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  • 简介:我永远不会忘记是我生日,它深深刻在我心里。因为那一天她被赋予了深刻含义,因为那一天她有着重大意义,因为那一天中国人民从被压迫中不断解放,不断走向胜利,因为那~天真正是我双重生日!那一天,让我怎能忘记?

  • 标签: 生日 中国人民 忘记
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  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2012-06-16
  • 出处:《赤子》 2012年第6期
  • 机构:刘伯明,男,汉族,黑龙江齐齐哈尔依安县人,党员,大学文化、双学士。1966年9月出生,1985年6月入伍,1990年9月入党,现为中国人民解放军航天员大队三级航天员,正团职,上校军衔。2008年6月,入选“神舟”七号载人飞行乘组。2008年11月7日上午10点,庆祝神舟七号载人航天飞行圆满成功大会在人民大会堂召开。中共中央、国务院、中央军委授予刘伯明同志“英雄航天员”。胡锦涛亲自为刘伯明颁发“航天功勋奖章”和证书。
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  • 简介:摘要大学生日常思想政治教育是系统思想理论教育基础和补充,其主要任务是及时发现和解决学生在思想、学习和生活等各方面存在问题,保证学生学习任务顺利完成和身心健康成长。本文主要价值在于从实际工作出发,把解决日常思想问题与解决实际问题有机结合,广泛利用中介资源,进一步加强网络思想政治教育新阵地建设,进一步借助社会教育力量,进一步加强校园文化建设,进一步加强以学生干部为主日常思想政治教育阵营,不断增强大学生日常思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。

  • 标签: 日常思想政治教育 大学生
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  • 简介:摘要西方发达社会生产力下尚且存在个性普遍压抑,作为后起之秀发展中国家如何避免弯路、如何“环保”地增强学生思考能力、提升他们适应社会能力促进学生个性发展,培养青年一代具有较好创新精神,让科技创新成为经济发展、社会进步核心引擎时代,实现中华民族伟大复兴,是一件任重道远大事。本文力求梳理弗洛姆《内心自由》关于个性失落观点,从自发性受到压抑、原创思想被扭曲、愿望活动缺乏创造性三个层面来分析个性失落机制,为从教者实施个性化教育提供“靶机”。

  • 标签: 个性 压抑 失落
  • 简介:摘要小学英语教学要创建以活动课为主教学模式。这就要求教师要通过组织适合学生年龄、心理和生理特点生动活泼课堂活动来吸引学生学习英语和使用英语,让他们在轻松、愉快活动中完成学习任务,感受到英语课堂是活动乐园。

  • 标签: 教学 课堂 活动 乐园
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  • 简介:摘要《墙上斑点》是弗吉尼亚·伍尔夫于1919年发表第一篇意识流小说。它没有开端,没有情节发展,没有高潮,也没有结局,整篇小说是由对墙上斑点引发六次猜想连成。在这六次猜想中作者用一个接一个意象来把读者带入了自己精神世界。

  • 标签: 墙上的斑点 弗吉尼亚· 伍尔夫 意象 意识流
  • 简介:石嘴山,1960年设市,位于素有“塞上江南”美誉银川平原,东临滔滔黄河,西依巍巍贺兰山,南接首府银川,北连内蒙古自治区,居呼包银经济带中部。现辖大武口区、惠农区和平罗县,共11个镇、9个乡、16个街道和216个行政村,总面积5310平方公里,总人口80.30万,其中:城镇人口60.41万人,占75.2%;回族人口17.91万人,占22.3%。建市以来,全市立足煤炭、硅石等资源优势,经过几代人不懈奋斗,石嘴山经济社会发展取得了辉煌成就。

  • 标签: 成就 内蒙古自治区 经济社会发展 大武口区 城镇人口 资源优势
  • 简介:摘要:新课程标准要求下有效课堂教学要体现学生主体性,也就是说学生才是课堂主人。把课堂还给学生必须是行动,而不能只是口号。教师要做好“引路人”,引导学生自主、合作、探究,为学生营造自主发展空间,使课堂充满生机活力,让他们乐学、爱学、善学、会学,为他们认识世界、探索未知领域、挑战明天作好充分准备。关键词:学习兴趣创造机会设计习题新课程标准明确指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值数学;人人都获得必需数学;不同的人在数学上得到不同发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习主人,每个学生在获得所必需基本数学知识和技能同时,还应该在情感、态度、价值等方面得到充分发展。作为数学学习组织者、引导者和合作者,教师必须学会与时俱进,解放思想,转变观念,尽快更新自己教育行为,要不断学习先进教育教学理念,提高教学研究能力,以学生发展为本,把学习主动权交给学生,让他们主动探求知识,学会学习,做学习主人……

  • 标签: 学习主人 教学主体
  • 简介:<正>迁移通常被认为是基于经济目的,大量有关迁移长篇文献都论述地区间经济差异以及这种差异对迁移作用(例如麦金里斯,1969年)。但是,上述研究通常是应用计量经济方法、分析间接得到数据资料而得,正如肖(1975年)所指出:“这种方法假设前提是,人具有经济头脑,寻

  • 标签: 迁移原因 加拿大 回答者 经济差异 动机 计量经济
  • 作者: 邓志勇
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2010-10-20
  • 出处:《时代学习报》 2010年第10期
  • 机构:领衔人简介:潘建明,现任金坛市华罗庚实验学校党总支书记,江苏省教授级中学高级教师、江苏省“人民教育家培养工程”首批培养对象、江苏省特级教师、全国模范教师、江苏省中小学教师继续教育专家组核心成员、中国数学奥林匹克高级教练、常州市初中数学教育“潘建明名师工作室”领衔人。
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  • 简介:如果环境问题成为社会中每一个人都现实加以关注问题,最后再结合当代环境问题特点谈谈人发展在当代环境问题背景下可能性,即人发展在当代环境问题背景下可能性

  • 标签: 发展关系 浅谈环境 环境发展
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  • 简介:以理性主义为中介,哈耶克将知识论和社会秩序分类有机联系在一起,构成其理论完整逻辑。但这种自生自发秩序理路作为一种整体理论时,却对现实缺乏解释力。如果否认渐进秩序演进,大刀阔斧抛弃传统,那么又难免陷入建构理性主义深潭。也许,提高对哈耶克理论内部矛盾敏感性,放宽看待问题视界,会有助于正视我们自己问题,也有助于发现未来路。

  • 标签: 理性 批判1.对理性的批判两种理性主义框架