简介：大学生写作目前仍面临许多问题,“厌写”、“怕写”、“无话可写”、“写陈词滥调”等现象普遍存在。要改变这种状况,必须激发大学生的写作欲望和冲动,培养创造性的思维能力及写作技能,主要途径有:采用愉快教学法,培养写作兴趣;克服写作心理障碍,培养和提高感受力;形成写作直觉,激发写作灵感;给学生一个创造的空间,培养创新思维能力。

简介：文章积极地探讨了应用写作教学中的基本教学方法,归纳总结了作者的教学经验。

简介：高校《新闻采访与写作》是我国培养专业新闻人才课程体系中的重要组成部分,对于学生了解新闻采访与写作的相关知识与技能有着不可替代的作用,当前我国的《新闻采访与写作》课程面临的众多问题亟待解决。本文通过对高校《新闻采访与写作》课程现状的分析,对于该课程的教学改革提出了一些见解,希望对于该门课程的发展提供帮助。

简介：反思性教学是20世纪80年代以来教师心理研究出现的新领域，它提倡教师对自己的教学行为、观念、教学效果等进行内在的剖析和批判，以改进和提高教学质量，促进教师和学生的共同成长。本文结合反思性教学法的理论，提出了在高校《应用文写作》教学中运用反思性教学法来提高教学质量的方法。

简介：摘要要想有效的展开高校教育革新，其关键点就是将信息以及学科有机结合起来，这也是现阶段急需要做好的。将蓝墨云班课运用在应用文写作教学的改革中，可以通过该平台所具备的大量优点，让相关的教学的课前、课中以及课后都可以运用蓝墨云技术，让教学的质量和效率得到提升，促进学生更好的学习。本文对基于蓝墨云班课的高校《应用文写作》教学改革与创新展开分析，并提出相关策略。

简介：

简介：在英语教学过程中教师应认真选择特定体裁，分析体裁的特点、语言运用、写作技巧等，使学生掌握并运用体裁分析法进行写作，提高学生的写作能力。

简介：文体意识是指对英语文体基础知识的感性认识发展成的语言运用在写作方面的语感.培养学生的文体意识有助于其正确选择写作体裁、写作风格,加速"创造性建构"的过程.

简介：没有一般，就没有重点。反之，没有重点，也就把握不了一般。公文写作教学既要讲公文写作的一般规律，又要讲公文文种写作的特殊规律。笔者在教学实践中，体会到以下几点是指导学生学习公文写作必须把握的重点。一、文种的规定性与使用的选择性公文是维系国家机器正常运转...

简介：摘要本文基于网络环境下教学模式的特点，提出了一种典型的基于网络教学交互学习的高校教育模式。该网络教学交互模式在认知结构理论、自主学习理论和人本主义理论的指导下，运用现代网络技术，以多种媒体教学资源和交互手段支助学习为基础，加强教学过程检查督促及反馈，从而达到提高学习者综合素质水平。

简介：反思性教学理论是近年来在各国教育界备受重视的一种促进专业发展的教师教育理论。错误分析理论旨在分析学习者出现的错误从而揭示语言学习中的一些规律。利用错误分析反思写作教学的过程，探讨更优化的写作教学方法，可以更好地提高写作教学质量。

简介：摘要在语文教学中，对教师来说最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文，本文从作文的立意，语文学习对作文的重要意义，提高学生写作水平和能力，教师的引导以及作文词练等角度对写作进行了一些思考，以期有助于提高写作的质量。

简介：

简介：［摘要］本文从韩礼德语篇衔接理论分析大学生英语写作教学，文章简要回顾语篇衔接手段，然后对大学生英语专业学生进行写作调查，重点分析其语篇衔接错误、产生原因、及教学反思。

简介：在近几年时间的考试中，初中英语书面表达的作文题目越来越灵活，对作文的限制也越来越少，同时相应的提示信息也越来越少，学生要根据给定的少量信息，写出八十多个词汇的完整习作的难度有所提升。这就要求初中教师在教学中对学生的书面表达能力进行重点培养。

简介：二十一世纪是知识经济时代，知识产业化成为新世纪的核心。“信息高速公路”渗透到人类生活的每个角落，电子计算机智能化技术得到超常发展，在很大程度上影响人类的工作和生活方式，也对写作、写作教学产生深远影响，给写作教师提出新的要求。

简介：夏丐尊先生是我国现代著名的语文教育家，其写作论著融理论性与实践性为一体。在夏丐尊先生的作文教学观中，他曾提出作文教学应培养学生人格；作文教学中应培养学生的能力，其中包括注重观察与思考生活的能力，训练学生触发的能力；为文时应树立读者意识；作文训练可从小品文入手等。通过分析夏丐尊先生的写作教学观，以期望对今天的写作教学有积极的指导意义。

简介：本文通过对全国高职高专英语写作大赛试题的分析，可以看出高职应用英语写作教学有其鲜明的特色。作者提出了对高职英语写作教学改革的几点建议和思路；探讨了教学要进行改革的必要性；同时指明了高职高专英语写作教学的重点和教学的方向，对英语写作教学有一定的指导意义。

简介：随着教育技术现代化和教育教学改革的深入开展，多媒体教学已普遍地运用于高校教学实践中。然而，高校的多媒体教学却存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此，我们必须深入地剖析、认识高校多媒体教学的现状以及存在的问题，以充分发挥多媒体教学的优势，提高高校的教学质量。

简介：摘要TEM-4是检验英语专业学生在大学本科基础阶段语言学习情况的一个权威测试。根据2015年出版的新考试大纲设计的2016年TEM-4与以往相比有了较大变化。本文试图通过对近几年全国专四成绩与作者任教所在学校专四成绩的比较分析,来讨论TEM-4考试写作部分的改革特点及其对英语写作教学的反拨作用。