简介：摘要校企合作是高职院校培养一线实用型技术人才的有效途径。文章以广西文科类高职院校为研究对象，分析了广西文科类高职院校开展校企合作的现状，总结了广西文科类高职院校开展校企合作存在的主要制约因素。

简介：结合当前中等职业学校文科类数学课堂教学教师痛苦地教、学生无奈地学的现状,根据当前的教学实际,提出了用数学史、数学文化以及应用数学知识取代当前数学教材,改革现有中职文科类数学课堂教学的一些策略。

简介：摘要如何更高效地提高高职学生，特别是文科专业学生的计算机应用技能，已经成为一个热门话题，本文将就文科专业计算机教学模式做一初探。

简介：顶岗实习是实现高等职业教育培养目标必不可少的重要实践教学环节,黄河水利职业技术学院水利类专业根据其人才培养模式,学生必须完成两个暑期的顶岗实习。文章从水利类专业暑期顶岗实习的特点出发,结合国内水利行业的背景,研究和探讨了暑期顶岗实习的目的、组织实施、运行管理,希望能够提高学生的顶岗实习质量,真正发挥顶岗实习作用。

简介：~~

简介：本文以医学类50位护理专业的女生为研究对象，调研分析了医学类学生开设形体课的重要性，结果显示形体训练对学生改善自身形象、陶j台品德情操、培养顽强意志及提高学习兴趣都有着重要作用。

简介：文科学报是刊载以科学性、学术性为主要研究方向的理论刊物,一般以严肃、庄重的面孔出现.但学报文稿要达到说理的透辟、议论的严谨、版面设计的活泼、选题的前沿性、研究的新颖性和思辨性,却是艺术构思的体现.加强这方面的研究和实践,是实现提高高校学报档次一个不可忽视的手段.

简介：摘要院人文科学素质既是大学生的基本素质，也是理工科大学生从“半人”走向“全人”的基础。通过云南省理工科大学生人文科学素质教育的现状调查发现，理工科大学在人文科学素质教育上的偏失不利于“全人”素质的培养。为了更好地促进理工科大学生的全面发展，需要以人文科学素质为基础，多途径、多形式地推进人文科学素质教育的改革与发展，从实践中开创出独具特色的理工科大学生人文科学素质教育的成功之道。

简介：

简介：设计出由国际活力、学科实力、科研活力、教学实力4个一级指标并分解为27个三级指标构成的中国重点大学文科综合实力评价指标体系,据此用2000、2001、2002年数据计算出三年中国重点大学文科排名。2000年数据前5名依次为北京大学、中国人民大学、复旦大学、北京师范大学、武汉大学;2001年数据前5名依次为北京大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南京大学;2002年数据前5名依次为北京大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学、北京师范大学。

简介：增强选题意识,优化选题研究,加强选题策划,对高校文科学报求生存、求发展,提高质量,创精品具有重要的意义。编辑应增强信息意识、超前意识等自身素质,做好选题的开发和设计。

简介：摘要本文主要分析了目前大学文科数学教学现状，并给出应对的办法1、循循善诱，引导学生认识数学的重要作用2、穿插趣史，带领学生领略数学的神奇魅力3、用现代化教学手段提高教学效率4、选择科学合理式的考查和考试方式。

简介：文章中成功的信息传达会激起读者的阅读兴趣,但是对于科技文章来说却难以达到这一点.原因之一是作者在写作过程中往往会忽视考虑文章读者的需要,而且有时也没有充分明确自己的写作目的,因此没有选择出一种读者易于接受的信息传达文体,更不用说有技巧地运用这种文体.

简介：

简介：

简介：近年来,铁路类高职院校不少学生在顶岗实习的过程中出现了烦躁、厌倦、颓丧等情绪变化和焦虑、抑郁等心理问题。造成这些心理压力的原因有工作环境、人际关系、角色失调与紧张、自我认知等。教育者应注重分析这些影响因素,提高心理疏导工作的针对性。

简介：了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提。当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏。为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力。

简介：机械类大学生的培养应在大学生全面发展的基础上注重个性发展,培养大学生的创新设计能力和实践能力。针对专业培养目标以及教和学两个层面,通过改进教学方法,举办创新大赛等措施,使机械类大学生创新设计能力显著提高,成效明显。

简介：将创业教育融通于高职教育之中是人才培养的新模式,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育人才培养目标的要求。文章根据目前商科类高职院校创业教育的理论与实践情况,积极探究商科类高职院校创业教育的课程体系,寻求适合高职院校创业教育的途径与方法。如何把学生培养成具有良好的创业品质和创业能力的高素质、技能型人才,已成为提高学生未来生存能力和就业竞争力的必然之路。

简介：摘要：党的十九大报告提出培养创新型人才的战略要求，并将其作为全国高校教育事业的重点课题。基于经管类院校一线教师和管理人员对创新创业教育现状的问卷调查结果显示，目前经管类院校双创教育存在问题主要集中在四大方面：双创教育功利化特点突出；教师双创素养和能力欠缺，提高教师双创能力呈现碎片化短期化的特点；双创教育管理机制和师生激励机制欠缺；双创课程设置和教学与专业教育脱离。调查说明改进的核心在于提高教师的创新能力和素养，并由调查结果提出相应的解决构想。