学科分类
/ 8
157 个结果
  • 简介:目的观察三经流派小儿推拿联合小儿开胃增食合剂治疗小儿脾失健运型厌食症临床疗效。方法将135例厌食症脾失健运型患儿随机分为合剂组、推拿组和联合组,每组45例,分别予小儿开胃增食合剂口服、三经流派小儿推拿及两者联合治疗,治疗7d为1个疗程,3个疗程后观察3组体质量平均增加量,治疗前后微量元素(钙、铁、锌)水平,食欲、食量、腹胀、便秘症状积分变化情况及临床疗效。结果治疗后联合组体质量平均增加量显著优于合剂组、推拿组,经统计学分析,差异均有统计学意义(P<0.05);合剂组与推拿组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗前3组微量元素(钙、铁、锌)水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后3组微量元素水平较同组治疗前均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05),但联合组升高幅度优于合剂组、推拿组(P<0.05)。治疗前3组食欲、食量、腹胀、便秘症状积分比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后3组症状积分均较同组治疗前明显下降,差异有统计学意义(P<0.05),且联合组下降幅度大于合剂组与推拿组(P<0.05)。合剂组总有效率为82.22%,推拿组为80.00%,联合组为95.56%,联合组总有效率高于合剂组与推拿组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论三经流派小儿推拿联合小儿开胃增食合剂治疗小儿厌食症脾失健运型优于单一治疗方法,可促进微量元素(钙、铁、锌)吸收、增加体质量,提高临床疗效,值得临床推广应用。

  • 标签: 小儿厌食症 脾失健运型 小儿开胃增食合剂 三字经流派 小儿推拿 临床观察
  • 简介:在教学改革中应用病案讨论式教学法、问题式学习(PBL)教学模式、比较归纳法及思维导图法,取得了很好教学效果,有助于学生自主学习,提高学习效率。

  • 标签: 教学方法 中医儿科学 教学改革
  • 简介:缩略语在文中尽量少用。必须使用时,于首次出现处先叙述其全称,然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语,后两者之间用“,”分开(如该缩略语已公布公知,也可不注出其英文全称)。

  • 标签: 缩略语 英文 期刊 编辑工作
  • 简介:缩略语在文中尽量少用。必须使用时,于首次出现处先叙述其全称,然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语,后两者之间用“,”分开(如该缩略语已公布,也可不注出其英文全称)。

  • 标签: 《中医儿科杂志》 期刊 编辑工作 缩略语 英文
  • 简介:缩略语在文中尽量少用。必须使用时,于首次出现处先叙述其全称,然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语,后两者之间用“,”分开(如该缩略语已公布公知,也可不注出其英文全称)。

  • 标签: 缩略语 英文 期刊 编辑工作
  • 简介:缩略语在文中尽量少用。必须使用时,于首次出现处先叙述其全称,然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语,后两者之间用","分开(如该缩略语已公布,也可不注出其英文全称)。

  • 标签: 编辑部 编辑工作 作者 缩略语
  • 简介:目的探讨小儿反复呼吸道感染证候分布规律,为临床研究提供参考依据。方法查阅近20年有关小儿反复呼吸道感染相关文献,建立信息采集表,使用统计软件,对中医证型、证素及症状进行频数、频率统计,聚类分析。结果通过对提取症状尝试3~6类进行分析,结果4类较为满意:1)自汗、乏力、面色萎黄、少气懒言、便溏、食欲低下、咳喘、舌淡、苔白、指纹淡红;2)口气臭秽、大便偏干、口干欲饮、厌食、苔黄、指纹深红;3)急躁易怒、五心烦热、面色少华、食欲不振、咽干、唇淡色白、大便先干后稀、脉弦;4)五迟五软、肌肉松弛、面色少华、鸡胸龟背、形体消瘦、毛发稀疏、指纹淡紫。结论小儿反复呼吸道感染常见证型为肺脾两虚型、积热内蕴型、脾虚肝旺型、肾虚骨弱型。

  • 标签: 小儿反复呼吸道感染 证候 文献研究
  • 简介:统计学符号按国家标准GB3358—82《统计学名词及符号》有关规定书写,常用如下:1)样本算术平均数用英文小写x(中位数仍用M);2)标准差用英文小写s;3)标准误差用英文小写s;;4)t检验用英文小写t;5)F检验用英文大写F;6)卡方检验用希腊文小写x2;7)相关系数用英文小写r;8)自由度用希腊文小写v;9)概率用英文大写P(P值应给出具体检验值,如t值、x2值、q值)。以上符号均为斜体。

  • 标签: 统计学符号 《统计学名词及符号》 算术平均数 国家标准 标准误差 相关系数
  • 简介:统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》有关规定书写,常用如下:1)样本算术平均数用英文小写x^-(中位数仍用M);2)标准差用英文小写s;3)标准误差用英文小写sx^-;4)t检验用英文小写t;5)F检验用英文大写F;6)卡方检验用希腊文小写χ^2;7)相关系数用英文小写r;8)自由度用希腊文小写ν;9)概率用英文大写P(P值应给出具体检验值,如t值、χ^2值、q值)。

  • 标签: 统计学符号 《统计学名词及符号》 算术平均数 国家标准 标准误差 相关系数
  • 简介:统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》有关规定书写,常用如下:1)样本算术平均数用英文小写x^-(中位数仍用M);2)标准差用英文小写s;3)标准误差用英文小写sx^-;4)t检验用英文小写t;5)F检验用英文大写F;6)卡方检验用希腊文小写χ2;7)相关系数用英文小写r;8)自由度用希腊文小写v;9)概率用英文大写P(P值应给出具体检验值,如t值、Х^2值、q值)。以上符号均为斜体。

  • 标签: 统计学符号 《统计学名词及符号》 算术平均数 国家标准 标准误差 相关系数
  • 简介:中药外治法是中医治疗疾病重要方法之一.外治之理,即内治之理.外治之药,即内治之药.外治法和内治法最大区别是用药方法和给药途径不同.外治法不仅用途广泛、方法简单易行、临床疗效确切,还可弥补内治法不足.如对一些因多种原因不能服药患者,尤其是对不能配合内服给药婴幼儿,适当运用中药外治法,常常可收到明显疗效.

  • 标签: 中药外治法 儿科 临床运用
  • 简介:中医药在小儿疾病治疗中占有重要地位,口服中药是中医儿科治疗疾病最常见一种手段,护理是决定疗效重要一环。通过对喂药注意事项、给药时间、服药温度、不同药物及不同年龄段患儿喂药技巧、服药后护理及儿童心理护理几方面阐述,认为只有在护理方面有显著提高,才能更好地达到治疗效果。

  • 标签: 小儿 口服中药 护理 体会
  • 简介:统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》有关规定书写,常用如下:1)样本算术平均数用英文小写x^-(中位数仍用M);2)标准差用英文小写s;3)标准误差用英文小写sx^-;4)t检验用英文小写t;5)F检验用英文大写F;6)卡方检验用希腊文小写χ^2;7)相关系数用英文小写r;8)自由度用希腊文小写ν;9)概率用英文大写P(P值应给出具体检验值,如t值、χ^2值、q值)。以上符号均为斜体。

  • 标签: 英文大写 检验值 算术平均数 标准误差 相关系数
  • 简介:统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》有关规定书写,常用如下:1)样本算术平均数用英文小写(中位数仍用M);2)标准差用英文小写s;3)标准误差用英文小写s;4)t检验用英文小写t;5)F检验用英文大写F;6)卡方检验用希腊文小写χ2;7)相关系数用英文小写r;8)自由度用希腊文小写v;9)概率用英文大写P(P值应给出具体检验值,如t值、x2值、q值)。以上符号均为斜体。

  • 标签: 统计学符号 《统计学名词及符号》 算术平均数 国家标准 标准误差 相关系数
  • 简介:计量单位实行国务院颁布《中华人民共和国法定计量单位》,并以单位符号表示,具体使用可参考1991年中华医学会编辑出版部编辑《法定计量单位在医学上应用》一书。根据国家质量技术监督局和卫生部联合发出质技监局量函[1998]126号文件精神,血压计量单位恢复使用毫米汞柱(mmHg),但在文中首次出现时应注明mmHg与千帕斯卡(kPa)换算系数(1mmHg≈0.133kPa)。

  • 标签: 法定计量单位 中华人民共和国 质量技术监督局 中华医学会 编辑出版 符号表示