简介:【摘要】 目的:探讨神经外科颅脑术后中枢神经系统感染的风险因素及相应护理策略。方法:在2022年3月至2023年6月期间,我们选取了我院收治的48名颅脑术后发生中枢神经系统感染的患者,将其分为比对组(24名)和观察组(24名)。比对组接受常规护理,而观察组则接受早期护理干预。我们对比了两组的护理效果,并分析了导致中枢神经系统感染的风险因素。结果: 我们的研究结果显示,通过实施危重症监护、合理使用免疫药剂、缩短住院时间以及合理使用抗生素等措施,可以有效降低颅脑术后中枢神经系统感染的发生率。此外,早期护理干预有助于提高患者的临床治疗效果。结论:颅脑术后患者采用上述护理措施可以显著减少中枢神经系统感染的风险,改善患者的预后。因此,这些护理策略值得在临床实践中推广应用。
简介:摘要:总结对1例抗MOG抗体阳性中枢神经系统脱髓鞘病合并视神经炎患儿实施基础护理、腰椎穿刺术护理、心理护理、血浆置换护理、药物护理、康复护理等综合护理,减轻患儿的不适,有助于患儿的康复。
简介:【摘要】目的:探讨神经性胆囊切除术患者中医辨证分型鼻咽肿瘤综合征与原发肿瘤的关系。方法:对4名不同医师新诊断的神经性胆囊切除术患者进行回顾性分析,并对患者进行原发性疾病和神经系统症状治疗。比较和分析肿瘤综合征与肿瘤综合征神经系统综合征分化的差异,以确定两者之间的关系。结果:鼻咽肿瘤综合征的综合征分化与原发性肿瘤综合征分化有很好的对应关系,其中大部分是原发性肿瘤综合征的证据。结论:神经系统的肿瘤综合征和原发肿瘤病因,发病机制相同。
简介:摘要:目的:以本院采取手术治疗的脑外伤患者为研究对象,探析予以其神经系统功能训练所取效果。方法:将本院采取手术治疗的脑外伤患者视为研究对象,手术时间为2023年1月-2024年1月,应用简单随机化法将入组的56例患者划分为对照组、观察组,分别应用常规护理以及康复护理,对比两组患者神经功能、认知功能。结果:干预前,对研究入组患者神经功能、认知功能展开差异性评估,结果均为(P>0.05);干预后,评估患者神经功能,观察组低于对照组,认知功能对比结果显示为观察组高于对照组(P<0.05)。结论:脑外伤患者在手术以后展开神经系统功能训练可有效改善认知水平,促进神经功能康复,具有较高借鉴价值。
简介:摘要:目的:研究并归纳儿童神经系统损伤ICU综合征的成因,探讨对应的护理对策。方法:选择我院2022年1月至12月接收的ICU神经系统损伤的儿童患者100例,将其等分为对照组与研究组,对照组实施常规护理对策,以我院既往护理工作中总结出的儿童产生ICU综合征的原因及相应临床表现,为研究组的患者实施针对性的护理对策。综合比较两组护理模式的差异性。结果:研究组的患者护理满意度及ICU综合征发生率均好于对照组(P<0.05)。结论:在为ICU儿童神经系统损伤患者进行临床治疗与护理的过程中,结合对这类患者的病因、临床表现的分析并予以针对性的护理可以有效改善护理满意度,降低ICU综合征的发生率。
简介:目的探究护理干预对全身亚低温治疗心肺复苏后患者神经系统预后的改善作用。方法将2012年12月-2015年9月收治的50例心肺复苏后行全身亚低温治疗患者随机分为对照组和观察组,对照组实施常规护理,观察组实施针对性护理干预。观察2组患者神经系统改善情况、日常生活能力、神经复苏预后、并发症发生率、护理满意度。结果观察组神经功能缺损评分显著低于对照组,日常生活活动能力评分显著高于对照组,神经系统预后明显好于对照组,并发症发生率低于对照组,护理满意度高于对照组。结论心肺复苏后患者行亚低温治疗过程中,对患者实施有效护理干预,可以降低患者神经功能缺损程度评分,提高患者神经复苏预后,同时降低并发症的发生,提高患者的生存质量,有效提高患者的护理满意度。
简介:【摘要】目的:分析中青年神经系统疾病患者住院体验和需求,并提出相应的对策。方法:运用抽样调查法从2021年1月到2022年1月我院收治的中青年神经系统疾病住院患者中抽选300例作为研究对象,再利用随机分组法将患者分为对照组和实验组,每组患者150例,通过问卷调查的形式收集两组患者的住院体验和需求,并对两组患者分别实施相应的对策,对照组采用常规护理,实验组采用针对性的护理,对比两组患者的护理满意度。结果:经过分析可知,实验组患者的护理满意度显著高于对照组,数据对比差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:经分析可知,患者住院体验需求能够显著反映医院护理服务的质量,需要对中青年神经系统疾病患者实施有针对性的护理干预,才能有效提升患者的护理满意度
简介:【摘要】目的:分析混合式教学方案在神经系统疾病内科护理教学中的干预效果。方法:选择2022年8月-2023年7月我校护理专业护生2个班级共110人作为研究对象,第1个班级55人作为对照组,第2个班级55人作为观察组,对照组采取常规教学方案,观察组采用常规教学方案联合混合式教学,比较两组教学质量、综合护理能力。结果:观察组教学质量各项评分及总分、综合护理能力评分及总分均高于对照组(P<0.05)。结论:采用混合式教学可有效提升神经系统疾病内科护理教学质量及学生对教学的满意度,强化综合护理能力。