简介:摘要:研究表明护士在临床中发生给药错误的现象屡见不鲜,造成了不同程度的医疗事故,延长了患者的住院周期,增加了医疗费用,加重了患者的家庭负担,甚至危害了患者的生命安全。另一方面影响了患者对医护的信任感,加剧了医患矛盾。本文通过国内外相关报道,立足临床调研,分析给药错误的影响因素,结合国内外的期刊,论文等文献资料,根据本院的临床实际,探索可行性经验做法,进一步降低甚至杜绝“给药错误”的发生率,为患者的健康保驾护航,构建和谐的医患关系。
简介:目的运用根本分析法探究护理用药错误的根本原因,从系统层面制定改善措施,减少用药错误的发生。方法按照根本原因分析法(rootcauseanalysis,RCA)的4个步骤和程序,对护理用药错误事件进行管理,立足于组织系统探究护理用药错误事件的根本原因和改进措施,并保证改进措施得以有效落实。结果实施RCA后,护理用药错误少于实施前,差异具有统计学意义(P=0.024);患者对护理用药的满意率由实施RCA前的90.00%提升为实施后的95.24%,差异具有统计学意义(χ2=4.214,P=0.040)。结论根本原因分析法能够有效减少护理用药错误的发生,保障患者用药安全。
简介:【摘要】目的:探究家属情境缺陷识别纠错教学对神经内科认知功能障碍患者精神状态和生活能力的影响。方法:选择2020年1月至2021年2月我院神经内科收治的88例认知功能障碍患者,以及每位患者对应的一位家属,随机分为观察组和对照组,各44人。对照组采取常规家属护理培训,观察组则实施家属情境缺陷识别纠错教学。观察培训前及培训后随访1个月两组患者认知状态评分(NCSE)、简易精神状态量表评分(MMSE)、日常生活能力量表评分(ADL)、生存质量评分(SF-36),以及家属疲劳严重程度量表评分(FSS)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)。结果:培训前,两组各项评分的比较无显著性差异(P>0.05);培训后,观察组患者的NCSE、SF-36、MMSE和ADL评分均显著高于对照组,观察组家属的FSS和PSQI评分则显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对神经内科认知功能障碍患者实施其家属的情境缺陷识别纠错教学,可提高患者生活能力和生存质量,改善患者认知功能,值得推广应用。
简介:[摘要] 目的 分析社区居民胰岛素笔注射患者废弃针头处置错误并提出相应对策。方法 2020年4月至8月采用自制问卷,对该院辖区内光明社区、新兴社区、建中社区居民胰岛素笔注射患者235例进行废弃针头时未将针头带回医疗机构、未将针头弃置密闭容器、未回套外针帽等原因调查并制定对策,进行干预前后的对比。 结果 干预前居民胰岛素针头处置错误225人,错误率为95.74%,应用综合管理模式干预后,居民胰岛素针头处置错误112人,错误率为47.66%,差异有统计学意义(P