简介：【摘要】目的：探讨如何培养实习护生的自主学习和思考能力，并分析其影响因素。方法：采用资料采集形式对实习护生的自主学习和思考能力调查。结果：培训前实习护生的自主学习和思考能力总分为 （ 31.57±3.54）分，经本院培训后实习护生自主学习和思考能力总分 (93.99±3.00)分 ，较之前有了很大的提升 P<0.05。 结论：在校学习和临床实习期均应着重培养实习护生自主学习和思考能力。

简介：目的：了解基层医院临床护士自主学习能力的现状，为护士的继续教育提供理论依据和参考。方法采用护理人员自主学习能力评价量表，对3所县级医院345名临床护士进行调查。结果基层医院临床护士自主学习能力总分为（121.40±18.42）分，处于一般水平，不同学历、职称、科室、担任不同职责、对护理事业态度不同的护士以及是否参与科研、是否参加单位组织的学习及学习频率不同的护士之间，自主学习能力的得分差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论基层医院临床护士自主学习能力有待提高，护理管理者应采取针对性措施，提高护士的自主学习能力。

简介：口腔溃疡是一种常见的口腔多发病，其病理改变为口腔局部黏膜溃疡性损害，好发于舌尖、舌腹、颊黏膜，一旦形成溃疡后可继发感染，造成溃疡局部组织炎症和坏死，使病程延长，增加患者痛苦。爱维治是以新生6月内的小牛血清为原料制作的小分子肽、核苷酸和寡糖类物质，能促进鳞状上皮细胞增生，加快溃疡面愈合。2008年1月至2008年12月，

简介：目的探讨行动导向教学模式在护理专业《基础护理学》课程中的教学效果,了解该模式对学生自主学习能力的影响。方法选取学院2012级护理专业学生119人为研究对象,采用简单随机方法将其分为实验组（58人）和对照组（61人）。研究为同期随机对照实验研究,对照组采用传统教学法,实验组采用行动导向教学模式。教学结束后对学生发放自主学习能力调查量表,对教学效果予以评价。结果2组护生在干预后的自主学习能力总分及各因子得分经统计学检验,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论基于行动导向教学模式在基础护理教学中的应用更能增强学生的主体意识,提高学生的自主学习能力。

简介：总结1例重度卢德维氏咽峡炎患者的护理经验。护理过程中将呼吸道管理放在首位，保持警惕，密切观察气道的通畅情况，及时发现窒息的早期症状并给予处理；本病治疗周期长，为患者制定详细的饮食计划，予鼻饲高蛋白全营养饮食，防止发生低蛋白血症、水电解质紊乱及由此带来的机体抵抗力下降；患者伤口进行了广泛的切开，有大量坏死筋膜组织，每日用3％高渗盐水持续湿敷，并冲洗3次，d，观测记录引流物的颜色、量、黏稠度的变化；注意维护患者的口腔卫生，督促患者积极治疗病源牙。经精心治疗护理。本例患者住院33d后痊愈出院。

简介：摘要现如今，我国的医学发展十分迅速，患者进行外科手术时常伴随着生命危险，却有很多人不知道手术后的护理过程也伴随着很多风险。在医患关系日益严重的当下，本文对外科手术的潜在风险及其相关防范措施进行了简要的探讨。

简介：目的调查高职高专护理专业学生自主学习能力的现状。方法采用护理专业大学生自主学习能力测评量表对419名高职高专护理专业学生进行问卷调查。结果学生自主学习能力得分为（3.10±0.39）分;条目＂我对新信息源感兴趣＂得分最高,为（3.79±0.80）分,条目＂我熟悉国内主要护理期刊＂得分最低,为（2.37±1.02）分;信息能力维度得分城市生源的学生高于农村（t=2.10,P=0.04）;自主学习能力得分独生子女高于非独生子女（t=2.23,P=0.03）。结论高职高专护理专业学生的自主学习能力有待提高,教学中应制订相应策略,培养学生的自主学习能力。

简介：排尿障碍一直是脊髓损伤（spinalcordinjury，SCI）截瘫患者面临的严峻问题，目前留置尿管仍然是截瘫患者最主要的排尿方式。长期留置导尿给患者及家属带来痛苦和不便，且容易引起一系列并发症。为探讨一种更简便、实用、有效的解决方法，我院骨科护理部借鉴相关研究的生物反馈训练法，将2005年8月-2007年8月选择经CT、MRI确诊治疗方案接近的44例截瘫患者作为研究对象，观察直观式生物反馈法用于截瘫患者自主排尿的效果，现报道如下。

简介：【摘要】目的：分析自主呼吸试验（SBT）在ICU机械通气患者撤机中的应用情况。方法：选取2020年1月—2020年12月于我院就诊的50例ICU机械通气患者，按完全随机法分为两组。对照组25例，应用逐步撤机法(SIWV)撤机拔管，观察组25例，应用SBT方法撤机拔管。分析机械通气时间和住ICU时间以及呼吸机相关性肺炎发生率和48h内再插管率。结果：观察组机械通气时间和住ICU时间均短于对照组，呼吸机相关性肺炎发生率低于对照组。P＜0.05，对比数据存在统计学意义，两组48h内再插管率相比，P＞0.05，不存在统计学意义。结论：ICU机械通气患者撤机中应用SBT法，可以明显缩短患者机械通气时间和住ICU时间，降低呼吸机相关性肺炎发生率和48h内再插管率，值得临床应用。

简介：摘要：目的：分析职校护生逆商对其自主学习能力的影响。方法：采用问卷的方式对在职业学院护理专业的100名学生进行调查，根据学生的逆商水平均为对照组（逆商水平低）以及观察组（逆商水平高），对比自主学习能力。结果：观察组自主学习能力优于对照组（P

简介：目的观察维肤灵治疗会阴部湿疹的效果.方法将51例出现会阴部湿疹的患者按随机数字表分为观察组26例和对照组25例.观察组采用维肤灵涂擦,对照组采用炉甘石洗剂涂擦,并对两组疗效进行比较.结果观察组患者会阴部湿疹治疗有效率100％,愈合时间（3.67±1.6）d,均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论维肤灵治疗会阴部湿疹效果较好.

简介：目的：探讨小肠三维CT检查患者的个性化护理方法。方法回顾性总结并分析2015年1－3月在第二军医大学长海医院行小肠三维CT检查的120例患者的临床资料及护理方法。结果所有患者检查过程顺利，无不良反应发生。结论对小肠三维CT检查患者予以心理护理为主导的个性化护理，有利于促进检查的顺利进行。

简介：合作学习与护理本科生的自主学习能力有着密切的关系,自主学习能力是合作学习的前提,合作学习是提高自主学习能力的有效途径。合作学习通过提升学生的自我概念,激发学习动机,引导合理归因,增强意志力,从而有利于学生自主学习能力的发展和提高。

简介：摘要：目的：分析研究甲状腺疾病患者术后采用术前护理干预方式对其自主排痰的影响。方法：将此次研究中94例甲状腺疾病术后患者以抽签方式平均分为对照组与观察组两组，各47例。对照组应用常规护理干预，观察组术前给予自主排痰护理干预，分别对比两组患者自主排痰效果以及对护理满意度。结果：对比两组患者自主排痰有效率，观察组显著高于对照组，P

简介：摘要：目的：针对脑卒中吞咽障碍患者实施治疗，重点分析运肩护颈训练的成效。方法：选120例2021年9月－2022年9月入院就诊并配合治疗的脑卒中吞咽障碍患者进行随机分组，对照组为常规吞咽指导，试验组在此基础上结合运肩护颈训练，对比患者干预后的吞咽功能。结果：干预前两组患者的RSST评估结果比较差异无统计学意义（P>0.05），干预14d、干预1个月后试验组RSST评估结果明显优于对照组，数据比较具有统计学差异（P

简介：【摘要】目的：探究分析五维呼吸减痛法在分娩中的应用效果。方法：随机选择我院2020年1月至2021年1月分娩的产妇80例，分为对照组和实验组。对照组给予常规分娩护理，实验组在对照组的基础上给予五维呼吸减痛法。比较两组产妇疼痛程度、产程时间及出血情况。结果：实验组的产妇疼痛程度显著低于对照组，产程时间短于对照组，P＜0.05，两组患者基本资料具有统计学意义。结论：五维呼吸减痛法能够降低产妇在分娩中的疼痛感觉，并且能够缩短产妇的产程时间，出血率降低具有重要的临床实践意义。

简介：【摘要】 目的 文章中主要分析在肿瘤患者化疗中，应用五维护理模式对患者负性情绪、护理满意度等影响。方法 取2023年3月-2024年3月80例我院肿瘤化疗患者参与本次研究，根据临床开展的护理干预将患者进行分组，等分在参照组及研究组，给予前者常规护理，给予后者五维护理模式，统计患者负性情绪评分、患者满意度数据，并且借助统计学工具对数据进行处理、检验，借此对比护理效果。结果 统计两组数据，护理后患者SAS、SDS评分研究组低于参照组（P＜0.05）；患者满意度研究组高于参照组（P＜0.05）。结论 在肿瘤患者化疗中应用五维护理模式，可明显转变患者负性情绪，促使其保持良好的状态接受治疗，可以有效减轻患者痛苦，促进康复进程，护理工作同时得到了患者的认可，使其非常满意，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨疼痛自主评估结合舒适护理干预对于急性胰腺炎的应用效果。方法：以我院收治78例患者作为研究对象，按照随机表法分为对照组和观察组，对照组39例给予常规护理，观察组39例给予疼痛自主评估结合舒适护理。结果：护理后，观察组在神经功能评分明显低于对照组，统计学有意义（P

简介：目的总结延脑梗死继发自主呼吸衰竭（Ondinescures）综合征患者的护理要点。方法2000年1月-2005年12月对5例0ndine-scures综合征患者实施抢救治疗，分析患者的发病特点并采取针对性的预防护理对策。结果5例患者均抢救成功，1例因多器官衰竭死亡，4例通过15—45d呼吸训练后恢复正常呼吸，无发生并发症。结论继发性Ondine，Scures综合征主要的临床特点是睡眠期间发生中枢性呼吸衰竭，对于此类患者入睡后主要是通过唤醒的方式观察患者意识及呼吸变化：当发生呼吸衰竭后注意做好患者呼吸道管理、呼吸训练及动态血气分析监测。

简介：摘要：患者自主性是患者的核心利益。在院前急救过程中，由于事件的突发性、紧迫性和不确定性同时存在，使得患者在维护自身自主性及参与临床决策时，处于弱势地位。近年来，人们的自主性意识不断提高，对院前急救工作也提出了新的挑战和要求，需要更充分地尊重患者的自主性。尊重患者自主性，也是坚持“以人民为中心”的医疗核心理念，有利于提升患者的获得感和幸福感。护理人员在院前急救过程中是患者和医生之间的桥梁，对于维护患者自主性具有重要意义。本研究以院前急救护理过程中患者自主性为研究目的，为进一步增强医护人员尊重患者自主性意识，构建和谐医患关系提供参考。