简介：对教学内容改革的内涵，原则进行了论述，并列出操作实例。

简介：《工厂供电》同电力拖动与控制、微机控制技术,共同构成了工业电气自动化专业的三大支柱,而供电这门课程的内容庞杂浩繁,新的内容还在不断增加,怎样在有限的学时内适宜的取舍,选择好必要的教学内容,对不同的内容采用不同的教学方法,以取得好的教学效果,确是当前应研讨的问题。

简介：结合近两年来在C语言程序设计课程的教学活动中运用多媒体教学手段的实践,论述多媒体教学的特点、教学方法和正确发挥多媒体教学的优势,以及在采用多媒体教学手段的同时,必要地辅以传统的教学方式能更有利于发挥多媒体教学方法的优势.

简介：中国电工技术学会工业与建筑应用专业委员会华东分会南京支会和东南大学建筑设计研究院于1990年4月10日～14日在南京市联合举办了《电气新规范学习班》。来自全省70多个单位的120名电气设计、运行人员

简介：为贯彻国家标准总局正式执行“电气制图”新标准的决定,中国电工技术学会工业与建筑应用专业委员会西南地区分会、成都电工技术学会、成都电缆电视工程学会于2月15日在成都主办了《电气制图》宣贯学习讲座,到会会员200人,

简介：“三自教学”是一种新的体育教学模式,符合素质教育的要求。本文主要阐述了“三自教学”与传统教学相比所具有的优势,以及在运用“三自教学”过程中怎样来提高其针对性和实效性的问题。

简介：越来越多的语言学者、课堂设计者、教师意识到交际法在英语教学中的重要地位.原因是交际法不仅强调培养学生的语言能力,还强调培养学生的交际能力.本文介绍了交际法及怎样运用交际法,目的在于总结经验进一步提高教学质量、满足学生及社会的需要.

简介：探究汉英两种语言请求策略的使用差别很大程度上取决于对两种语言中礼貌系统的理解。通过对礼貌的基本概念、消极礼貌原则和积极礼貌原则的探究来研究汉英两种语言使用中请求策略的不同使用。

简介：《建筑照明设计标准》（GB50034—2004以下简称《标准》）已于2004年12月1日正式实施。这是一个将原《工业企业照明设计标准》（GB50034—92）和原《民用建筑照明设计标准》（GBJl33—90）合并予以修订并将国家发改委2002年～2004年《建筑照明节能标准》也纳入进来的崭新标准。《标准》是在总结了国内六大区3000多幢建筑物普查指标。参考CIE-2001标准和多个发达国家标准基础上编制而成。专家评估《标准》是照明设计行业的一座里程碑。通过参加编制组专家宣讲会或专题讲座并结合设计工程应用，认识上有了较大的提高，现将学习体会供同行借鉴参考。

简介：　　学习贯彻十六大　　党的十六大是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会,也是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次团结、胜利、奋进的大会,在我们党和国家的发展进程中具有重大历史意义.……

简介：目前在高职院校部分学生中所产生的学习动力不足现象,已引起了教师们的普遍忧虑.通过随机抽样调查,对学习动力不足的原因进行了分析,并就如何激发高职生学习动力的方法与措施提出了若干意见,力求探索一种优质的学习环境,形成良好的校园学习氛围.

简介：面对知识经济时代对高职人才的需求,高等职业学校要抓住机遇,迎接挑战,必须以科学态度加强学习与研究,不断改善和建立灵活、高效并有利于科研创新的管理机制,以适应时代发展的要求.

简介：在高职高专学生第二语言习得中,对于翻译法的运用,是仁者见仁、智者见智.但分析高职高专学生外语水平的现状、运用翻译法到教学中去的历史、运用的可能性和必要性而后可知,翻译法不仅并未过时,而且对该层次的学生的第二语言习得是大有裨益的.

简介：从创建学习型组织的特点、认识、途径等三个方面阐述创建学习型组织的现实意义.对各种组织在纷繁复杂的市场环境中,通过创建学习型组织来实现其战略目标,提升整体竞争优势.

简介：2002年底,国务院正式宣布成立国家电力监管委员会,批准重组国家电力公司,成立11个电网、发电和电力、水电设计、施工企业集团,实行计划单列.这标志着我国电力工业开始进入打破垄断、引入竞争、实行市场经济体制的崭新的历史阶段.我们应以十六大精神为指导,结合我国电力工业实际,加深对电力体制改革的认识.

简介：1、对系统进行全面的查漏，修复泄漏处。查漏重点：阀门、排气管的接口，这些地方容易出现泄漏。

简介：多媒体开发软件Authorware在4．0版中新增网络功能、教学功能和外部扩展功能，并在方便易用、制作能力、菜单排列方面作了提高和改进，增加了新的变量和函数，本文简要介绍其内容。

简介：提供了一种基于校园局域网的课程学习园地支持系统的实现方法.解决了具体实现过程中的一系列问题,提供了宝贵的经验.该系统在具体应用一段时间后,系统稳定、可靠,反映良好.

简介：

简介：从哲学的视角,具体来说从三个方面———客观世界和人的主观认识方面、思维的抽象性和语言的概括性方面、模糊和精确的辨证关系方面,就模糊语言的来源进行了探讨。认为语言的模糊性是客观世界,主观认识及语言本身的特征综合作用的结果。