简介:1975年一个阴雨绵绵的夏天,一个衣衫褴褛、面黄肌瘦、名叫洒尕的彝族小男孩,在帮舅舅整理年久失修的柴草房时,意外地获得了半本残破不堪的《西游记》。当时,小男孩正上五年级,许多字都不认识,但他看了两页之后,就被书中那神奇的故事给迷住了。
简介:对教师课堂教学质量的评价,是评价教师教学水平很重要的一个因素。采用模糊评判的方法,可以在抓住课堂教学的主要因素和计授的基本要求之后,从定性到定量,科学公正地评价出每位教师的课堂教学质量。
简介:职专语文教学中“说”的能力训练包括介绍、对话、复述、口头作文、答问、讲演、即席发言、辩论等内容。教学中应分别采用相应评价方法,设不同评分标准,计入学生成绩。
简介:
简介:语文课堂教学模式建构研究和实践,曾经是语文教学领域风靡一时的热点。恕笔者直言,许多研究和实践,不太符合学理,因而有导致劣化的趋势。为此,必须遵循学理,优化语文课堂教学模式。
简介:提问是语文课堂教学的一个重要环节.在语文教学实践中,以赏"问"为指导思想、以教"问"为教学目标、以"激"问为教学手段,来帮助学生发展主动获取、组织和评价信息的认识能力,培养学生的创造思维能力,是行之有效的教学方法.
简介:通过培养“读、写、听、说、译”综合素质来提高外语水平,培养综合应用能力,达到能够用外语与外界交流,是外语教学的最终目的。本文就如何在课堂教学中通过词汇与语法教学、听说教学、社会文化背景教学、写作教学方面,对快速提高外语交际能力提出了几点体会。
简介:心理学研究表明:无意注意在小学生尤其是低年级学生中占主导地位。小学生在上课时常出现注意力不集中,爱“走神”的现象,这是实现教学目标的最大障碍。如何在有限的课堂时间里不断将学生的无意注意转化为有意注意而完成教学任务呢?捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”
简介:翻开小学语文第三册第23页,大家会看到这样的句子:“黄澄澄的是梨,红通通的是枣。”“白菜一片绿油油,又青又红是辣椒。”其中“黄澄澄”、“绿油油”的注音分别为“huángdēngdēng”和“1üyōuyōu”。从单字读音上看,“澄”应读作“chéng”或“dèng”,“油”只有一个读音“yóu”,那为什么这里的注音与单字注音不一致呢?
简介:指出在大学评价和学科评价中,存在指标体系敏感、数据敏感、权重敏感以及计算方法敏感四类敏感性,这四类敏感性都会对排名结果产生影响,在计算方法确定的条件下,估计影响强度为:指标体系敏感>数据敏感>权重敏感。用具体数据计算的结果支持了上述论点。
简介:多媒体教学手段是现代化教学手段的重要组成部分,目前它正作为一种重要的现代化教学手段迅速广泛地应用于课堂教学过程之中。下面,笔者就多媒体教学手段运用于语文课堂教学谈几点认识和思考。
简介:本文从教师评价的概念入手,研究了评价的目的、原则、环节、模式和功能等.
简介:创造性人才的培养是一个系统工程,贯穿于教育的全过程,需要各门学科各环节诸方面的协同。而语文作为一门基础学科,在创造性人才的培养中具有独特的作用。语文教学必须注重创造力的培养,这是由语文学科的性质特点和位置、功能决定的:(1)汉民族语言的最大特点就是表意上的多元化和模糊性,表达上的概括和内隐性。“诗无达诂”姑且不论,即使是一篇比较明朗的文章,
简介:几个月来,党的好干部、人民的好公仆孔繁森的名字在武钢已经家喻户晓,他那可歌可泣的动人事迹深深地震撼着武钢十二万职工的心灵,一个学习孔繁森的热潮正在公司上下迅速掀起。的确,作为领导干部的楷模,孔繁森同志顾全大局、无私奉献的坚强党性,热爱人民,服务人民的满腔热忱,艰苦奋斗、廉洁奉公的高尚品德,开拓进取、求真务实的优良作风值得我们每个党员干部学习;作为我们这个时代的光辉典范,他将激励我们每个职工为社会主义现代化建设、为企业的发展而努力工作、奋力拼搏。
简介:安徽是较早实施农科教结合的省份之一,与改革之初带头实行'大包干'一样,在创办实施农科教结合上,也涌现出一些先进典型,总结了有益的经验,为全国的推广普及作出了一定贡献。1988年,省委主要负责同志,发现和总结了休宁溪口经验,并于1989年正式提出农科教统筹结合,同时决定在全省普遍推广,时至今日已有六个年头,回顾这段工作的实践,对如何才能卓有成效地实施农科教结合的发展战略,贯彻落实好1992年国务院发出的'关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知'(以下简称通知),谈几点个人的体会。
读写人生
课堂教学的模糊评价
职专语文教学中“说”的能力训练与评价
小学语文教师素质之我见
优化语文课堂教学模式刍议
语文课堂教学之“问”谈
培养外语文交际能力与课堂教学
谈课堂教学中语文教师的魅力
小学语文教学激趣五法
船货结合,贸运结合,拓宽货代货源渠道
小学语文教材音变现象说略
大学评价和学科评价:敏感性分析
多媒体教学手段应用于语文课堂的思考
财政统计评价
浅谈教师评价
在小学语文教学中培养学生的创造品质
工贸结合 外向带动
结合企业实际 学习孔繁森
宽严适度 堵疏结合
科教兴农 贵在“结合”——谈谈农科教结合的几个问题