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  • 简介:摘要:国家高度重视职业教育发展,2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)规定职业教育为类型教育,打破了职教天花板,改变了过去专科学历的限制,职教学生可以升本、考研、读博,为职业教育的发展开创了未来。2019年启动了1+X证书制度,实施“学历证书+职业技能等级证书”的人才培养制度,提高学生就业竞争实力,减轻结构性就业矛盾。2021年的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(职教22条)促进了类型教育的横向融通,加强了职普融通、产教融合和科教融汇。要求职业教育要优化供给结构、通过“三教”改革实施多元办学模式、协同产教融合、细化校企合作,深化教育教学改革,完善“岗赛证”综合育人机制。

  • 标签: 产教融合 岗课赛证融通 育人模式 “三教”改革 评价模式
  • 简介:摘要:天津地铁体育中心站肩负着奥林匹克中心大型活动观众的运送工作,保障好大客流出现时车站的客运组织是各方关注的焦点。本文从体育中心站大客流产生的原因、大客流的特性以及车站现场的客运组织进行分析,希望对大型活动地铁客运组织优化提供参考,保障地铁的安全平稳运营。

  • 标签: 体育中心站 大客流产生原因 大客流特性 客运组织
  • 简介:[摘要]无锡奥体中心体育场空间造型复杂,施工测量定位难度较大。结合施工重难点,介绍了平面控制网的建立过程,并对看台、钢柱、桁架等精度要求高、测量困难部位所使用的施工测量技术进行了论述。

  • 标签: []体育场 施工测量 控制网 钢结构
  • 简介:摘要:随着科技的不断进步,钢结构在建筑行业中的重要性日益显现,各个领域的广泛应用。随着钢结构技术的不断改进和应用范围的不断扩大,钢结构的应用前景也变得更加广阔,在未来的建筑行业中发挥更加重要的作用,为中国现代化建筑结构的发展做出更大的贡献。基于钢结构的视角,着重提出体育馆屋盖钢结构的设计进行分析及提出策略。

  • 标签: 体育馆 钢结构 设计要点 设计策略
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  • 简介:摘要:基于茂名奥体中心体育幕墙施工前的钢结构主体测量复核及3D激光扫描仪的原理,针对大跨度、异型钢结构,提出了3D扫描结合BIM逆向建模的技术方案。利用了3D激光扫描的高精度及测量便捷性、全面性,结合幕墙施工需控制测量的关键节点,对钢结构主体进行复核。描述了测量的全过程,包括数据的收集、数据的传输、数据的处理,再使用最后的数据进行BIM逆向建模。利用现场实际模型,比对设计模型,算得节点偏差数据,综合得出更适用于幕墙施工的模型。相较于传统全站仪,更高效地测量,更高的精度,可以最终更好地保证施工质量。

  • 标签: 钢结构复核 幕墙施工 3D扫描 BIM逆向建模
  • 简介:摘 要:本研究聚焦于体育场维修加固技术的多维度分析,旨在对其现状及发展进行系统梳理。通过对现有维修加固技术分类和应用现状的概述,探究了各种技术方法的优缺点及适用场景。进一步分析了施工过程存在的常见问题,并在此基础上深入研究了技术发展动向与未来挑战。

  • 标签: 体育场维修加固 技术分类 应用现状
  • 简介:摘要:本文以重庆某大学体育馆屋面钢结构工程为背景,对采用双机抬吊的大跨度钢管桁架屋盖吊装施工技术进行研究,主要介绍了工程概况、起重机械选型、屋盖双机抬吊施工工艺、屋盖拼装施工、双机抬吊注意事项,通过该项目将现场实践,大跨度钢管桁架屋盖采用双机抬吊技术能有效提高施工速率,避免采用大型其中机械的使用节约机械使用成本。

  • 标签: 钢结构 大跨度 双机抬吊 屋架 钢管桁架
  • 简介:摘要:本文以重庆某大学体育馆屋面钢结构工程为背景,对采用双机抬吊的大跨度钢管桁架屋盖吊装施工技术进行研究,主要介绍了工程概况、起重机械选型、屋盖双机抬吊施工工艺、屋盖拼装施工、双机抬吊注意事项,通过该项目将现场实践,大跨度钢管桁架屋盖采用双机抬吊技术能有效提高施工速率,避免采用大型其中机械的使用节约机械使用成本。

  • 标签: 钢结构 大跨度 双机抬吊 屋架 钢管桁架
  • 简介:摘要:为探讨4K超高清技术在体育转播中的应用及其面临的挑战,本文分析了4K技术的特点、优势及其在实际转播中的应用情况。研究发现,4K技术通过提升画面分辨率、色彩表现和帧率,显著增强了体育赛事的视觉效果和观众体验。然而,技术设备、数据传输、存储等方面的挑战仍然存在。随着5G和AI技术的进步,4K超高清技术将在体育转播中发挥更大作用,推动行业向更高质量发展。

  • 标签: 4K超高清 广播电视技术 体育转播 应用 挑战
  • 简介:摘要:为了适应新时代国家对高技能人才的需求,我院积极开展校企合作、产教融合,深化教学改革,为企业和社会输送了一批又一批高素质、高技能的技能人才。在此过程中,我院对焊接专业高技能人才的培养进行了积极的探索和实践,构建了“1+X”的培养模式,即由传统“课堂教学”为主的教育模式,转变为以“校企合作、工学结合”为主的人才培养模式。其中“微课堂”就是我院根据企业岗位对焊接技术人才的要求,借助互联网平台建设,以“微视频+翻转课堂+在线互动”为主要教学手段,以培养学生综合职业素养和职业技能为目标而建设的学习平台。下面就让我们一起来了解一下焊接专业微课堂在高技能人才培养中的应用与思考。

  • 标签: 微课 焊接加工专业 高技能 人才培养