简介：高职教育获得快速发展的同时,在招生和就业市场上的竞争也日趋激烈,竞争的焦点是人才培养质量.如何主动地适应社会对人才需求的多样性和多变性,培养适应社会经济发展的高质量人才,是摆在高职院校面前的首要问题.推进高职院校的教学管理模式改革,实施学分制,是提高人才培养质量的重要举措,具有重要的现实意义.

简介：实行学分制是高校适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要性选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化,并注重学生个性发展。该文就学分制下的班级特点及实行学分制对班级管理工作产生的效应作了浅析,并提出改革传统班级管理体制的几点看法。

简介：学年制向学分制的转换已经成为必然,学分制条件下的交往主体更具独立性,主体之间的关系也更为平等,这种新型的交往模式也更具内在的能动性,从而更具效率.

简介：本文着重从模块教学模式与弹性学制和学分制相结合的角度,分析了职业教育的教学特点和规律,为培养高素质的职业教育人才探索出一条新路.

简介：在学分成本核算和归集过程中要处理好以下几个问题1.教育服务成本与非教育服务成本教育服务成本不能以高等学校的总收入或总支出为依据,(三)学分成本定价模型1.以学分成本为基本依据确定学分价格学校不允许学院突破政策规定的收费标准,学分价格=学分成本×课程综合权重

简介：在学分成本核算和归集过程中要处理好以下几个问题1.教育服务成本与非教育服务成本教育服务成本不能以高等学校的总收入或总支出为依据,(三)学分成本定价模型1.以学分成本为基本依据确定学分价格学校不允许学院突破政策规定的收费标准,学分价格=学分成本×课程综合权重

简介：青工学分制中（见上图），由公共模块培训、专业模块培训和技能模块培训构成的三大培训模块为青工搭建了完善的知识理论体系和技能操作体系；职业发展教育培训学分、创新创效能力学分、技能竞赛学分和奖励学分则为表现突出的青工提供了一条破格提升的快速晋升通道；在三大培训模块合格的基础上，通过答辩模块，结合青工学分的酌情加分设计，为青工技能鉴定提供了更为客观、真实的判定标准。

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简介：摘要“义工”，也称志愿者，即指利用个人闲暇时间自愿为社会提供无偿服务的人。在高校实行“义工”学分制，把义工活动作为高校思想政治理论课实践环节的载体，把义工学分作为思想政治课的实践学分，对高校思想政治课的教学改革具有积极意义，对大学生思想政治教育具有十分重要的现实意义。

简介：学分制不仅是实施素质教育的有效途径，而且也是深化教育教学改革的重要组成部分。实行学分制对传统的教育教学管理提出的新课题，必然要求学校各个领域进行系统的配套改革。教育教学管理制度的配套改革是实施素质教育和实行学分制的保障条件。

简介：在高校学分制教学管理体制下，合理编排课表是一项基本而又非常重要的工作，它的目的在于合理组织教学的时间、空间和人力，以保证教学工作的正常运转，稳定学校的教学秩序。因此，课表的编排必须具有合理性、科学性，必须遵守一定的编排原则。课表编排前应做到熟悉材料，整体考虑；分析矛盾，突出难点；量化学时，统筹安排。课表初排后的检查、调整是合理编排课表的基本要求。

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简介：高校教学经费的分配方法在原学年制条件下,主要有两种,一是按会计科目分类切块(如业务费,设备费等)给职能部门,由各职能部门再按各院、系的基数加发展情况作第二次分配;

简介：2004年8月23日，山东省政府召开全省职业教育工作会议，确定了以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会面向市场的职业教育方向。9月22日，研究和落实职教大政方针如何在教学领域中实施的职业教育教学工作会议接着召开。这次会议吹响了山东省职业教育教育教学领域的改革号角，而在这次职业教育改革中，实行学分制是重要的一环。

简介：鉴于实行学分制的必要性和优越性,许多高职院校都在进行学分制的改革和实践,但在实行过程中产生了许多问题,有的院校又回到了原有的学年制教学管理模式.本文探讨了高职院校实行学分制后存在的相关问题,并提出了相应的对策.

简介：学分制下，高校班级管理中会出现“二律背反”问题：行政班级建设是应取消或弱化还是应保留并强化，班集体活动是同学们的欢乐嘉年华还是寂寞独角戏，网络是班级同学彼此交流沟通的平台还是各自遁入“空”门的漩涡，寝室是增强凝聚力的桥梁还是削弱凝聚力的堡垒等。这些问题的解决，要求采取积极稳妥的对策，变革与创新班级教育管理方法，有效进行班级管理，从而推进学分制的实施，促进学生健康成长。

简介：实施学分制是目前我国高等教育改革的重要举措.学分制的完善需要大学生德育的协助和协作;大学生德育的发展也需要借助学分制这一新的教育教学管理平台来拓宽自己的空间.二者有相互关联的层面,实现二者互动就是学分制与大学生德育发展的'双赢';割裂二者关系,学分制与大学生德育都会面临发展的危机.

简介：结合做学生工作几年来的切身体会,笔者探讨了如何在学分制下用有效的管理来增强大学生自律意识的问题,着重分析了其中自由与自律的辨正关系,并就促进学风建设提出了一些建议。

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