简介：美育是指审美教育和美感教育。它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美。正确地分析、看待周围的事物。增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育，是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要，是提高学生的素质和能力的需要，是培养全面发展一代新人的需要。

简介：不下水的人是永远学不会游泳的，但是前提是不能被淹死。所以，新手专挑深海、漩涡等地方练习。可是，新手又怎么知道哪是漩涡、哪是陷阱呢？为此笔者采访了我国著名古典家具鉴定专家张德祥，为初学者指点迷津。

简介：近来，笔者在学习何国华先生所著的《陶行知教育学》的过程中，发现陶行知先生有着较系统的美育思想．他特别重视学校校址的环境美。先生早在1926年就在《我之学校观》一文中说：“学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手。改造社会环境要从改造学校环境做起。全校师生应当以美术的精神共同改造学校环境，凡应当改造的一丝一毫都不肯轻松放过才能表现真精神。师生不能共同改造学校环境而侈谈社会改造，未免自欺欺人。”

简介：人们在谈到课程改革带来压力的同时，更应该思考高中存在的价值。而且，要从根本上讨论这个问题。中国的教育发生了重大的变化，十七大的报告中也指出，目前我国的基础教育、义务教育奋斗了25年，已经基本完成。我们普及了九年义务教育，人民付出了巨大的努力，国家对教育的投入持续稳定地增长，实现了历．史性的转变。现在教育工作的重点是强调教育的公平、教育的质量。我国已经进入了高等教育大众化阶段，相应地，我们的高中教育也应成为大众化的教育。

简介：继全国15个省（市、自治区）之后，人口第一大省河南普通高中2008年将开始实行课改。高中课改后，普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法都将发生较大变化。具体方案目前正在制订中。

简介：从11月5日起，北京市高一学生开始进入课改之后的第一个“考试周”，语文、数学、英语三科结束第一模块学习的学科将进行模块考试，考试合格各可获得两个学分。之后，全市大部分学校都陆续开始进行课改之后的第一次模块考试。

简介：活动教育（ActivityEducation）是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立，还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学，影响深远而广泛。在世界范围内，随着新的课程理论的不断兴起与出现，比如要素主义、结构主义、人本主义等，使活动教育理论在批判与继承中时起时落，不断得到发展，最有贡献的是皮亚杰的发生认识论，重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说，全面地阐述了人与活动的关系，揭示了人为什么要活动的深层原因，总结了人的活动特点，

简介：生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容。语文新课程标；隹也强调：“联系现实生活，加强语文实践”，要求教学不能再局限于教材和课堂，要注重与生活的联系，突出学生的实践活动，即实施“生活语文”教育。生活教育理论与新课改中所倡导的基本理念是一致的，可以这么说，新课程改革在许多方面是对陶行知教育思想的继承与发展。下面就谈谈我运用陶行知的生活教育理论来指导语文教学中的一些做法。

简介：从2007年秋季起，吉林省按照教育部的总体部署，迈入全国第四批新课程实验省的行列，近300所普通高中全面进入新课程的实施阶段。就学校教学管理方面，例如在东北师大附中，校本选修课由于需要学生“走班”，被固定安排在每星期六下午2点以后，为了方便学生找教室，学校事先已把选修课的课程表发到每个学生手里，

简介：一．偃师高中概况偃师高中建校近80年，1955年被确定为河南省首批重点高中（全省5所），2005年3月被确定为河南省首批示范性高中。学校现有教职工350多人，其中特级教师5人、高级教师80余人，国家级、省级骨干教师和学科带头人30余人，研究生学位获得者及在读研究生20余人。目前学校共有81个教学班，在校学生5200多人。

简介：生物是一门实验性科学,生物学的理论是人们通过无数次实验总结出来的,实验教学在生物教学中地位极其重要。本人通过几年的生物实验课教学实践,针对在生物实验教学中出现的问题进行了初步探索研究,觉得可从以下几个方面来进行实验课的教学。

简介：阅读是获取知识的重要手段,提高学生的阅读能力是教学的重要目的之一,阅读一般可以分为精读和略读两种。精读可以使我们细细地品位作品的艺术风格与写作特色,在教学过程中有着十分重要的作用：而略读可以增长我们的见闻，开阔我们的眼界。丰富我们的知识。因而，在课堂教学中,我们既要以精读课文为主,同时也要重视略读。多年来的教学实践,使我深有以下体会。

简介：《语文课程标准》在“基本理念”中明确指出，语文综合性学习“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。那么，在语文教学中，教师如何利用综合性学习内容组织学生开展探究性学习呢？

简介：因势利导——何谓“势”，如何“导”？随机应变——何谓“机”，如何“变”？本文简述了语文教学中顺势与定势情况下如何因势利导、随机应变。

简介：随着高中新课程改革的实施，新理念带着新教材走进了校园。当我拿着美术鉴赏教材时，心里满怀期待，但是打开教材后，却隐隐有些失落，似乎和老教材相差无几啊，但是困惑了几天以后，我又告诉自己，不求完美，但求创新，用新的理念指引实践，这种想法时刻激励着我大胆探索，在教学实践中逐渐尝到了成功的喜悦。

简介：调整后的初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象。有的教师在高中化学教学起始阶段由于没有处理好初、高中化学接轨的教学，不顾学生的知识及心理承受能力，就开快车赶进度，结果导致许多思维习惯不适应高中化学教学的要求，而过早出现学习分化现象，严重影响和制约了高中化学教学质量的提高。所以，务必搞好初、高中化学的接轨教学：注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的知识“漏洞”对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生做好学高中化学的知识与心理准备。

简介：为适应新课程改革的需要，配合新课程标准的实施，探索中学生学习物理的模式，引导学生采用类似科学研究的方法在研究过程中实现知识的获取、应用和能力的提高，从而在情感和意志品质上获取良好的体验，达到优良个性品质的培养，我们在已有研究成果的基础上提出并开展了《高中物理课堂探究性学习研究》的课题。

简介：当新课程的春风拂面而来时，我们看到了语文课堂产生的巨大变化，但万变不能离其宗，语文课堂所应呈现的永远该是那股浓香四溢的语文味。

简介：高中新课改的推行．广大一线教师确实感到激动、振奋．对新课改充满了信心和期望，满腔热情地欢迎新课改，投身新课改。自觉学习和踊跃接受、实践新课改的理念和方法。然而在应试教育的巨大压力面前，我们又感到极其困惑与无助。面对应试教育的强大威力，我们觉得自己的能力只是杯水车薪。

简介：高中课程改革如火如茶。现实的社会背景和基础教育发展，都要求高中课程改革以科学发展观为指导。