简介:1概述自然界万物均是由元素组成的,组成人体的元素有几十种,除必需的碳、氢、氧、氮、磷等5种基本元素外,还有人体每日需要量在lOOmg以下的微量元素。其中微量元素又分为必需和非必需的。公认的微量必需元素有铁、铜、锌、碘、锰、硒、氟、钼、钴、铬、镍、钒、锶、锡等14种,这些元素是人体必需的,但过量又会引起中毒,在肌体中起作用的浓度以ppm,ppb计。此外,汞、镉、铅、砷、铬等元素在体内不易排出,有积蓄性,半衰期很长,是目前未发现对人体有生理功能、且人体耐受力极小、进人体内量稍大就中毒的元素,称为有毒元素。现将微量元素与有毒元素合称为限量元素。
简介:研究生课程教学内容与教学模式向科学化与多样化发展,已成为研究生教育的发展趋势。在研究生的积极参与下,通过两年的研究性教学实践活动,成功构建药剂学进展研究性教学体系。该体系以培养及激发研究生创新能力为主导思想,采用了seminar教学法、PBL教学法等国外常用的教学方法。在考核方式上摒弃以知识为本的传统考核方法,更注重研究生综合科研能力和课题设计创新能力的考核。通过追踪学科前沿极大扩展了研究生的知识面,提高了研究生做学术报告的水平。通过学生参与评分、开放性讨论、提出重要科学问题及撰写国家自然科学基金等方式对培养研究生综合科研能力,特别是对创新意识的形成起到积极的作用。