简介:目的探讨备用状态移动式吸引器末端引流瓶吸引孔、吸引管细菌污染的情况,同时检测污染的细菌种类。方法用常规细菌培养法对全院各病区吸引器引流瓶吸引孔及吸引管采集样本作细菌学培养,并鉴定细菌类型。结果检测的48份标本中,细菌污染率60.4%,为表皮葡萄球菌,大肠埃希菌和铜绿假单胞菌等。结论吸引器引流瓶吸引孔、吸引管细菌污染可能是院内感染的危险因素,很有必要进行彻底清洁、消毒、去除潜在污染源。
简介:目的找出微量注射泵垂直移动后注出率改变最小的安全垂直移动高度,作为临床泵体垂直移动安全措施的理论依据.方法使用MicorinfusionPumpWZ-50C、WZ-50C2、BRAUNPerfusorcompact3台微量注射泵在10ml/min的运转速率下,分别用电子天平测定在平面未移动时以及分别垂直移动15,25,35,50cm高度后1min的注出量并进行比较.结果垂直移动注射泵各不同高度间的流量比较有显著差异垂直移动15,25,35,50cm与未移动时的1min的平均注出流量的差值分别为0.004,0.017,0.033,0.046ml,差值最小的是垂直移动15cm高度流出量剖面图显示水平面与垂直移动15cm高度的流出量线条呈稍有抬高而接近水平线状态,而后此高度流出量的点成为了一个拐点,线条随着垂直移动高度的增大变得越来越陡直,显示注出量比较的改变随着移动高度的增加而急剧增加.结论垂直移动15cm高度注出量的变化最小,成为不同高度的增加使流出量急剧增加的拐点,此垂直移动高度是安全的移动高度.
简介:摘要目的探析呼吸机螺纹管消毒后不同干燥法对其保存时间的影响效果。方法将2019年1月-2019年3月本科室重复使用的呼吸机螺纹管清洗、消毒后根据不同干燥法分为3组自然晾干组、乙醇干燥组和烘干组,在保存第0/7/14/21/28d分别进行螺纹管内表面细菌学检测,共检测540次,比较各组检测合格率。结果消毒后3组螺纹管检测合格率无统计学差异(P>0.05);保存第14/21/28d烘干组合格率显著高于其他两组(P<0.05),消毒后0-28d内烘干组合格率均达到100%。结论呼吸机螺纹管消毒后不可采用自然晾干法,使用烘干箱烘干法合格率最高、保存时间最长。
简介:【摘要】目的 探析呼吸机螺纹管消毒后不同干燥法对其保存时间的影响效果。 方法 将 2019 年 1 月 -2019 年 3 月本科室重复使用的呼吸机螺纹管清洗、消毒后根据不同干燥法分为 3 组:自然晾干组、乙醇干燥组和烘干组,在保存第 0/7/14/21/28d 分别进行螺纹管内表面细菌学检测,共检测 540 次,比较各组检测合格率。 结果 消毒后 3 组螺纹管检测合格率无统计学差异( P > 0.05 );保存第 14/21/28d 烘干组合格率显著高于其他两组( P < 0.05 ),消毒后 0-28d 内烘干组合格率均达到 100% 。 结论 呼吸机螺纹管消毒后不可采用自然晾干法,使用烘干箱烘干法合格率最高、保存时间最长。
简介:摘要目的探析呼吸机螺纹管消毒后不同干燥法对其保存时间的影响效果。方法将2019年1月-2019年3月本科室重复使用的呼吸机螺纹管清洗、消毒后根据不同干燥法分为3组自然晾干组、乙醇干燥组和烘干组,在保存第0/7/14/21/28d分别进行螺纹管内表面细菌学检测,共检测540次,比较各组检测合格率。结果消毒后3组螺纹管检测合格率无统计学差异(P>0.05);保存第14/21/28d烘干组合格率显著高于其他两组(P<0.05),消毒后0-28d内烘干组合格率均达到100%。结论呼吸机螺纹管消毒后不可采用自然晾干法,使用烘干箱烘干法合格率最高、保存时间最长。
简介:【摘要】目的:探究电话随访式与微信随访式延续护理在出院后早产儿中的应用。方法:选取我院2020年7月~2021年8月收治的66例早产儿作为研究对象,按照随机分组的方法分为TEL组与WeChat组各33例,对两组分别进行电话随访式与微信随访式延续护理。比较两组早产儿的再入院率、家长对早产儿相关健康知识的了解程度。结果:WeChat组早产儿再入院率低于TEL组,差异有统计学意义(P<0.05)。WeChat组的家长对早产儿相关知识的了解均高于TEL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对出院后早产儿实行电话随访式与微信随访式延续护理,能有效提高家长对相关知识的了解,减少早产儿的再入院率,故值得临床推广应用。
简介:[摘要] 目的 “90”后新入职护士是医院新鲜的血液,是医院发展的未来,她们身上有着新时代人群的特点,有效运用SWOT分析法在岗前培训教育中,提高“90”后新入职护士对医院的归属感,增加岗前培训的效果,增强护士满意度,树立“90”后年轻护士职业价值观,明确职业发展方向。方法 选择我院2017年6月-2018年7月新入职的“90”后105名护士作为研究对象,将2018年7月入职的55名护士作为实验组,2017年6月入职的50名作为对照组,实验组运用“SWOT分析法”进行岗前培训,对照组采用传统方式进行岗前培训,通过两组培训综合考核成绩、满意度评分、参与岗前培训自我管理比例、年轻护士职业价值观的培养等多方面进行比较。结果 实验组综合考核评分、满意度评分、参与岗前培训自我管理比例高于对照组(P