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简介：【摘要】目的：对Achenbach儿童行为量表（CBCL）用于孤独症谱系障碍儿童中的评估效果进行分析。方法：择2023年3月1日起本人于华西二院康复科进修时到院就诊的92例孤独症谱系障碍患儿进行研究，通过CBCL对其筛查、评估，以判断患儿具体症状。结果：通过诊断，所有儿童的行为情绪问题概率为67.39%，其中，男患排名前三的问题是社交退缩、违纪与攻击，占比分别为：58.00%、42.00%、24.00%，女患排名前三的问题是社交退缩、抑郁与多动，占比分别为50.00%、23.81%、21.43%。结论：采用CBCL对孤独症谱系障碍儿童进行评估，可有效判断其存在的行为、情绪问题，并明确其中比较严重的症状，为后续治疗提供科学依据。

简介：【摘要】目的：研究发育支持性护理对早产儿生长发育及神经行为的影响。方法：选取2022年1月至2023年12月到本院接受诊治的56例早产儿并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用发育支持性护理，比较两组患儿的生长发育及神经行为。结果：实验组患儿的体重与NANB评分均高于参考组（p＜0.05）。结论：对早产儿采用发育支持性护理能够有效改善生长发育与神经行为，促进新生儿成长。

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简介：　　【摘 要】 目的：探究新活素联合左西孟旦治疗慢性心衰急性发作的临床效果。方法：将2018年3月至2019年3月于我科接受治疗的40例慢性心衰患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组20例。对照组单用新活素治疗，观察组应用新活素联合左西孟旦治疗，比较两组患者治疗前后的尿量以及BUN等情况。结果：治疗后，观察组和对照组患者的尿量均有所增加，观察组和对照组患者的BUN均有所降低，而观察组的改善情况均优于对照组，且观察组患者心功能明显改善，组间数据差异明显，具有统计学意义（P

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简介：【摘要】目的 探讨乳腺癌患者选择贝伐珠单抗注射液联合新辅助化疗方案治疗的效果以及安全度。方法 选择本院58例乳腺癌患者于2019年1月-2020年12月诊治，按照随机单盲法分组，每组29例，对照组为常规化疗治疗，观察组应用贝伐珠单抗注射液联合化疗，对比疗效。结果 观察组治疗总有效率明显高于对照组，有统计学意义（P〈0.05），两组患者发生不良反应情况不存在较大差异。结论 贝伐珠单抗注射液联合新辅助化疗治疗乳腺癌效果明显，而且安全度比较理想，具有治疗优势，要重视。

简介：【摘要】目的 观察小剂量丙戊酸镁联合抗精神病药物在精神分裂症伴攻击行为治疗中的应用效果。方法 随机选取2019年3月-2020年6月本院64例精神分裂伴攻击行为患者，随机分组，每组32例；对照组采取抗精神病药物治疗，观察组采取小剂量丙戊酸镁联合抗精神病药物治疗，比较治疗效果。结果 PANSS评分和MOAS评分方面，治疗前，两组对比，差异较小（P>0.05）；治疗后，观察组比对照组低，差异显著（P0.05）。结论 精神分裂症伴攻击行为治疗过程中，联合小剂量丙戊酸镁与抗精神病药物治疗，不仅能够改善患者精神症状和攻击行为，同时能够尽量减少不良反应的发生，值得临床采纳与推广。

简介：摘要：目的：探究老年人院内跌倒坠床行为干预策略。方法：对本院整个2020年度发生的20例老年人院内跌倒坠床事件进行原因分析，针对性地制定干预策略，以确保老年人院内安全地保障为目标。结果：老年人院内跌倒坠床行为与生理功能、病理原因、环境、药物以及管理方面的因素有关。结论：根据老年人院内跌倒坠床行为原因进行针对性的干预策略指导是改善这一不良住院事件的关键。

简介：【摘要】随着叙事医学的蓬勃发展，研究叙事医学实践对中医辨证行为的影响逐渐深入。在中医辩证、决策时，配合眼部望诊及问切表述行为。病症诊断时，简化主观臆断的过程。重视气郁证与情绪异常之间关联性诊断，有助于医生做出同质化的诊断结论。探究叙事医学特征伦理性、因果/偶然性、独特性、时间性以及主体间性等实践对中医辩证行为的影响。

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简介：【摘要】目的：分析行为护理在冠心病护理中的应用价值。方法：选择我院自2021年1月至2021年12月收治的80例冠心病患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组40例，对照组应用常规护理，研究组应用行为护理，对比两组患者护理总有效率。结果：观察组患者护理总有效率高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：行为护理在冠心病护理中的应用价值显著，值得临床应用和推广。

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简介：摘要：本文围绕 “绿色纺织，守护健康生活新境界” 这一主题展开探讨。阐述了绿色纺织的内涵及重要性，分析了其在原材料选择、生产工艺改进、产品安全性提升等方面的实践表现。探讨了绿色纺织面临的挑战，如技术成本高、消费者认知不足等，并提出了相应的解决策略。强调绿色纺织对推动纺织行业可持续发展、保障消费者健康以及促进生态平衡的积极意义，展望了其未来的发展前景。

简介：[摘要] 注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Disorder with Hyperactivity , ADHD）是儿童期常见的一类心理障碍。行为干预，即包括由心理学家指导下的心理教育、儿童自我调整、认知行为干预、学校家庭干预和社会技能训练等相关干预方式。通过对国内外学者近几年对ADHD儿童接受行为干预治疗的成效研究，本文总结相关评估和干预方法，为评价行为干预对儿童注意缺陷多动障碍的效果提供依据。

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