简介:摘要:本文旨在探讨如何加强护理科研管理以促进护理学科的发展。我们介绍了护理学科的重要性及其在医疗领域中的作用。我们分析了当前护理科研管理存在的挑战和问题。接着,我们提出了一些解决方案,包括建立科研团队,加强研究论文的质量控制,推行护理研究伦理规范等。我们总结了这些措施的积极影响,并强调了护理科研管理对护理学科发展的重要性。
简介:目的分析我国护理学领域科研合作情况,挖掘科研合作团队,为促进科研合作、加快学科发展提供依据.方法采用社会网络分析法,以2003-2013年间国内10本护理核心期刊学术论文为数据来源,构建护理学论文合著网络.结果研究提炼出护理学高产作者,形成包含1428人、228个独立子网(科研团队)的科研合作网络,网络密度为0.0023,整体呈现松散状态.其中4.4%的科研团队为15人以上规模,由6~14人构成的科研团队占网络总数的21.5%,5人以下的科研团队占网络总数的74.1%.护理学科研究团队地域分布严重不均.结论我国护理学科研合作以散在、机构内部、小规模科研团队合作为主,较大规模、跨机构、跨地域的合作极少.护理领域需加强科研合作,特别是跨部门、跨地区的合作,以促进护理科研和学科的不断发展.
简介:护理科研有利于加快护理学科的发展,护理科学研究是推动护理学科发展的动力,任何一个学科都不能离开科学研究,没有科学研究的学科是没有生命力的。科学研究可以扩展和完善本学科知识体系,有利于本学科的建设和发展。近年来,护理人员做科研积极性大大提高,这对护理学和护理事业的发展起到了推动的作用。但如何写好一份立项申请书,顺利通过科研立项,获取科研经费的资助是我们广大护理人员面临的一个很现实的问题。本期栏目通过对几份已经成功申报立项的护理科研课题进行点评,分析他们申报成功的原因,为准备申报护理研究课题的护理人员提供一个参考和借鉴。下面介绍2005年深圳市科技局一项护理立项课题,该项课题名称:音乐及呼唤疗法对颅脑损伤昏迷病人促醒作用的研究,课题负责人为深圳市人民医院主任护师吴惠平。
简介:护理科研有利于提高护理人员的专业素质,护理人员专业素质的提高一方面来自实践的积累和不断的学习。另一方面,护理科研工作也是提高护理专业人员素质的一个有效途径。近年来,护理人员做科研积极性大大提高,这对护理事业的发展起到了推动的作用。但如何写好一份立项申请书,通过科研立项,获取科研经费的资助是我们广大护理人员面临的一个很现实的问题。本期栏目通过对几份已经成功申报的立项课题并已结题的护理科研课题进行点评,分析他们申报成功的原因,为准备申报护理研究课题的护理人员提供一个参考和借鉴。下面介绍2006年深圳市科技局一项护理立项课题,该项课题名称:《综合护理技术治疗类风湿关节炎临床应用研究》,课题负责人:深圳市中医院汪晓红。
简介:摘要:目的:探究了多学科护理干预模式在小儿重症肺炎中的作用。方法:从在本院接受治疗的重症肺炎患儿中(时间区间:2023年1月~2023年12月),选择了72例,将其作为研究对象。按照护理方式的不同,将其分为2组,每组18例患者。2组均进行了常规护理工作,观察组加入多学科护理干预模式。结果:观察组咳嗽消失时间、住院时间显著较低(P<0.05);观察组社会支持度评分显著较高(P<0.05);观察组患儿依从性显著较高(P<0.05)。结论:多学科护理干预模式对重症肺炎患儿的应用效果较好,可以稳定患儿各项生命体征,缩短住院时间,提升社会支持水平,护理方式应用价值较高。
简介:摘要:目的:探究PBL教学模式在重症医学科临床教学中的实施效果。方法:选取在我院重症医学科50名学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=25,采用传统教学)及观察组(n=25,采用PBL教学+传统教学)。对两组学生的教学效果和教学的评价进行对比分析。结果:观察组学生理论考核成绩、临床技能评分及临床思维能力评分均高于对照组,观察组学生对教学的评价优于对照组,组间以上各数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论P:BL教学模式能够更有效地提高重症医学科学生的理论水平和临床技能水平,锻炼其临床思维能力,并且更能被学生接受。
简介:摘要:目的:探讨典型案例教学法在全科医学科教学中的应用效果。方法:本文以2023年2月至2023年12月重庆医科大学的四年制护理专业的70位大四学生为研究对象,全科医学科带教教师为9位。将70位实习学生分为两组:对照组和观察组,每组35位学生。结果:观察组的理论成绩平均分、实践考核分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的学习兴趣、自学能力、病例分析能力、临床思维能力、护患沟通能力评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:典型案例教学法将理论知识融汇至实际案例中,提高了学生的知识基础和实践操作能力,培养了学生总结、自学能力,有利于临床医学教育。