简介:摘要:在中医教学中应用PBL-案例式教学模式,能够直接打破知识壁垒,形成全新的教学格局,加深学生们对于中医知识的理解和记忆,使其建立完整的知识体系,以更强的学习能力,开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高,且教学优势大,整体优化中医教学的质量效果后,教学低效化问题得到解决,可以最快的速度培养出大批高素质人才,不断向医院输送新生力量,更好地服务人民群众,得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。
简介:摘要:目的 研究分析在针对消化内科临床护理课程进行教学时,选择案例教学的模式的效果。方法 以40名实习护生进行研究,时间段设置为2019年6月至2020年6月,将其随机分为对照组与实验组,组内各设置20名学生。对照组内的学生接受常规教学模式,实验组内学生则选择案例教学模式,在教学完成后,教育人员针对实习护生的学习质量进行评估,分析教学的效果。结果 观察组学生护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05),结论 案例教学模式在消化内科临床护理课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。
简介:【摘要】目的:本研究旨在构建一个针对肾病内科护理管理的风险评估与防控体系,以降低患者并发症风险,提高护理质量和患者满意度。方法:采用查阅文献和专家咨询的方法,结合实际临床护理经验,构建风险评估模型。通过案例分析和预实验,对模型进行验证和优化。结果:构建的风险评估与防控体系包括患者基本情况评估、病情监测、护理操作风险评估、并发症预防与控制等模块。预实验结果显示,该体系能显著提高护理人员的风险识别能力,减少护理差错,改善患者预后。结论:构建的肾病内科护理管理中风险评估与防控体系是有效的,能够为临床护理提供科学的决策支持,值得在更广泛的临床环境中推广应用。
简介:摘要:目的 分析并构建恶性肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标体系。方法 做好研究前调研工作,了解患者大致状况,确定研究框架,以此完成相应文献查阅、书籍检索,并开展专家讨论会,确定此次恶性肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标研究细则,本次研究实验选用德尔菲法完成指标筛选工作,同时进行权重赋值。结果 专家权威系数采取判断系数和熟悉程度的平均值作为基准,第二轮专家权威性为0.845高于第一轮的0.835;最终确定的恶性肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标体系包含2项一级指标项、14项二级指标以及35项三级指标。结论 以德尔菲法作为基准构建出来的恶性肿瘤患者静脉化疗护理质量敏感性指标体系具有科学性,符合相关研究标准,可以用于部分地区临床静脉化疗护理质量评价。