简介：近期,北京数码视讯科技股份有限公司通过长期的市场调研,深入了解客户需求,依托强大的公司实力,成功中标海南CA同密系统建设项目。本次海南省网邀请业内多家知名厂商进行严格评比,仔细衡量各投标厂家的公司实力、研发能力、产品性能、系统安全性、集成经验和售后服务等方面的综合实力,同时更为关注的,是厂商在三网融合大潮流的冲击下,能否将自己的命运与运营商和广电行业的发展紧紧的捆绑在一起，坚定地为运营商提供持续的优质产品以及卓越的服务，最终数码视讯在激烈的竞争中脱颖而出，成功中标海南省网。

简介：计算机网络技术专业是近几年新兴的并发展迅速的一个依靠计算机电脑以及网络的一项专业技术要求相当严格的科学。计算机网络技术专业的迅速发展与人们日益依靠网络工作生活并进入网络时代有着重要的关系,近几年学习计算机网络技术专业的人才越来越多,传统的教学理念对计算机网络技术专业实训课程与实训教学开始逐渐透露出许多弊端。文章通过对计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革详细的描述来给讲解当前计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法所必须做到的关键点。

简介：我国的TD-LTE蜂窝网络技术在无线通信技术的推动下有了很大的发展。但是有时候在应用这一技术的过程中会出现同频干扰的现象,需要对此给出具有针对性的解决方案。本文首先对TD-LTE蜂窝网络的同频干扰进行了评估,然后提出了对同频干扰的优化方案。

简介：2015年3月24日．由深圳市同洲电子股份有限公司主办的“CCBN2015电视互联网技术创新论坛”在京举行。本届论坛主要探讨了广电借力大数据，从而拥抱互联网的可能性。

简介：“公司新年第一场最大规模师训直播，覆盖51个城市学校，1800位老师，超赞!!”新东方高级运维经理王巍感叹道。

简介：2015年7月1日，重庆联通召开“三严三实”专题党课暨“七·一”党员大会，公司党委委员、各部门（中心）负责人、区县分公司班子成员、公司全体党员共千余人参会。

简介：电工技能实训课程是电工专业的重要课程,对于学生的实践能力的提高有着重要的作用。在电工技能实训课程中采用项目教学法,可以将理论与实践结合,是学生在实践中验证理论,在理论指导下改进实践,从而促进学生分析问题以及解决问题的综合能力不断得到提高。因此本文针对项目教学法在电工技能实训课程中的实践应用进行了有效的分析与探讨。

简介：对于高校通信工程专业教育教学来讲,实践环节是必需的组成部分。不过由于资源的欠缺、高校招生规模扩大、学校实验室建设相对滞后等原因,造成高校学生实践动手能力不足,无法学以致用。虽然目前很多高职院校已经建设了通信基础实验室,但在专业实验室建设方面一直比较欠缺。文章认为,当前建立通信工程项目管理实训系统,提高高校学生的通信工程项目管理的实践能力,对高校电子通信工程专业实践教学是非常必要的。

简介：为了推动全市信息通信业工作部署的落实，了解基层的真实情况，提升通信监管效能，结合“三严三实”专题教育要求，重庆管局组织开展了下基层集中调研活动。此次调研活动由重庆管局蔡立志局长、谢红华副局长、胥红副局长分别带队赴渝东南、渝西、渝东三个地区开展调研。

简介：6月26日，按照中国移动集团公司“三严三实”专题教育整体部署及公司“三严三实”专题教育方案安排，重庆移动举办“三严三实”专题教育暨建党94周年专题党课。由党委书记王国刚主讲，公司领导班子及全体党员参加，中国移动党群工作部耿传川经理到会指导。

简介：根据战略性新兴信息产业的特点,着重体现实训基地建设的校企共建、工学结合特色,探索对接战略性新兴信息产业的共享型实训基地建设模式和指导性规范,按照企业实际工作流程和专业技能标准组织实训教学,推行项目化实训,全面引入企业参与实训基地建设、经营和管理,拓展新技术和高技能培训,推动培训业务创新转型,促进教育链与产业链的有效衔接,提升共享型实训基地的社会效益和经济效益。

简介：为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照中央“四个全面”战略布局，重庆联通党委紧扣公司全面深化改革、加快转型发展的重点工作部署。

简介：日前，重庆电信党组中心组开展“三严三实”专题教育集中学习研讨。重庆电信党组书记、总经理赵强主持会议并针对管党治党、选人用人、作风建设以及反腐倡廉等方面提出了明确要求。

简介：2006年10月26日，“中国移动农村信息网”在重庆开通。以“服务三农，为国分忧”为己任。践行企业社会责任。经过数年的砥砺前行，重庆移动搭建成综合信息服务平台——12582农信通，并成为中国移动全网的公益性三农信息服务平台、“最权威、最丰富、最便捷”的三农信息中心。

简介：前言教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题．加快推进教育现代化进程中发挥了日益重要的作用．围绕当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等．各地教育主管部门纷纷结合当地教育情况与需求．采取各种推进教育信息化的措施。