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面向“Z世代”的社交化线上学习模式研究

作者：黄嘉文，雷轶，韩官达
学科：经济管理 > 产业经济
创建时间：2021-06-01
出处：《国际商业技术》 2021年第7期
机构：南昌航空大学经济管理学院，江西南昌 330063

简介：【摘要】在疫情下为响应教育部停课不停教、停课不停学的号召，线上学习被推上了风口浪尖。社交化线上学习模式是提高线上学习效率，适应后疫情世代线上教学的优选学习模式。本研究基于“Z世代”的特性，对线上学习模式进行了研究，提出了三个阶段六个要点的教学设计，以期为以此为教学模式的实践者提供指导，并为提高学生的学习效率与自我认同，营造良好的学习氛围，提高教学质量提供借鉴。
标签： “Z世代” 社交化线上教学学习模式

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特殊时期提高大学生线上学习质量的对策研究

作者：刘宇碟¹，孔欢笑¹，刘显炎²
学科：经济管理 > 产业经济
创建时间：2021-05-02
出处：《国际商业技术》 2021年第5期
机构：江苏大学，江苏镇江212013； 2.江苏常州工学院，江苏常州213022

简介：摘要：疫情的突然爆发打破了我国众多学校正常的教学秩序，各地高校纷纷响应“停课不停教，停课不停学”的号召，在充分利用教育资源的前提下，通过线上教学的方式保证学生居家期间的正常的学习进度。学校和老师想要追求理想的线上学习效果，那就需要针对影响大学生线上学习质量的因素进行深刻分析，制定相应的对策，从而提高学生的线上学习质量，深入贯彻“停课不停学”的教育号召。
标签：线上学习影响因素对策研究

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基于SEM模型的疫情后大学生对线上学习平台的持续使用意愿影响因素研究

作者：汪青霞1桑敏2蔡妍竹3朱海荣4
学科：经济管理 > 产业经济
创建时间：2021-04-02
出处：《国际商业技术》 2021年第2期
机构：南京财经大学，江苏南京 210023

简介：摘要：为了进一步了解疫情结束后大学生对于线上学习平台的持续使用意愿及其影响因素，为提高线上学习平台质量、优化现阶段的学习模式、针对性和有效性提供参考依据，更好地满足当代大学生的学习需求。基于技术接受模型和期望认知理论，构建疫情后大学生线上学习平台持续使用意愿影响因素模型，采用问卷调查方法收集数据，利用Smart PLS 3.0工具检验提出的假设。研究结果表明感知有用性和感知易用性对疫情后大学生对于线上学习平台的持续使用意愿具有显著的正向影响，进一步分析模型成因，并为后续针对大学生线上学习所使用的APP提出几点建议。
标签：大学生线上学习平台结构方程模型（SEM）持续使用意愿

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