简介：地域景观作为物质与非物质文化的载体,承担着自然景观与人文景观传播媒介的角色。面对当今全球＂同质化＂、＂均一化＂的时代背景,地域特征中的＂本土地域性＂、＂异质性＂和＂多元性＂应受到保护。基于场所精神视角对地域景观的研究,主要强调景观的发展需在全球性和地方性之中寻求平衡。同时,完善生态功能、传承地域文化、创造特色风貌的典型地域景观特质,应被充分发掘并为现代景观设计提供借鉴。通过对地域景观的内涵及与场所精神的关系、影响地域景观的主要因素等解析,提出从适应性生态设计、体验式文化感知、地域空间塑造和地域文脉传承4个方面进行地域景观场所精神的表达。

简介：为了筛选铁棍山药(DioscoreaoppositaThunb.cv.Tiegun)贮藏的适宜技术参数，采用4℃、10℃、窖藏、室温及不同窖藏天数+4℃的贮藏方式，研究铁棍山药块茎生理特性及品质性状变化规律。结果表明，窖藏、室温贮藏块茎的过氧化物酶(POD)活性分别在72和110d达到峰值，之后呼吸速率、丙二醛(MDA)积累快速上升，块茎品质迅速下降。与室温贮藏相比，4℃贮藏155d后，山药块茎呼吸速率降低73.54%，MDA含量积累减少58.66%，块茎失重率降低4.74%。POD活性高峰推迟45d出现；

简介：当前,正值鲜活农产品集中收获上市时期。各地鲜活农产品营销促销活动此起彼伏,对拉动市场消费、促进农民增收发挥了积极作用。

简介：富有机质土壤栽培方式是提高大白菜产量和营养品质的重要方式。富有机质土壤栽培的大白菜与普通田园土壤栽培相比,不但能够明显降低大白菜硝酸盐的含量,而且能够显著提高其粗蛋白、干物质、总糖等营养物质,大大提高了大白菜的营养品质。

简介：研究平衡施肥对金银花生长发育、产量及品质的影响。结果表明，与对照组相比，施肥条件下金银花叶片中叶绿素含量、可溶性糖含量、产量和质量均显著提高，但试验组中叶绿素含量、可溶性糖含量、产量和质量差异不显著。

简介：苗木培育的理论与技术是林学专业学生必须掌握的一项重要理论与实践技能。浙江农林大学林学专业根据现代苗木培育理论与技术的发展方向,结合南方林木的生产特点,分析该校种苗学课程的现状,从课程内容、教学方法及课程实习等方面对种苗学课程进行改革与实践,以充分体现种苗学作为林专业的核心课程对专业培养的作用。

简介：针对园艺专业的特点，采用“项目教学”形式，改革园艺专业《果树栽培学》课程实习和毕业实习等实践性教学环节和考核方式，完善园艺专业实践教学体系，达到培养学生能力和综合素质、提高人才培养质量的教学目标。

简介：植物生产类专业的网络资源主要包括精品课程、专业网站、文献数据库、微博与微信等公众平台,在植物生产类专业的实际教学应用中,改变传统的教学模式,提高授课效果;及时更新教学内容,掌握学科前沿动态,同时以生为本提高学生研究性学习能力。

简介：案例教学法是培养学生实践能力和创新能力的一种有效教学方法。果树栽培学课程中采用案例教学还是个新生事物。本文就案例教学在果树栽培学课程中的应用进行了探讨，旨在促进果树栽培学教学质量的提高和高素质应用型人才的培养。

简介：在分析艺术类学生和园林植物课程的特点基础上,提出强调特色,突出重点;采取更加形象化的植物分类方法;理论讲授应突出应用目的;强化现场教学的比重,现场教学与美术写生相结合;与其他课程相协调,优化课程体系建设五个方面的教学方法。

简介：园林施工是一项极其复杂与繁琐的工程,正常施工中需要多个施工单位相互配合同时进行。因此,项目的施工组织与管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业经营管理中存在的问题,结合10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学和企业管理培训入手,梳理构筑“施工组织优化、目标控制适当、要素管理科学、细节处理到位”四大简明框架,探讨园林工程施工组织管理教学的有效途径,并为园林企业管理培训提供参考。

简介：从当代园林建设对测量技术要求不断提高的角度出发,分析《测量学》在风景园林专业中的地位及课程教学中存在的问题。结合该专业的人才培养目标及《测量学》的教学特点,从教学方法与手段、教学内容的增加与取舍、实践教学和考核制度等方面进行改革探讨,以期培养出适应时代发展的综合能力强的应用型高素质人才。

简介：成都农业科技职业学院的园林工程技术专业人才培养坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职教育如何结合自身特点有效开展产学研结合,使学校紧密融入社会、密切与行业企业的合作、贴近市场需求,通过摸索形成具有特色的高职高专应用型人才培养模式——课程实践教学培养模式。开设的园林专业选修课校园园林景观绿化维护,把课堂搬出教室,移到现场,增强学生的实践动手能力,突出该院职业教育的特点。已完成的教学项目有学院新操场周边绿化、绿篱制作、乔木移栽、草坪圃的建设等。

简介：以内蒙古农业大学东校区主楼前喷泉广场为例,调查研究大学校园作为主要服务群体的学生对校园教学广场的感知方式、使用时间、频率等。通过对其行为方式和活动特点进行分析,总结出影响校园教学广场使用状况的空间环境因素,希望为大学校园教学广场的设计提供参考。