简介：本文是有关制革的资源及其对环境影响的研究，以向消费者传递皮革产品的环境负荷。这些结果表明在皮革生命周期过程中的皮革鞣制和整饰工段、电能的生产以及运输阶段均会产生明显的环境负荷。为加工得到100m^2鞋面革，用于产生电能的化石燃料会产生巨大的环境影响，即相当于使全球变暖的15，189．90kgCO2等同物和产生酸雨的72．94kgSO2等同物。并且在这个生命周期中还会使用174kg煤、6．5kg石油、17．4m^3水、348kg化料（其中204kg为有害物质），产生的废弃物包括17m^3废水、55kgBOD、146kgCOD、732kgTDS和1445kg固体废弃物。皮革生命周期中产生的总固体废弃物为1317kg，其中屠宰过程、鞣制过程、整饰过程中产生的可降解的固体废弃物约为80％，由鞣制和整饰过程以及电能生产过程中产生的不可生物降解的物质约为14％，且鞣制和整饰过程中产生的有害物质约为6％。

简介：从2004年开始，欧盟国家完全禁止在动物饲料中使用抗菌素类物质，取而代之的是生物技术的结晶——生命素的使用，它不但保证畜产品的食用安全而且有利于动物的成长，对绵羊、小毛皮兽等动物，还可改善毛或皮的质量。

简介：采用双边撕裂法和单边撕裂法,两种撕裂方法分别对11种不同的皮革进行撕裂测试,并对两种测试方法的测试结果进行Wilcoxon符号秩检验和线性回归分析,结果表明：两种撕裂方法的测试结果存在显著性差异,但是测试结果具有很好的线性相关性。

简介：利用Footscan足底压力测试系统和Codamotion三维动作捕捉系统,采集45名男性和45名女性自然行走过程中足底与地面依次接触的时间和下肢关节角度随时间的变化。重点对男性和女性步态周期中支撑期时相和一个完整步态周期内下肢关节角度随时间的变化进行比较分析,结果表明：1）男性和女性的前掌触地期和离地期时长存在显著性差异;2）脚跟着地后至脚跟离地期间,男性踝关节角度显著大于女性踝关节角度;3）脚跟着地后至全掌触地但脚跟未离地期间,男性膝关节角度显著小于女性膝关节角度,但摆动初期男性膝关节角度显著大于女性。

简介：为了响应创新创业教育的号召,适应新形势对于皮革检测型人才培养的要求,相应的教学改革势在必行。本文针对在皮革检测型人才培养方面存在的不足,提出四个相应的改革措施,分别为更新课程教学内容、开展检测学术活动、参观并学习先进企业质检部门和专业质检机构、参观并改进落后企业质检系统,以期能培养出对皮革及革制品分析检测具有更浓厚的兴趣、更扎实的基础、更强烈的责任感的人才。

简介：四川大学皮革工程系拥有皮革领域的国家级重点学科、皮革化学与工程博士授权点、制革清洁技术国家工程实验室、皮革化学与工程教育部重点实验室，皮革学科是“211工程”和“985”重点建设学科。

简介：欢迎你选择百年名校——四川大学。选择名校、名牌专业;就选择了一流的教学质量、一流的学习氛围、一流的教学环境,同时也选择了毕业后宽阔的择业道路。

简介：我国皮革高等教育及人才培养经历了一个从单一学校到多所院校，从本科教育到硕、博士培养到专科、短训和职业普及教育的艰苦发展过程。目前全国高校所培养的各类皮革科技人才不仅从数量、种类上远远不能满足皮革业的需要，而且，原传统的皮革专业经教育部法定专业调整，演变成目前的皮革、染整和造纸的三个专业归并所带来的皮革人才培养模式的改变，更加大了人才培养及供需矛盾。其结果，不是人才培养去满足、适应、推进行业发展，而是行业发展，人才培养各行其是，从而导致我国皮革高等教育到了一个十分尴尬的办学境地，急需各办学主体，行业有志之士，群策群力，在维护教育部教改大局方针及行业发展对人才需求的前提下，走出一条新型的办学之道。