简介:目的:探究BOPPPS与微课相结合的教学模式在精神科护理教学中的应用效果。方法:选择于2016年5月至2017年5月进入我院精神科实习的100例护理人员为研究主体对象,利用随机数字表将所有人划分为对照组及观察组,各组50例;对照组成员实行常规教学法,观察组成员实行BOPPPS与微课相结合教学法,对比2组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果经应用,对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05);经应用,对照组与观察组自主学习能力、文献检索能力及教学方法满意度各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05)。结论:精神科护理教学应用BOPPPS与微课相结合教学的效果显著,能提高考核成绩培养学生自主学习能力及良好的学习习惯,值得在临床教学领域中使用及推广。
简介:15岁的高一新生宫泽雪野,表面上是个容貌秀丽、品行端正、成绩优异的好学生,但实际上却是个超级爱面子的女孩。为了获得他人的赞扬和注目,每天都努力将自己掩饰成一个“好孩子”。然而,在高中入学式上,想以新生代表发言的资格来引起别人注意的美梦却被同样优秀的有马总一郎打破。从此,“打倒有马”成为雪野奋斗的目标。然而,她那除了家人以外谁也没见过的本性却在偶然的情况下暴露在有马的面前。于是,两个人拉开了一场青春的“闹剧”……
简介:<正>建达蓝德继随身邮、随身Q、遥控精灵等各具特色的闪盘产品在市场上赢得一定的声誉后,近期又推出了一款支持摄像功能的全新移动存储新产品—蓝科火钻“蓝睛灵”视频型闪盘。这是一个为真正的聊天迷准备的产品,有了它您可以把QQ、MSN(Netmeeting)一网打尽,无论走到哪里都有自己的聊天记录,并可以通过摄像头实现可视电话。为了达到这一效果工程师们可谓煞费苦心,做了很多人性化的设计:1.给闪盘加了个底座,这样您就可以更好的调整摄像头的角度来让视频中的自己交得更“顺眼”;2.附送了一个耳麦,这样您就不用担心实现视频电话功能的时候无法听到和发出声音了。
简介:你今天“玩”了吗?翻开《辞海》.我们发现“玩”字被赋予了多种含义.其中有很多与“玩”字相关的词语都带有一丝贬义,例如玩耍、玩弄、玩偶及玩世不恭等.这难免让人望“玩”止步。但同时我们也会发现“玩”还有“研讨、反复体会”之意.例如玩味及玩习等。这就是我们将杂志命名为《玩电脑》的第一层意思——电脑不是摆设.电脑经验是玩出来的。其次“玩”也有欣赏、玩赏的意思。由此给我们启发良多.在现在这个时代里.操作电脑已经是人们必备的一种技能.如果大家仅仅只是在课堂里学习电脑.下课后上网聊聊天、打打游戏是远远不能满足社会需