简介：摘要：汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

简介：摘要：本论文旨在深入探讨在汉语国际教育课堂中融入文化元素的重要性和方法。通过综合教育学和跨文化沟通理论，本研究提供了一系列有关如何有针对性地将文化元素融入语言教学的方法和策略。这些方法包括教材选择、课堂活动设计以及教师培训等方面的探讨。本文旨在帮助教育工作者更好地理解和应用文化元素，以提高学生的语言技能和跨文化沟通能力，促进汉语国际教育的发展。

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。

简介：【摘要】为了更好的满足当前社会对于人才的需求和需要，各高校都需要加强对汉语国际教育专业的深入研究和分析思考和探索，如何才能促进该专业的进一步发展和成长，构建符合专业特色的实践教学体系。为此本文就结合笔者院校该专业的实践活动以及未来发展方向进行简要分析，希望能为相关院校工作人员带来思考和启发。

简介：摘要：汉语国际教育专业立志将汉语言及中国文化推广到世界各国及各地区，学科成立的目的就是为了让国际汉语教学开展的更好，所以要求专业本身具有较强的理论性、实践性和应用性。为了让学生更好的适应今后的教学工作，教师需要在教学过程中使学生的汉语教学能力和跨文化交际能力得到充分提升。本文主要探讨在汉语国际教育专业开展教学工作的实践策略，以期为今后的汉语国际教育专业教育模式改革提供一定参考。

简介：摘要：职业本科层次的中文国际教育专业设置时间较短，借鉴“成长共同体”概念，通过总结该专业岗位实习特点，针对目前实习开展中存在的问题，理清政、校、企三方在专业岗位实习中的分工与责任，提出面向该专业的岗位实习运行机制设计建议。

简介：摘要：职业本科层次的中文国际教育专业设置时间较短，借鉴“成长共同体”概念，通过总结该专业岗位实习特点，针对目前实习开展中存在的问题，理清政、校、企三方在专业岗位实习中的分工与责任，提出面向该专业的岗位实习运行机制设计建议。

简介：金星国际教育集团是从事学龄前、小学、初中、高中、大学各个学段教育教学、考试研究、图书出版策划、发行等业务的专业机构。

简介：www.harbouredu.com瀚博国际教育是专业从事幼儿英语教学研究和服务延伸工作的综合性教育机构,是西安交通大学出版社山西分社,主要负责《嘟嘟龙快乐幼儿英语》《剑桥少儿英语》《非凡国际儿童英语》等教材的培训、教研及服务等。瀚博国际教育成立八年来,凭借一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育教学理念以及完善的管理模式,提供完善、专业的英语课程规划及英语教学优化服务,与省内五星级园所强强联手,打造山西双语特色幼儿园。与共青团山西省委合作为第六届中国

简介：[说明:我们拟请本校部分同志将G.TerryPage、J.B.Thomas&A.R.Marshall编的《国际教育词典(InternationalDictionaryofEducation)》的条目依次译成中文在'资料'中刊出,供大家参考。]

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：结合汉语国际教育专业人才培养要求及学生实际,汉语国际教育专业古代文学课程教学应在教学内容选点上,兼顾国际文化交流特点,注意激发学生兴趣;在教法选择上,应走出多媒体教学的误区,强化学生参与意识,尝试开展微课试讲活动;在课后要求上,注重培养学生背诵积累的习惯。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年间，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：1．专业历史与现状江西师范大学文学院汉语国际教育专业依托于汉语言文学专业。汉语言文学专业肇始于国立中正大学时期，70多年闻，名师辈出，王易、游国恩、肖涤非、胡守仁、余心乐、刘世南、傅修延、赖大仁、颜敏、陶水平、刘松来等一批著名学者在此任教。

简介：摘要 在 "双一流 "建设的新形势下，如何将汉语国际教育专业建成 "双一流 "专业，成为各大高校的热门话题。拟从复合型区域培养、应用型培养、宽口径就业等方面探索其培养特色。结合当前新文科建设的背景，探索对其他高校专业课程建设的启示和借鉴价值。

简介：摘要新世纪以后，世界掀起了一股学习汉语的热潮，越来越多的国家开始重视汉语，纷纷开设孔子学院等汉语学习课堂，帮助国人学习汉语，之所以如此，是因为我国的综合国力在不断增强，对世界的影响力也在不断变大，而推行汉语国际教育，更是可以使汉语走向世界，从而促进中国文化的传播，提高中国的国际影响力。文章将深剖汉语国际教育发展中的不足，并提出促进其发展的措施，望文中阐述观点，对加快汉文化的传播与发展有所帮助。

简介：akadimaikonapolytirion学术文凭希腊中学(secondaryschool)毕业证书。‘ALanguageforLife’“生活语言”见BullockReport。AlbemarlecommitteeandReport阿尔比马尔委员会及其报告联合王国-委员会,于1958年成立,“旨在评价英格兰和威尔士的青年服务部(YouthService)对支持年轻人在

简介：AH4(海姆)能力测验4由海姆设计的供心理学家和教师使用的一般智力(intelligence)小组测验(grouptest),测验对象是成人总体(population)的代表,也适合10岁以上的儿童和,智力低于平均水平的被试。第一部分包括字句和数字方面的试题,第二部分侧重图解。两部分均从练习项目(practiceitems)开始。设计者分别为成人,本学(university)生和中学(secondaryschool)生提供了各自的规范。测验分数可用手工或机器计算。

简介：actionskill动作技能专门用于一些T小组培训(T-srouptraining)或敏感性训练(sen-sitivitytraining)形式的术语,指熟练完成情境所要求的行为[behavio(u)r]的能力(ability)。activelearning积极学习见activitylearning。activeresponding积极反应教育技术学(educationaltechnology)术语,指一个教学