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  • 简介:一谈到老师向家长“告状”这一话题.80%的家长都会对之“深恶痛绝”。老师为什么要向家长“告状”?以笔者十几年的教育经验及与老师们的交流所得来看.95%的老师向家长“告状”.是因为在孩子的教育问题上遇到了难题.希望得到家长的支持.期望家校形成教育合力.共同促进孩子的进步。

  • 标签: 家长 老师 教育 孩子
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  • 简介:注册表快速解锁;隐藏托盘区的所有图标;将“回收站”加入右键菜单;菜鸟也能揪出恶意进程;让“磁盘整理”工具功能更强;磁盘扫描无需等待;自定义WinRAR分卷压缩容量;锁住千千静听;XnView也能批量改名;快速关闭PhotoShop的工具栏和浮动面板;看清Excel表格所用的公式;

  • 标签: PhotoShop EXCEL表格 WinRAR 右键菜单 工具功能 磁盘整理
  • 简介:在我们使用Outlook的过程中,经常会碰到这样或那样的问题。作者在此和我们分享他帮助别人解决问题的经验。希望可以对您产生帮助。

  • 标签: 使用技巧
  • 简介:QQ作为目前国内人气最旺的即时通讯工具,除了具有文本及多媒体即时聊天、文件传送、语音和可视电话等一些实用的常规功能外,还具有一些另类、但又容易被人们忽视的特殊功能与技巧,下面就让我们一起去领略一下吧。

  • 标签: QQ 即时通讯工具 集锦 文件传送 可视电话 多媒体
  • 简介:我们正在测试的一个NAS解决方案需要一点帮助。我们创建了一个搜索引擎程序从一个内部的数据库获取搜索结果。然后MicrosoftⅡS把结果汇集并通过Web把它们发送到客户端。应用程序和数据库对于ⅡS服务器都是本地的,一切都工作得很好,除了应用程序和数据库是分布在四台服务器上.所以数据库不是集中式的。为了把数据库集中到一点,我们试验采用一个NAS配置的NetworkApplianceNetAppFAS270设备。

  • 标签: MICROSOFT ⅡS服务器 NETWORK 应用程序 NETAPP 数据库
  • 简介:网页设计中需要把握很多原则和细节,如网页设计的布局理念、颜色搭配、文字格式以及字体样式等,任何一点的疏忽都会影响到网页的外观,所以才需要在设计时加以关注,下面一起来看看在网页设计中都要注意什

  • 标签: 设计技巧 网页设计 颜色搭配 文字格式 样式 计时
  • 简介:本文在win2000/xp下测试成功,网吧的管理系统是吉胜网络妙管家。首先我们要打开“网上邻居”的属性,在那有个“本地连接”,右击选择“属性”,如右图。看倒数第二次:NWLinkIPX/SPX/NetBIOSCompatibleTranspor,把那个对号勾掉。然后就可以免费玩啦(小编注:去掉这个选项,该台电脑就与局域网断开了连接,虽然不能上网了,但同时也与网吧中的主机断开了连接,玩单机游戏什么的是不受影响的)。

  • 标签: “网上邻居” 网络管理 网吧管理系统 计算机网络
  • 简介:来自JohnSavill的WindowsFAQ中的SharePoint部分的问与答。如果你刚开始使用WindowsSharePointServices。你会发现这些FAQ十分有益。

  • 标签: SHAREPOINT WINDOWS SERVICES John FAQ
  • 简介:深居都市之中,满眼都是高楼林立,游历名山大川也免不了遇到独特的各式建筑,摄影爱好者中当然也不乏对拍摄建筑物情有独衷的。不论是现代感十足的摩天大楼还是充满历史韵味的亭台楼阁,在善于捕捉美的眼中总能凝聚成精彩的画面。不同的取景角度、不同的拍摄时机都会让建筑物留下不同的影像。下面就给大家带来一些建筑拍摄的实用小技巧。…………………___……___’……………………………………………………………………‘……………___………………一…一

  • 标签: 建筑物 摄影技巧 摄影爱好者 摩天大楼 拍摄 楼阁
  • 简介:作为一名Exchange系统管理员,您每天最为担心的恐怕就是灾难性事件发生在Exchange环境中,尤其是在整个企业最为忙碌的那几天。无论您的Exchange环境或大或小,电子邮件服务的失效都会对企业的运营造成重大影响。本文将教会您几个有用技巧,帮助您设计、规划、测试和部署一个Exchange灾难恢复方案。

  • 标签: EXCHANGE 灾难恢复 电子邮件服务 系统管理员 灾难性事件 恢复方案
  • 简介:在Word2007里按Alt,你就会在Word菜单上(现在叫Ribbon)看到一些字母和数字,然后你再键入那些字母,就可以执行相应的功能。哦!原来用键盘就可以操作,胳膊肘少受劳累之苦。

  • 标签: WORD ALT 字母 菜单 键盘
  • 简介:“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求,现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。在整个教育教学过程中,教师表现为学生的指导者、启发者和引路人,学生则是具有复杂心理结构、个性迥异的学习主体。教师的教育目标、教育意图乃至教育方式方法能否使学生理解、接受并转化为合格的受教育者,不仅与教师的师德修养、业务能力、知识水平有关,

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