简介：高等职业教育在日益受到人们重视的同时,其性质与地位等问题仍有待进一步探讨.本文阐述了高职教育的性质,从法律、高等教育横向比较、学制体系、以及国际教育标准等不同视角分析了高职教育的地位.笔者认为,在把握高职教育的性质与地位时,透视的视角越多,对问题的本质也就理解得越深刻.

简介：＂一带一路＂倡议为我国高职教育的创新发展指明了新的方向。我国高职教育对外合作发展必须坚持＂顶层设计,精心布局;因地制宜,量身定做;中国特色,世界高度;智技并举,德艺双馨;先易后难,由浅入深＂的原则。我国高职教育对外合作发展中可以遵循伴政府左右相随而行、与名企结伴相伴同行、以优质资源开拓前行、用文化滋养携手而行的路径。

简介：分析台湾地区技职教育的发展特色及成功的经验，选取教育定位、培养之道、职业证照、课程设置等方面进行研究，并在校企合作、课程设置、师资队伍培养等方面探讨了大陆高职教育应向台湾高等技职教育学习的方向。

简介：当前我国的高职教育发展迅猛,但是对高职教育的认识却出现了诸多的误区.究其原因,人的认识水平不足是重要因素.诸如鄙薄职业技术教育,用表面的、静止的、片面的方法去认识高职教育等.要走出对高职教育认识的误区,必须树立正确的认识态度,运用正确的认识方式,只有这样才能提高认识水平,对高职教育作出正确的评价.

简介：对高职教育投入与资源配置的现状问题作了分析。在投入方面主要存在三大问题：一是生均教育事业经费的增长与招生规模的扩大失衡;二是区域间投入失衡;三是院校内部投入比例失调。在资源配置上主要就师资结构和教学设施两方面谈了其存在的问题。

简介：从分析我国职业教育发展历程的视野出发,探讨了我国中高职教育的现状。以构建现代职业教育体系为前提,研究了当前中高职教育衔接存在的问题,提出了实现中高职教育衔接应从顶层制度设计、培养目标衔接、课程体系衔接3个方面进行改进和创新。

简介：“双证制”的实施是高职教育教学改革的重要举措，把“双证制”作为教学改革的突破口，将国家职业资格标准融入相关课程教学内容，以技能和岗位能力培养为主线构建实践教学目标体系，并以就业为导向，“双证融通，学做合一”，推行实战化教学，创新人才培养模式。

简介：从中高职教学课程体系的衔接、实践教学环节的衔接，教学方法的衔接等3个方面着手，探讨了服装专业中职教学和高职教学优化衔接问题，结合中高职服装专业教学中存在的具体问题，提出了一些建议。

简介：立足区域经济、着眼地方建设和行业需求的务实职教观,是张謇职业教育创新实践的成功经验和可靠保证。张謇的务实职教观具体体现在＂识时权变,策渐策预＂的创新意识,＂学必期于用,用必适于地＂的办学理念,＂知行并进＂的办学模式几个方面。张謇务实职教观及其实践对发展现代职业教育具有借鉴意义。

简介：建构和培育教师课程意识是顺利推进职教课改的前提。教师课程意识是一个复合体,包括主体意识、目标意识、资源意识、实施意识、评价意识等。培育课程意识,除教师个人主观努力外,学校需营造能相关的调研、培训、交流、反思等氛围。

简介：建设生态经济沟,是在水土流失地区,以阔"U"字形小流域为单元,用生态经济学原理,按照以人为本、协调发展的思路,采取综合开发治理措施,对流域内水土资源和生物资源加以保护、开发和合理利用.其目的在于充分发挥水土资源和自然资源的经济效益、生态效益和社会效益.经过多年的探索和实践,在国土资源利用和开发、地方经济发展、生态环境改善,市场经济等方面都取得了良好效果.

简介：高职院校实行绩效管理是解决人力资源管理中不断出现新问题的有效改革措施,绩效考评则是绩效管理的关键环节。文章分析了高职院校教师业绩评价机制的特殊性,提出了建立完善高职院校教师业绩评价机制的对策。

简介：教师考评具有促进教师专业发展、优化学校人力资源配置的作用。现行的高职教师考评工作存在导向产生偏差、指标体系设计不科学、教师处于被动地位、缺乏反馈等问题。教师考评的立足点应放在促进教师的专业发展上,完善考评指标体系、突出教师主体地位、健全调节反馈机制、强化激励导向功能、体现高职教育特色等措施可将学校的发展目标与教师个体的发展需求有机融合,实现两者共同发展。

简介：目前,对民办高职教师稳定发展机制的研究局限于宏观政策、民办高职院校管理及民办高职教师自身等方面。创新校企合作机制,发挥校企合作平台的积极作用,在为民办高职院校学生提供实训平台的同时,能为民办高职教师队伍稳定发展发挥积极的作用,突破过去对民办高职教师队伍稳定发展问题的思维禁锢,为民办高职教师队伍的稳定发展寻找一条新思路。

简介：张謇“教育与实业迭相为用”的观点对高职院校产学结合有着现实启示,一方面为经济发展方式转变和产业转型升级助力,一方面能提高高职院校核心竞争力。高职院校要审时度势,深入开展产业与教学结合的实践探索和尝试,有效借助行业企业的资金、人力、设施、技术、场地和经验等,弥补职业教育教学中产业元素不足的缺陷。

简介：从职业教育的职业性、应用性和实践性考察,张謇职教思想的合理内核在当代职教办学实践中是适用的。在＂张謇计划＂拔尖创新人才培养过程中继承和发展张謇职教思想,需要采取准确定位人才培养规格,设置开放型、复合型课程和推进＂工作过程导向＂教学等措施。

简介：采用心理健康SCL-90症状自评量表和教师教学效果评价问卷SEEQ量表,对高职院校教师的心理健康状况及其与教学效果的关系进行调查研究。结果表明,高职教师的心理健康状况与全国成年人常模相比存在非常显著的差异,高职教师心理健康状况与教学效果总体上相关不显著。

简介：本文对人工营造的20年生阔叶红松林生产力和生物多样性进行了调查研究.结果表明:人工营造的20年生白桦-红松混交林总生物量达118.00t/hm2,色赤杨-红松混交林总生物量达98.43t/hm2,红松纯林仅为93.27t/hm2.白桦-红松与色赤杨-红松混交林的生产力分别为23.573t/hm2a与13.799t/hm2a.分别为红松纯林的277.53%,162.45%.人工阔叶红松混交林内植物种类丰富,数量较多,红松纯林内的植物种数仅为人工阔叶红松混交林的42.31%,50.00%,植物总数量也只有人工阔叶红松林的18.15%,11.67%.人工阔叶红松林各层次的物种多样性均高于红松纯林:色赤杨-红松、白桦-红松混交林乔木层中物种多样性指数分别为0.93,0.69;灌木层为2.30,2.35;草本层为1.62、1.28;而红松纯林分别为0,1.81,0.69.同时人工阔叶红松林各层次的均匀度指数也高于红松纯林.

简介：目的探讨北京市房山区急性胃肠炎的流行病学特征和社会经济负担。方法开展为期12个月的社区人群横断面调查,分析急性胃肠炎的发病情况、影响因素分布、临床表现、诊治情况以及经济负担。结果2014年4月—2015年3月共调查1678人,急性胃肠炎月患病率为0.65%（95%CI：0.27%-1.03%）,年发病率为0.085次/人（95%CI：0.017-0.098次/人）,每年房山区约有8.7万人次发生急性胃肠炎,食源性比例为54.5%（6/11）。发病时间主要集中在第二季度,低年龄段、文化程度较低、家庭收入较低、居住在农村的人群,急性胃肠炎患病风险较高。72.7%（8/11）的病例进行了药物治疗,54.5%（6/11）的病例去医疗机构就诊,药物治疗的病例中87.5%（7/8）使用抗生素,急性胃肠炎造成总经济损失约为0.32亿元,占2014年房山区地区生产总值（519.3亿元）的0.62‰。结论房山区急性胃肠炎的疾病负担值得关注,且食源性比例较高,儿童患病风险较高,抗生素使用率较高,应加强食源性疾病监测和负担评估,探索有针对性的干预措施,为减轻食源性疾病的社会经济负担,提高防控能力提供科学依据。

简介：