简介：《中医儿科杂志》是由甘肃中医学院和中华中医药学会主办、国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列期刊之一。办刊宗旨是弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论、加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、教学和科研服务,并兼顾中西医结合儿科研究成果。

简介：《中医儿科杂志》是由甘肃中医学院和中华中医药学会主办,国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列期刊之一。办刊宗旨是弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论,加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、教学和科研服务,并兼顾中西医结合儿科研究成果。

简介：《中医儿科杂志》为中华中医药学会系列杂志之一,设有专家诊疗经验、理论研究、学术探讨、实验研究、临床研究与报道、针灸推拿、医案医话、中药研究、藏医藏药等栏目,既突出中医儿科特色,又兼顾大量的中西

简介：钱乙是北宋年间的儿科名医，从医40余年，学术造诣精湛，他善于将中医理论与儿科临床实际相结合，在前人的基础上有所创造与发明，对中医儿科学的发展作出了卓越贡献。

简介：为中医儿科界广为关注的、集中医儿科学术之大成、汇古今儿科名医经验精华的中医儿科学专著《儿科心鉴》由中国中医药出版社出版，日前在厦门召开的全国中医儿科学术会议暨全国中医儿科高等教育研讨会上举行首发式，这是我国首部举行首发式的中医儿科学专著。中国中医药出版社副社长、博士导师范吉平指出：

简介：《中医儿科杂志》是面向国内外公开发行的专科杂志。本刊主要报道国内外中医儿科的研究动态、研究信息、典籍研究、临床及实验研究进展、专家学术思想研究、中西医结合儿科研究成果等,

简介：中药外治法是中医治疗疾病的重要方法之一.外治之理,即内治之理.外治之药,即内治之药.外治法和内治法的最大区别是用药方法和给药途径的不同.外治法不仅用途广泛、方法简单易行、临床疗效确切,还可弥补内治法的不足.如对一些因多种原因不能服药的患者,尤其是对不能配合内服给药的婴幼儿,适当运用中药外治法,常常可收到明显的疗效.

简介：韩新民，中共党员，医学博士，南京中医药大学教授，主任医师，博士生导师。现任南京中医药大学中医儿科学教研室主任、国家中医药管理局重点学科南京中医药大学儿科学学科带头人、江苏省中医院儿科副主任。

简介：《中医儿科杂志》是面向国内外公开发行的专科杂志。本刊主要报道国内外中医儿科的研究动态、研究信息、典籍研究、临床及实验研究进展、专家学术思想研究、中西医结合儿科研究成果等．欢迎广大作者踊跃投稿。凡基金资助项目和各级科研课题论文，一经审查合格即优先发表，且稿酬从优。

简介：《中医儿科杂志》是面向国内外公开发行的专科杂志。本刊主要报道国内外中医儿科的研究动态、研究信息、典籍研究、临床及实验研究进展、专家学术思想研究、中西医结合儿科研究成果等，欢迎广大作者踊跃投稿。凡基金资助项目和各级科研课题论文，一经审查合格即优先发表，且稿酬从优。

简介：

简介：徐荣谦，男，61岁，主任医师，教授，博士生导师，北京中医药大学学术委员会委员，兼任全国中医药高等教育学会理事、全国中医药高等教育学会儿科教育研究会理事长、中华中医药学会儿科分会副会长、中华中医药学会继续教育分会副会长、世界中医药学会联合会儿科专业委员会副会长、世界中医药学会联合会亚健康专业委员会副会长、《光明中医杂志》第六届、第七届编

简介：

简介：原文小儿惊风证候,须明急慢惊由,急因实热泻凉求,慢是虚寒温补,急因风寒食积,慢因久病绸缪[1],更有慢脾治难疏,回阳便认妙手。

简介：原文要知治嗽大法，依时认证扶持，春天外感证无疑，夏是炎上火气，秋则肺伤温热，冬为风冷相随，相时而动作良医，对证依方用剂。

简介：从辨证论治、剂量、使用安全性、医务人员和家长的重视度4个方面存在的问题来分析中成药在儿科临床应用的现状。强调医务人员及家长应重视中成药在儿科临床中的合理应用。

简介：原文小儿或病咳嗽，医家证要分明，咳为有伤于肺经，嗽则脾家病证，有声无痰是咳，无声有痰嗽真，时乎咳嗽病同临，有声有痰一定。

简介：史正刚，男，1963年出生，医学博士，教授，博士生导师。从事中医临床、教学、科研工作26年，现为中华中医药学会儿科分会常务委员、中国中医药高等教育学会儿科分会常务理事、中华中医药学会与研究生教育研究会理事、甘肃省中医药学会副秘书长、甘肃省中医药学会儿科专业委员会副主任委员、《中医儿科杂志》副主编、《甘肃中医学院学报》编委、甘肃省名中医。

简介：根据小儿脏气清灵、随拨随应的病理特点，阐述了泻下法在儿科临床申的重要作用。在具体运用时，可根据病情分别使用清上泻下、泻肺通下、通腑除结、逐虫痛腑等方法，如运用得当，则取效甚捷。

简介：对中医儿科学的教学做了详与略的尝试。具体做法是：儿科典籍宜强化、优势病种宜深讲、实践技能宜多练、考核重点宜侧重、重复内容宜简略。经过教学实践,取得了满意的效果。