简介：摘要小学数学学困生的转化工作，是数学老师普遍关注、又感困难的问题。虽然学困生人数不多，但对全面提高数学教学质量却有一定的影响。许许多多的数学老师对此作了大量的、卓有成效的工作。本文从分析小学数学学困生形成的原因入手，结合教学实践，论述小学数学教学中学困生的转化策略。

简介：摘要新时期教师要以全体学生为教学服务对象，帮助每个学生学习到有用的知识，促进其各项能力的发展。这就要求教师能够注重学困生这个群体的转化工作，尤其是在农村小学学校，学困生的问题备受关注。就农村小学数学而言，做好学困生转化工作是数学教师必须承担起的责任。基于此，本文主要针对农村小学数学学困生转化的有效做法进行分析。

简介：摘要数学学困生是数学教师需要面对的一个为数不少的特殊群体，重视学困生的转化工作无论是应试教育还是素质教育都是对教师提出的重大要求。小学数学学困生主要表现为自学能力差、课堂学习不积极、不能独立完成教师布置的练习和作业、不重视考试。这就需要数学教师应从学生的实际出发，采取有效的转化策略，以逐步提高学困生的学习成绩。

简介：摘要物理学科具有抽象性的学科特点，使得学生的物理学习面临着不少的困难。随着年级的提升，物理知识的难度也在增加。因此，初三年级的物理知识比初一、初二的物理知识更有难度，而且学生还面临着复习的学习压力，意味着初三学生的物理学习面临着较大困难。

简介：

简介：摘要问题学生是班级管理的重头戏，转化问题学生的关键在于我们是否用真心对待学生，是否学会了换位思考，只要我们班主任做到了这两点，绝大部分问题学生是可以被转化的。

简介：电子公文应用中出现的安全问题主要有,二、电子公文应用中存在的安全问题,电子公文电子政务互联网

简介：摘要：随着电力行业信息化建设的跨越式发展，信息系统数量不断增长，运维安全和故障处置时效性要求日趋提高。为更好地支撑电网公司信息化业务发展，进一步规范信息系统日常运维和检修操作，强化运维安全管控，提升运维工作效率。设计建转运区、日常运维区、检修区、应急抢修区，做到分区分域管理，通过提升专区网络及终端安全，改变专区运维层次结构单一情况，提升工作效率及服务质量。

简介：摘要：我国经济已由高速发展阶段转入高质量发展阶段。能源电力行业是建设现代化经济体系的重要基础和支撑，肩负推进能源生产和消费革命，构建清洁低碳、安全高效的能源体系的重任。电力系统面临着大电网柔性互联与安全运行、高比例新能源并网调控、电力市场改革、互联网经济冲击等多方面挑战。随着我国社会经济的不断发展以及科学技术的进步，我国各个行业都逐渐开始应用计算机信息技术。物联网是在科学技术的发展下而衍生出的技术性产物，并在近年来得到了广泛应用。

简介：摘要俗话说，浇花要浇根，育人应有心。没有爱就没有教育，关爱学生，是教师职业道德的基本要求。乐意把爱奉献给学生，是一个班主任必备的道德素质。班主任只有对学生怀有深深的爱的情感，才能真正搞好自己的教育实践，做好学生的工作，让学生健康成长。

简介：摘要数学是一门逻辑思维很缜密的学科，兴趣是学好数学的关键。目前农村中学生数学成绩不理想，主要是学生缺乏对数学学习的兴趣，特别是学困生很难进入数学之门。因此农村数学教学中，运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学困生数学学习的兴趣是教师教学需要着重思考的问题。因此，不断探索提高农村中学困生学习数学兴趣的方法，在数学教学中是十分必要的。

简介：摘要：随着国内光伏行业的快速发展，分布式光伏电站开始遍布全国各地。对在行业中发挥关键作用的分布式光伏电站投资商而言，分布式光伏电站在设计生命周期中的投资回报率将成为关键。论文 依托九州能源有限公司光伏应用科研项目采集到的数据，就水平布板和最佳倾角布板对辐射的转化能力及其主要影响因子展开分析。

简介：摘要在数学教学中，教师需要关注学困生问题，这是新时期教师的一个重要任务。本文主要以中高年级的小学学困生为对象，探讨提高其数学学习能力的有效策略。

简介：摘要全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。因而从面向少数优等生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。新《英语课程标准》要求我们必须关注每个学生，尤其是后进生，努力激发他们学习英语的兴趣，做好转化工作，提高英语整体水平，全面推进素质教育。

简介：　　　　1．2组织知识转化系统中信任机制　　组织知识转化究竟是如何作用的,　　　　2．3信任拓展对组织知识转化因素变化的影响　　组织知识转化的影响因素很多,　　　　3组织知识转化的HRM策略　　　　3．1M型组织知识转化以薪酬体系为重点　　M型组织知识转化是基于经济利益的比较

简介：当西方管理还在大行其道之时,方太就已开始将中华优秀传统文化引入企业管理。近十年的实践证明,方太闯出了东方管理的新路。中国经营者俱乐部第三次带领学员走进方太,探索的议题正是“优秀文化如何在企业的管理实践中发挥效用”。

简介：

简介：

简介：摘要“提高教学效益”是学校教育中的永恒追求，也是每一位教师孜孜以求的教育理想境界。从数学角度上去理解教学效益=师生教与学的收益/师生教与学的投入，也就是说教学的效益跟师生教与学的收益是成正比的，与师生教与学的投入是成反比的。看来，并不是学生的学习投入越多，效益就越高。而教师要怎样做，才能真正地提高效益呢？一是课前精心备课；二是让课堂有效落实；三是精心设计学生作业。

简介：摘要我们今天培养学生的方法不能再只是给学生知识，给学生现成的“食物”，而是要培养他们主动获取知识、获取“食物”的方法和过程，即不是吃“食”，而是寻“食”、捕“食”的能力。这一能力对于小学生来说也可以称为创造能力。本文主要对数学教学中学生创新能力培养的策略进行分析研究