简介：矿井开采过程中会出现许多的流水，能否将流水排出关系到矿井的安全、高效生产，以某煤矿为例对矿井排水水仓布置合理性和水泵选型进行了分析。

简介：含铅、银较高的样品在用王水溶矿、活性炭吸附、火焰原子吸收法测金的常规方法的测定过程中有不足之处，但经对溶矿抽滤后的滤液进行多次抽滤，并在滤液中加硝酸煮沸，用热硝酸溶液洗涤活性炭漏斗，合并三部分溶液，使活性炭中铅、银含量大大减少，再用原子吸收法测定，可避免铅、银的干扰。

简介：煤矿酸性矿井水是全球采矿业面临的最严重的环境问题之一。分析酸性矿井水的形成机理及其研究进展，并从化学和生化作用两方面来分别论述，详细地介绍氧化亚铁硫杆菌对黄铁矿的氧化作用，探讨当前研究中存在的问题和今后的发展方向。

简介：通过验证2号低阻异常的钻探工程ZK02—1000、ZK03—1000施工，揭示引起2号低阻异常的原因，推测铜山口矿区深部2、3、4号低阻异常原因，确定深部找矿靶区，为指导矿山深部进一步合理找矿提供依据。

简介：本文主要围绕煤层气井压裂裂缝导流能力实验评价展开介绍。煤层气井水压裂裂缝导流能力实验表明，与砂岩地层不同，煤层的硬度较小，压裂中支撑剂嵌入情况较严重，导致导流能力降低，加大铺砂浓度能在很大程度上提高煤层裂缝的导流能力。实验中，煤层闭合压力是一个重要的参数，实验对比了在不同闭合压力下，支撑剂颗粒的破碎与嵌入、铺砂浓度、石英砂支撑剂粒径的选择等因素对煤层导流能力的影响。本文所得出的结论对今后煤层气的研究工作及现场施工具有一定的指导意义。

简介：选择湘中涟源凹陷洪山殿矿区，实施煤层气“参数井＋试采井”钻探，并采用电缆输送桥塞＋射孔压裂联作工艺对该井4个煤层进行针对性改造。结合钻孔揭示煤系层结构及区域构造煤特点，选择尽量避开煤层主体，针对主力煤层顶底板、夹矸进行射孔，并制定合理的压裂方案。数据显示，煤层气井4层煤的压裂施工基本按照方案执行，达到了设计要求；结合区域资料及微地震监测数据分析，认为构造煤的“顶底板＋夹矸”压裂效果存在一定差异，底板压裂优于顶板压裂效果。通过该煤层气井近5个月排采实践，初步证实湖南构造煤顶底板压裂效果明显，达到预期目标。

简介：大陆下地壳是地球深部地壳生长和变形、壳—幔物质与能量交换及壳内物质分异的重要场所。对大陆下地壳结构、成分与性质的认识,是更好地探索地壳形成、演化等地球动力学过程的前提。总结前人根据地震反射、区域麻粒岩和麻粒岩包体等的研究,对大陆下地壳物质组成进行归纳;总结大陆下地壳岩石的流变性质,在此基础上对大陆下地壳流动的几种模式进行对比。

简介：我国存在不少单一贮层、松软结构、低渗透性的煤层结构,同时这种煤层也多是瓦斯突出区域,对此类结构采用地面压裂技术或水平井技术抽采煤层气,效果十分有限,基于此本文提出一种地面钻井,井下水力对接、水力运移卸压开采煤层气的方法,并对其机理和运行模式进行分析,期望为低渗透性煤层煤层气开采提供一种新思路。

简介：笔者毕生致力于”电工基础”(电路)课教学。近年来，感到学生习惯于埋头演算，分析、解决问题的能力有滑坡趋势；现场同志也反映，分去的学生“交待了任务，还要交待具体方法才能完成，不好用”。究其原因，一则是中学片面追求高考升学率；二则是我们在教学内容及方法上存在弊端。为使学生素质及教学质量提高一步，88年7月提出了试行“导学教学法”的设想。

简介：针对部分学生的厌学情绪，总结作者在教学实践中以善教倡乐学的一些做法。

简介：中等专业学校的工民建专业，要适应市场需求，必须调整培养目的，加强专业知识教学，拓宽知识面，搞好实习，提高动手能力。

简介：本文结合我校开展的“说课”活动，论述了如何通过这种有效的教学管理手段来完善教学管理制度，达到提高教学质量和教师素质的目的。

简介：近几年来，随着对外语教学的不断重视，随着外语电教的多方位、多媒体的现代化发展，外语视听教学的重要性越来越被人们所重视。

简介：本文探讨了开放教育学习者应具备的自律学习心理与个人心理素质，分析了成人如何在远程开放教育情境中有效地开展自主学习，以及开放教育学习者的自律学习的个人奈件和心理素质，旨在探索一条远程开放教育人才培养模式的新路子。

简介：近几年来，为更好地培养跨世纪的既具有过硬的专业技术又具有实际能力的专业人才，各高等院校均有计划地利用暑期时间组织大学生奔赴农村、厂矿、企业进行形式多样的社会实践活动，以培养学生的社会活动能力及实际工作能力。实践证明这种活动如能精心组织安排确能收到很好的效果。多年来，根据我院学生的特点，组织学生深入乡镇煤矿开展技术改造咨询服务、电器维修、职工培训、图纸测绘及设计等项社会实践活动，此项活动不仅为矿山解决了实际问题，而且也锻炼了同学、创造了经济效益，收到了良好的效果。

简介：所谓导学教学法，即“在教师指导下，逐步引导学生以自学为获取知识的主要途径，以实验为研究问题的基本手段的教学方法”。它是笔者基于从事“电工基础”(即“电路理论”)课教学工作二十余年的体会，结合目前教学现状，为把该课的教学质量提高一步而提出的。最初做为一

简介：“金属工艺学”是一门技术基础课，又是一门机械制造方面的概论课。其内容包括工程材料学基本知识，毛坯的制造与选择(其中包括铸造、锻造、焊接等毛坯制造方法及毛坯选择的基本方法)及机械加工工艺基础。课程的内容广而浅既包括基本知识、基本理论，又包括一些先进的工艺方法等。它没有多少高深的理论知识，也没有繁杂的计算，教给学生的知识又是一名工程技术人员所必备的基础知识，因此如何考核学生对知识掌握的情况是我们长期以来探讨的问题。为了通过考试较客观地反映出学生的学习情况，我们的基本思路是：抓住重点考查学生掌握基本理论和解决实际问题的能力i抓住基本点考查学生掌握基本知识的情况。我们从以下几方面对学生进行考核。

简介：煤化工教研室成立于1994年10月。共有教师7人(其中6女1男)，实验室工作人员2人。教师中4位年轻教师平均年龄28岁，在教研室成立前后刚调入，其中有3位未讲过课，3位老教师平均年龄51岁．都不是煤化工专业毕业。总之，专业基础十分薄弱。而教研室工作是全院教学工作的基础，教研室搞好了，学院教学才能落在实处，才能促上去。

简介：

简介：青年安全监督岗活动是煤炭企业共青团组织特有的活动。作者结合自己多年共青团工作的实践经验，就青年安全监督岗(以下简称青安岗)活动中存在的问题进行分析与思考。希望能对团干部提供借鉴和帮助，从而更好地发挥青安岗在安全生产中的作用。