简介：摘要：以大竹县3所中学的中学生为例，探究大竹县中学生近视的现状及影响中学生近视的相关因素，了解大竹县中学生的用眼卫生，为提升大竹县中学生视力健康水平及近视防控提供理论参考。方法：采用随机整群抽样法抽取大竹县内3所中学，每个年级抽取两个班，抽中班级的全部学生为研究对象，对其进行远视力检查和屈光度检测，并采用统一问卷影响因素调查。结果：3所中学的中学生共有1875人近视，近视率为70.4%，其中初中生的近视率为66.7%，高中生的近视率为78.2%，高中生的近视率明显高于初中生，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05，c2=65.875）；女生的近视率（73.4%）高于男生的近视（67.5%），组间比较差异有统计学意义（P＜0.05，c2=11.283）。影响因素分析显示，中学生的近视率在“父母是否近视”、“学生平均每天放学后做作业读书写字所花的时间”、“在近距离用眼时，多长时间休息一次眼睛”、“在读写时，眼睛距离书本是否超过一尺（33cm）”、“在过去的一周里，学生使用移动电子设备（包括手机、平板等）的时间”、“学生每天的睡眠时间”方面，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：大竹县中学生近视率较高，存在性别和年级差异；“父母是否近视”、“学生平均每天放学后做作业读书写字所花的时间”、“在近距离用眼时，多长时间休息一次眼睛”、“在读写时，眼睛距离书本是否超过一尺（33cm）”、“在过去的一周里，学生使用移动电子设备（包括手机、平板等）的时间”、“学生每天的睡眠时间”是影响学生近视的主要因素。

简介：摘要：积极心理学不仅关注人性的弱点与创伤，同时还关注并发现人性的优点和美德，从而给予人类积极的引导。中学生正处于生长发育的关键期，存在很多的心理问题，以往我国的心理健康教育课程更加侧重负面心理的调节与预防，而为了让中学生以积极的心态面对学习、生活中的挑战和困难，教师要在传统心理学教育的基础上注入积极心理学的教育理念。

简介：摘要：了解大竹县中学生对新冠肺炎防控知识及态度现状，为更好地开展新冠肺炎知识宣传教育工作提供依据。方法：采用分层整群抽样方法选取大竹县在校中学生进行问卷调查。结果：有效调查3219例，仅有26.8%（864人）的调查对象正确知道新冠肺炎的传播途径，新冠肺炎相关知识得分普遍不高，平均分为53.5分。部分调查对象尚不能正确掌握新冠肺炎传播途径。流感疫苗的接种率为47.8%，影响流感疫苗接种与否的主要原因是不知道有流感疫苗，其次是认为自己身体好，没必要去接种。未接种流感疫苗的调查对象中有74.7%（969人）尚不清楚有流感疫苗。结论：大竹县中学生的新冠肺炎相关知识普遍缺乏，对生活中新冠肺炎病毒感染方式存在认识误区；随着网络科技的发展，中学生可以更多更快的了解新冠肺炎相关信息，流感疫苗接种率较低，且仍有部分人尚不清楚有流感疫苗，这一现状应当引起相关部门的重视。

简介：【摘要】小儿外感发热是小儿常见的急症之一，发病率高，发病迅速，传变速度快等特点，如果治疗不及时可引起高热惊厥等严重并发症，应及早治疗，及早退热是治疗的关键，通过贴敷退热贴、足浴泡洗、推拿等中医方法进行辅助治疗，能大大缓解小儿外感发热的症状，能有效的使患儿体温恢复至正常，对患儿无副作用，经济、方便、副作用小、效果显著。

简介：摘要：本文旨在探讨心理发展对新生儿认知和情感连接的重要性。通过文献综述和分析研究结果，我们发现了心理发展对于新生儿认知和情感连接的关键作用，并提出了促进健康心理发展的重要策略。研究表明，新生儿的情感连接与其认知能力密切相关，而有利于心理发展的因素则能够促进新生儿的认知与情感能力的发展。本研究的结果对于家庭、教育机构以及社会政策的制定具有重要意义。

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简介：【摘要】目的：探讨综合个性化护理干预在双相情感障碍患者抑郁发作的影响。方法：选取该院2020年5月到2021年5月收治的双相情感障碍患者80例进行研究，随机分为两组，对照组40例，给予常规护理，观察组40例，给予综合个性化护理。比较两种护理手段对双相情感障碍患者的影响。结果：观察组的MMSE、HMSD评分更优，护理满意度高达97.50%，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析情感稳定剂治疗难治性精神分裂症患者的临床效果。方法：本次研究对2015年5月~2016年5月60例难治性精神分裂症患者展开分析，按治疗方法将全部患者分成2组，各组30例。结果：比较两组患者治疗效果，观察组总有效率93.33%；对照组总有效率为66.67%，数据比较差异显著，具有统计学意义P

简介：摘要：目的：探究强化健康教育与情感支持照护护理干预对慢性肝炎患者的作用。方法：选择在2021年7月到2022年7月，我院所接诊的80位慢性肝炎病人开展相应的调查工作。以随机数字分组的方式将病人分成观察组和对照组，每组40例。其中对照组病人开展常规护理，观察组则以常规护理为基础给予强化健康教育与情感支持照护护理。结果：在接受了一段时间的干预护理以后，观察组病人的ALT、TBIL水平均低于对照组，ALB水平高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组患者的自我护理能力状况优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：强化健康教育与情感支持照护这种干预方式能够有利于帮助提升病人的自我护理能力，改善护理效果。

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简介：摘要：双相情感障碍，因为疾病阶段性特点及情绪波动影响，处于缓解期的患者依旧面临较大的心理压力和情绪管理难题。借鉴反向心理调节法，本文探讨其在双相情感障碍缓解期患者护理中的应用效果。在不同护理方式下的双相情感障碍缓解期患者进行对比研究，其中对照组采用常规护理，实验组则在常规护理的基础上加入反向心理调节法。研究结果表明，实验组患者的恐怖症状、抑郁症状、焦虑症状、迷茫症状的评分均低于对照组，两组患者对护理满意度的评价，实验组显著高于对照组。由此可见，反向心理调节法在双相情感障碍缓解期患者护理中具有积极的实用价值和指导意义，能够有效改善患者的情绪症状，提高护理满意度，有利于患者的康复和生活质量的提升。