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  • 简介:瓦斯灾害是制约煤矿安全生产的主要因素之一。本文基于无线网络技术,设计了一款井下无线瓦斯浓度传感。设备具备智能传感的特点,定时采集巷道中不同区域的瓦斯浓度信号,并自主分析处理,通过Mesh网络与井上主控机进行无线通信。

  • 标签: 瓦斯浓度传感器 无线传输 瓦斯防治
  • 简介:民用建筑电气设计中,对漏电保护的选用场所、正确安装、正确接线作了探讨,对设计中应注意的问题作了说明。

  • 标签: 漏电保护器 电气 设计
  • 简介:低压断路器用途广泛,它是配电系统中主要的保护电器之一,也是功能最完善的保护电器,对电气技术人员来说,低压断路是面向广大电力用户的重要设备,低压断路如何选得安全、经济、合理显得尤为重要。

  • 标签: 低压断路器 回路 额定电流 瞬动电流
  • 简介:对接触联锁正反转控制线路的原理进行了分析,阐述了接触联锁正反转控制线路接线图的画法,并通过接线图进行实际操作。

  • 标签: 接触器 联锁 接线图 画法 线路 控制
  • 简介:变压额定容量大小、内部损耗是直接影响变压经济运行的主要因素。分析变压运行时的经济负荷容量及经济负荷率是合理选择变压额定容量,确保变压供电安全、可靠、运行功率损耗小及费用低的措施。

  • 标签: 变压器 经济运行 容量选择
  • 简介:为了能在仅有单相电源的教室使用示教板进行三相电路演示,笔者研制成了将电源由单相变换为三相的裂相装置。该装置线路简单,全部采用实验室现有设备,能满足演示要求。

  • 标签: 电源裂相器 三相电路 演示实验 高校 实验仪器
  • 简介:众所周知,数控技术、可编程序控制(以下简称PC)、工业机器人是当前工业加工自动化的三大支柱,机制专业教学已由固定的机床、刀具、工艺逐渐转向以机为主,机电结合上来。微电子技术、现代设计方法等内容大量引进教学计划,PC技术近年来也正式作为必修课引入教学计划中来,有的专业在机床电气控制技术中以一大章出现(20学时以上),有的专业单独设课,学时在50以上。如何开好这门新课,如何把这门难点多的新课深入浅出地讲好,

  • 标签: 使用说明 可编程序控制器功能教学演示系统 高校 教学仪器 机床电气控制技术
  • 简介:水泵及空压机是煤矿生产系统中非常重要的设备,它们大多是由三相鼠笼式异步电动机拖动,电动机的功率通常都较大,一般为几十至几百千瓦。异步电动机的起动是人们比较熟悉和关注的问题,从原理上讲只有两种方式:直接起动和降压起动。直接起动转矩大,但起动电流对电网冲击影响大,只能用于小型电动机的起动。在不允许直接起动的情况下,就需要采用降压起动方式,降压起动一般有传统的Y-△降压起动、自耦变压降压起动以及文中推荐的软起动起动。

  • 标签: 软起动器 水泵 空压机 起动控
  • 简介:从合理进行用电负荷计算、合理选择电线电缆截面、照明光源、照明灯具及照明控制方式来实现照明节能设计

  • 标签: 负荷计算 光源 灯具 节能
  • 简介:本文介绍了高压变频在圭山煤矿主井提升机中的应用情况。对原矿井提升机系统作简要介绍,并对高压提升变频调速系统性能、安装、改进作了论述,运行效果表明改造是成功的。

  • 标签: 高压变频提升调速系统 矿山提升机 能量回馈
  • 简介:高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学工作是学校经常性的中心工作,全面提高教育质量是学校全部工作的重心。课程建设是学校教学工作的基本建设。每门课程建设好了,教学质量也就提高了。因而课程建设是一项具有战略意义

  • 标签: 机械设计 课程建设 高等学校 教学质量 师资队伍建设
  • 简介:薪酬体系设计是企业人力资源管理的核心内容。随着国家经济和企业的不断发展,传统的企业薪酬激励机制已经开始失效。建立企业岗位绩效工资制是解决传统薪酬激励机制的有效途径。

  • 标签: 薪酬设计 岗位绩效 激励机制
  • 简介:物理实验是人们进行物理学研究的一种基本方法,是具有很强的探索性和创造性的实践活动。目前物理实验的教学内容,多为测量技术的训练和实验技能的培养。这对于学生操作仪器和动手能力的培养有一定的好处。但是,忽视了学生创造能力的培养。

  • 标签: 设计性实验 物理实验 教学内容 实验技能 创造能力 动手能力
  • 简介:《机械零件》(以下简称《零件》)课程设计是机械类各专业学生初次全面运用技术基础理论,解决生产实际问题的一次综合训练。它不仅是对学生所学基础理论的一次全面检验,也是培养学生逐渐形成系统的理论思维和分析解决生产实际问题能力的重要环节,同时,还为进一步深人学习专业理论打下坚实的基础。因此,如何提高学生的设计能力,就成为该项教学环节的主要目标,当然它也是检验教学效果,提高学生科学素质的重要环节。

  • 标签: 实践教学 课程设计 《机械零件》 教学改革 高校 创造性思维