简介：摘要：高中阶段语文教学中存在的诸多难点与重点，教师需不断创新教育教学方式，运用新颖的教学手段和新思路，积极探寻语文教育重难点的突破方法，使之有效满足学生学习与教育改革高质量发展需求。本文从高中阶段文言文教学、作文教学两方面着手分析，探寻了针对这两方面教育难点的创新策略，以期提高语文教学的有效性。

简介：摘要语文学科是一门工具性和人文性相统一的基础学科。伴随着新形势教学改革的浪潮，中学语文教学在课程内容、课程结构、课程的实施和评价等方面都发生了巨大变化。同时也给中学语文教学提出了前所未有的挑战，语文教师只有不断学习新知识，掌握新信息，更新教学观念，在新课程环境下重新塑造自己，提升教学水平，才能促进学生的全面发展。

简介：摘要：在我国教育信息化和教育改革的过程中，中学语文教师作为教学的主导者，教师自身信息化教学能力是决定中学语文信息化的重要依据，是推动教育信息化发展的主要条件。本文对中学语文教师信息化教学能力发展的重要性进行分析，并提出中学语文教师信息化教学能力发展策略，以此构建信息化教学课堂。

简介：摘要农村中学教师一直肩负着文化知识的传递工作，在传递知识的过程中，又进行着精神创造。过去人们也经常强调，要给学生一碗水，教师需要拥有一桶水。这是对教师的基本要求。但随着时代的变化，学生也发生了巨大变化，学生成长的环境更多样，学生接触的生活更丰富，学生个性的差异更明显，学生的思维、观点、价值取向更复杂，如果教师紧紧停留在“传道、授业、解惑”的角色，那么，学生健全的人格、正确的“三观”、创新能力便很难形成。教师要主动参与到学生的成长中，主动为学生的成长规划提供指导与服务，要与学生一起学习与进步。

简介：

简介：摘要：中学生阅读理解能力有限，群文阅读可以帮助他们进行情境沉浸式阅读。群文阅读是教师以一个议题为阅读目标，依据这个阅读目标精心遴选多篇文章，构建一个系统完整的阅读知识体系。群文阅读的议题，简单地说就是语文阅读的讨论话题。中学语文教学应以语文教材为主，精心提炼群文阅读的话题。

简介：摘要：课堂教学内容的确定或者说“教什么”，是提高语文教学有效性的关键。本文总结了当下语文课堂教学中存在的几大典型问题，并通过“拓宽三种教学内涵”“提倡三种学习方式”“优化三种教学策略”等途径，结合近几年的教学案例，对如何确定教学内容谈点浅陋的看法。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，人工智能技术在教育领域的应用越来越广泛。其中，基于深度学习的中学语文单元整体教学策略研究，成为当前教育领域研究的热点之一。本文旨在探讨基于深度学习的中学语文单元整体教学策略，以期为提高中学语文教学质量提供参考。

简介：摘要：本文探讨了中学语文名著导读的教学策略与学生阅读兴趣培养的问题。文章阐述了名著阅读对学生成长的重要影响, 分析了中学语文课程中名著导读的重要地位。通过调查研究, 发现当前名著导读教学中存在教师缺乏有效教学策略、学生阅读兴趣不足等问题。针对这些问题, 本文提出了创新教学方法以激发学生兴趣, 注重课外延伸活动以加深理解等教学策略。这些策略旨在提高学生的阅读兴趣, 增强名著导读的教学效果, 促进学生的全面发展。本研究对改进中学语文名著导读教学实践具有重要的参考价值。

简介：摘要职语文教学成效低下制约着中职人文素质教育的推进，因此中职语文教学要与时俱进，实事求是，更新思维，重起炉灶。在新课改下，中职语文教学要紧贴中职培养目标，确立教学目标；结合中职现状，调整教学内容；围绕中职实际，选用教学方法；根据时代发展，运用教育技术；立足中职特点，构建评价模式。作为文化基础课的语文教学，应该顺应趋势，积极参与课改，为专业教学服务。

简介：摘要：创新是活力之源。随着我们国家的快速发展，各行业对创新型人才的需求越来越大。在高校的环境下培养学生的创新能力更是重中之重，不仅可以为企业输送人才，也可以提高学生自己的综合素质，使其将理论与实践相结合。本文在高校创新学院的视角下，以高校学生为中心，并将学生、学校与企业的三种不同角度相结合，探索学生在创新时所需要的能力的同时，探求学校与企业需要何种能力以促进学生的创新。

简介：摘要汽车驾驶培训并不是一项简单的工作，除了要将基本的操作技术传授给学员之外，还需要在教学过程中充分运用心理学知识，结合学员们的心理状态，采取一些科学合理的措施，对学员们循循善诱、克服不良的情绪，培养良好的心理素质；只有这样，才能稳步开展教学工作，提高教学的质量。本文简要分析了教练员指导新学员学好汽车驾驶技术几点建议，希望可以提供一些有价值的参考意见。

简介：摘要：培养高中生语文思维是推进素质教育的重要途径，因此该项教育工作引起了广泛重视，本文内容则是在此背景下所提出。在具体的论述中，重点针对培养策略进行了分析探讨。

简介：摘要：阅读是语文课堂上必不可少的环节，教师需要在课堂上教会学生阅读方法，学生通过学习，体会作者的思想，在这一过程中，学生需要理解语言文字，理解课文内容。书本是学生的良师益友，通过阅读，学生可以提升理解与认知，从而得到全面发展。在语文考试中，阅读理解也是不可缺少的环节，只有在平时不断地积累阅读方法，才能在关键时刻起到重要作用。目前的教学方式还是以教师传授知识为主，忽视了培养学生阅读的能力，只有打破传统阅读模式，才能通过课堂促进学生全面发展。

简介：摘要：小学时期是学生能力提升的高速期，是各项能力养成的基础期。因此，教师要抓住这一特殊时期，充分抓住学生此时的学习高吸收率及学习好奇心,将他们的朗读能力又快又好地培养起来。

简介：摘要：情境教学就是教师运用自己的教学经验、教师手法，以小学语文教材的教学内容为基础，创设出与之契合程度较高的课堂模拟环境，让学生身临其境地感受到教学内容中所表达的思想情感，从而潜移默化地培养学生对知识的认同感。

简介：摘要：人文素养作为学生整体综合素质评价中最为重要的一部分内容，其本身对自身关怀的一种精神，是人们对社会精神现象的一种高度重视，更是对全面发展的一种理想人格的塑造及肯定。在小学的学习阶段中，人文素养是学生形成的初始阶段。在小学语文的课堂教学中，教师应积极做好正确的引导性的工作，让学生通过自身内心的感受，来实现净化心灵的目的，以此达到人文素养提升的要求及目标。

简介：摘要现代语文课程不仅在在普通高中十分重要，在技工学校中语文课程也十分重要。但是现阶段的技工学校在语文教学中存在着许多不容忽视的问题，从而严重影响整个学校的学习能力。现阶段经过研究发现，技工学校学生的语文素养能力比较差，语文成绩低，严重影响其他课程的学习。因此，本文主要从这一角度出发，分析现阶段技工学校语文学习的现状，针对这些问题提出使用情感教学的方法来加以针对，希望通过使用情感教学方法来培养学生对于语文学习的热情。

简介：摘要：任务引领教学法应用于中职语文教学，需要语文教师借助任务展开教学设计与组织活动，并且将人物贯穿于设计、实施、总结等多个环节。以此提升课堂教学效果，引导学生明确语文学习目标，逐步提升中职学生的语文学科素养。

简介：摘要：新时期教学改革的重点工作是在语文教学中培养学生的创新思维，在教育的过程中给予学生更多的思考空间，引导学生树立创新的思维习惯。语文老师应该通过改善教学方法，激发学生对语文学科的兴趣，进而培养学生的创新思维。基于此，本文主要阐述了在语文教学中培养学生创新思维的具体措施。