简介：综合实践活动课程的实施，注重突出学生主体，强调学生的主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要求教师对学生进行有效指导。但是如何把握学生主动探究与教师有效指导这二者的关系，许多教师仍然感到非常困惑。为此，本文主要针对综合实践活动实施过程中教师指导的问题，提出如下七个方面的建议。

简介：微软公司对报表开发管理工具ReportBuilder进行了重新改写。克服了第一版难以使用的问题，使得这一新版本无论是对报表开发人员还是对最终用户都非常易于使用。本文以详细步骤对这个版本的使用进行了介绍。并给出若干如何防范安全性风险的建议。

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简介：第二届“西蒙杯”织网高手邀请赛获奖名单选出；日海布线亮相国家信息化发展论坛暨天津信息技术博览会；火热注册尽显SAPTechEd风采！

简介：2006安捷伦电子测量仪器展在成都召开；

简介：北京春季百通数据中心解决方案研讨会活动日前，百通与万坤联合在北京举办了“百通数据中心解决方案研讨会”活动。参加活动的人员包括全国综合布线工作委员会主任及专家、海军工程设计院专家、视讯中天、日升、澳昌、中建电子、通广电子等集成商，近三十人参加了此次活动。

简介：对PowerShell全面支持活动目录的漫长等待终于结束了。微软已经发布了AD模块和PowerShellDrive提供程序。使得通过PowerShell管理AD变得异常简单。

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简介：在日常教学过程中．我们不难发现．每个班级总有那么1～2名学生喜欢独处，不善交谈，做事谨慎，自尊心极强。教师或同学如果无意中触到他们的短处，他们便会惊慌失措，羞得无地自容，个别还会产生仇视心理。分析其原因，都有严重的自卑心理存在。

简介：综合实践活动要走向常态，校本化实施是落实的关键。作为教研员只有走进课程、走进课堂、走进学生，才可能具有课程指导的发言权。因此笔者计划本学期在23初中跟踪一个班级开展综合实践活动。从学生自主提出问题、小组分析问题、计划组织解决问题到初步成果的显现，经历一次全过程的参与和指导。走进学生，了解学生的知识储备和能力水平。走进实施一线，发现教师指导上的盲点，进一步探索活动实施的有效策略。

简介：管理员对活动目录做出变更时，哪怕是一个小错误也可能造成大问题。WindowsServer2003之后的操作系统引入了选择性身份验证，管理员可以利用这一功能。在对生产环境的活动目录做出变更之前。审核其内容，提前找出错误进行修正，从而在很大程度上避免由于管理员的错误对活动目录的损害。

简介：企业合并后，企业域面临合并。需要迁移活动目录。根据我多年的经验，活动目录迁移的关键是做好准备工作。要想实现平滑的过渡。必须做好细节工作，如名称解析配置，森林信任。计算机准备和新域准备等工作。

简介：2007年9月，学校安排我分管综合实践活动课程。在我的建议下，教导处安排各班的语文或数学教师兼任综合实践活动的指导教师。然而，在随后的接触了解中，我发现兼任综合实践活动的教师都有这样一个困惑一为什么要让我来上这门课呢？我不知道如何来做!

简介：为了加强与合作伙伴的进一步合作，加深合作伙伴对于EMC产品及存储理念的了解，EMC于近日开始在北京、上海和广州举办“EMC合作伙伴培训周”活动。在广州文化假日酒店，EMC资深产品经理及工程师为合作伙伴的代表进行了为期一天的培训活动。EMC对于公司的发展概况和产品做了介绍，

简介：CG应用类型：网站客户：飞利浦电子（上海）有限公司制作单位：安瑞索思（中国）有限公司制作人员：投入总人数5人，其中网站总体界面规划设计1人，网页设计制作2人，程序与数据库建设2人

简介：“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求，现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。在整个教育教学过程中，教师表现为学生的指导者、启发者和引路人，学生则是具有复杂心理结构、个性迥异的学习主体。教师的教育目标、教育意图乃至教育方式方法能否使学生理解、接受并转化为合格的受教育者，不仅与教师的师德修养、业务能力、知识水平有关，

简介：一位中学生不无忧伤地说：“同物质条件的优越相比，我们期待的心理空间却显得十分狭小。除了读书．我们几乎失去了所有的娱乐，我们不能有自己的秘密．不能选择未来……”小璐是深圳某重点中学的高中女生。父亲常年在外地工作．她和母亲在一起生活。按理说，相依为命的母女俩。应该感情亲密．可事实却远非如此。母女俩关系不但不亲，有时还互相抱怨，常常话不投机半句多。她常常对要好的同学说：“我看不出妈妈怎么爱我，她除了整日在我耳边要我这样要我那样．就是我这不对那不行。我烦死了．真怀疑我不是她亲生的女儿．有可能是她生不出孩子而去医院抱养的。”

简介：master．．sp_resolve_logins存储过程中，对@dest_path参数过滤不严，导致xp_cmdshell注入。我们先看如下一段代码：

简介：初中化学《新课程标准》的三个理念是：面向全体学生,提高化学科学素养，倡导探索性学习。《化学新标准课程》的主要精神，是倡导学生学习方式的改变。“人教版”《化学》教材精心安排各类探究活动。新课程提供了29项探究活动、8个课外小实验和11项调查研究活动。通过活动培养学生交流与合作能力、创新思维、实践能力等。在探究“酸雨成因及模拟危害”活动中，我深有感触。

简介：活动教育（ActivityEducation）是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立，还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学，影响深远而广泛。在世界范围内，随着新的课程理论的不断兴起与出现，比如要素主义、结构主义、人本主义等，使活动教育理论在批判与继承中时起时落，不断得到发展，最有贡献的是皮亚杰的发生认识论，重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说，全面地阐述了人与活动的关系，揭示了人为什么要活动的深层原因，总结了人的活动特点，