简介：摘要在世界教育史上，玛利亚?蒙台梭利是20世纪初的一位著名幼儿教育家。她将其毕生的精力致力于探索科学的儿童教育学形成了独特的幼儿教育方法—蒙台梭利教育法。作为一种较先进的幼教模式，蒙台梭利教育法对当今世界各国幼儿教育改革与发展产生了重要的影响，我们应该通过对蒙台梭利教育法的正确解读，认识和吸取其对我国幼教有指导作用的教育精髓，同时承认其方法本身的局限性以及运用中的文化障碍，只有这样我们才能更好的发展幼儿教育。

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简介：本文以利益与利益机制为视角，在探寻经济法与农民权益保护的结合点寻找经济法保护农民权益理论基础的基础上，提出了经济法视野下保护农民权益的机制体系，归结了经济法保护农民权益的基本原则，构想了一整套保护农民权益的经济法制度体系。解决农民问题即农民权益问题得从经济学出发，借用社会学、经济学和法理学的有关功能理论．从涵义及结构内容构成各功能的关系三方面对经济法的功能进行探讨并形成较完整较系统的经济法功能理论。

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简介：凉山彝族习惯法调解制度作为彝区群众的纠纷解决方式，在调解主体、调解方式及调解程序上有着鲜明的民族特色。尽管其存在着违法调解，通过调解宣扬等级观念以及阻碍国家法执行等消极因素，但也具有快速解决纠纷、防止事态升级以及调解成功率和执行率高等积极因素。正确对待凉山彝族习惯法调解制度并引导其发挥积极作用，有利于凉山彝区法制建设。

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简介：摘要本文从我国老年人的现状着手，分析新法的价值与不足，最后对新法的落实提出建议。

简介：摘要面对农村高中学生对英语的厌倦，认为英语无用，学习它是非常困难的事。我们必须用快乐学习法，让学生去认训英语，了解英语，学习英语，运用英语。

简介：摘要角色扮演教学是一种将角色扮演理论运用于德育教学理论和实践的活动。本文着重介绍了角色扮演概念、优点、使用的原则，并结合德育的实际教学介绍了整个角色扮演的过程。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出，语文是母语教育课程，而语文课程也考虑了汉语言文字的特点对识字等方面的影响。小学生语文学习的基础便是识字。在整个小学阶段，要求学生能够认识3500个常用汉字。这就对小学语文教师的识字教学提出了明确的要求，识字教育方法策略也随之泉涌而出。识字教学旨在体现汉字规律，激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生识字能力，提高学生识字效率。因此，在识字教学实践中，教师做到多法并举，引导学生主动识字，也就显得尤为重要。

简介：摘要在小学的课程标准中就已经明确指出，在数学教学课堂中，应该改变教师与学生之间的单一式、被动教学模式，而让学生主动地与教师合作，完成课堂教学内容。将数学教学的主体让给学生，数学教师是课程内容的设计者和引导者。将“任务驱动”教学方法引入到数学教学当中，可以达到良好的数学教学效果。本文针对任务驱动法在小学数学教学中的应用实践进行研究。

简介：摘要教育產業化是香港當前教育的一大「問題」，筆者從正反角度探討其優劣，從而深入淺出地探討教育產業與教育價值的關係，以及教育機構與學習者在面對教育產業化時應有的態度。

简介：摘要素质教育是相对与应试教育而言的，旨在提高学生的综合能力。应试教育在于学生成绩的提高，而素质教育着眼于能力的全面发展。数学在于培养学生的逻辑思维能力，以素质教育理念推进小学数学进程刻不容缓。

简介：摘要本文从社会环境的变化，家庭教育存在的偏颇和学校教育的不完善三个角度出发，结合学生在学校的具体表现分析探讨心理教育中的情感教育功能。

简介：摘要课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。

简介：摘要经过第二次修改的《中华人民共和国刑事诉讼法》在证据制度方面进行了大幅修改和增加。明确了刑事诉讼案件的举证责任承担者，完善了非法证据排除制度，完善了遏制非法证据的制度规定等内容，使刑事诉讼证据制度更具有操作性。

简介：摘要随着高中课改的进一步实施，其影响的范围也在不断地扩大。在现代的高中教学中，教师所需要关注的是如何让学生在有限的教学时间内掌握更多的知识，如何将课堂变得活跃起来，让学生的情感在历史的学习中得到升华，这是当前高中历史教学中教师所要面对的一个比较重要的问题。而问题教学法的起源比较早，而伴随着科学技术的发展，问题教学法的应用也是越来越深入，越来越广泛，所以目前就问题分析法在历史教学中的应用进行了探讨。本文首先对问题分析法进行了简单的阐述，然后就历史教学中运用问题分析法的必要性进行了分析，最后对其应用的方法进行了比较具体的说明。

简介：摘要任务驱动法作为一种教学方法，是建立在建构主义教学理论的基础之上的，其所强调的是教师的引导作用，学生则是课堂教学的主体，是知识主要建构者。计算机课堂，作为教育体系中的一门重要学科，在教学方法上也要有所改进，以提高计算机教学效率。应用任务驱动法进行计算机教学，不但能够丰富计算机教学形式，而且提高了学生学习的主动性。本文针对采用任务驱动法进行计算机教学进行探究。

简介：摘要合作学习法是新课程标准中倡导的学习方法，在初中美术课堂的学习中，合作学习法同样重要，它是初中美术教学改革的动力，同时，合作学习法能够促使学生主动学习，在求异中不断创新，提高学习效率。那么，初中美术教学中应该如何运用合作学习法呢？下文对这一问题进行浅析。