简介:【摘要 】目的: 了解 应用型本科院校 护理学专业学生就业意向,剖析本科 护理学专业学生的就业心理,从而 有针对性的对学生进行就业指导, 使学生能正确的分析自己, 适应职场就业的竞争。方法: 采用自设调查问卷, 于 2019年 10 月至 11 月对本校 300名本科护理学专业学生 进行调查。结果: 来自 城市和农村的学生最理想的就业地区差异不显著, 男女生就业意愿也不同, 大学生创业意愿受各种因素影响。结论: 普通高等院校本科护理学学生就业偏向于直接进入医院工作 。但毕业生进修、从底层做起 及创业意识薄弱,因此建议相关单位 就业服务应对此 提出针对性解决 办法,大学生也应该努力完善自我 。
简介:目的探讨腰腿痛患者采用中药热敷与按摩二合一治疗仪治疗的效果。方法将398例腰腿痛患者按首次治疗日期单双日分为仪器治疗组(200例)和传统治疗组(198例),分别使用自行研制中药热敷与按摩二合一治疗仪与传统手工中药热敷加按摩治疗,1个疗程(10d)结束时比较两组护士手工操作时间、患者治疗效果。结果仪器治疗组护士手工操作时间明显短于传统治疗组,患者治疗效果明显优于传统治疗组,差异均有统计学意义(P〈0.01)。结论应用中药热敷与按摩二合一型治疗仪治疗比传统手工中药热敷加按摩治疗能达到更好的临床疗效,且护士操作更方便,减少护理工作量,减轻劳动强度。
简介:摘要:目的 探究刮痧联合中药蜡疗在气滞血瘀型颈椎病疼痛患者中的应用效果。方法 将本院2022.5-2023.5的60例气滞血瘀型颈椎病患者随机分为两组,各30例,对照组常规治疗,观察组在对照组基础上给予刮痧联合中药蜡疗。比较两组疼痛、颈椎功能的改善效果。结果 观察组治疗2周后、疗程结束后的VAS评分均低于对照组(P<0.05);观察组治疗2周后、疗程结束后NDI评分改善效果均优于对照组(P<0.05)。结论 气滞血瘀型颈椎病疼痛患者给予刮痧联合中药蜡泥治疗可显著减轻患者疼痛症状,改善颈椎功能,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:探究中药火疗在寒湿瘀滞型盆腔炎性疾病患者护理中的应用价值。方法:选取2020年1月-2022年1月我院收治的寒湿瘀滞型盆腔炎性疾病患者120例,随机分为对照组、观察组各60例,对照组使用单纯头孢菌素类药物,观察组使用中药火疗联合单纯头孢菌素类药物干预。对比两组疼痛情况、生活质量、炎症因子变化。结果:干预后,与对照组比较,观察组
简介:【摘要】目的:评价并探讨中药塌渍护理对神经根型颈椎病的疗效。方法:在2020.08至2021.02这段时间内,针对医院所有收治的接受的76例颈椎病患者,随机纳入临床试验。方法:对照组采取常规护理手段,而实验组在常规的模式上,进行颈椎保健操,在临床试验调研结束之后,对比两者护理的效果。结果:实验组中颈椎病患者的护理有效率要比对照组理想,有统计学意义,
简介:【摘要】目的:解析在神经根型颈椎病护理中实施牵引治疗联合中药熏蒸干预的临床效果。方法:甄选我院2018年8月—2021年1月期间在我院进行治疗的98例神经根型颈椎病患者,使用入院单双随机分配分为两组分别命名为常规组与实验组,平均两组49例。将单一实施牵引治疗手段组别设为常规组,在此基础上联合中药熏蒸组别设为实验组,对比两组的临床治疗效果。结果:实验组不良情绪评分低于常规组,且生活质量评分、睡眠质量优于常规组,对比存在显著差异(P<0.05)具有统计学意义。结论:针对神经根型颈椎病护理开展牵引手法,能及时缓解患者神经性疾病痛感,提升患者治疗后的睡眠质量,适合于临床推广。
简介:【摘要】目的:针对眼部拨筋联合中药热熨在肝肾阴虚型白涩症中的临床应用效果展开分析。方法:选取2021年2月-2022年3月期间到我院眼科门诊就诊的48例肝肾阴虚型白涩症患者作为研究对象,电脑随机分为对照组和研究组,各24例,对照组给予常规治疗,研究组给予眼部拨筋联合中药热熨治疗,比较两组患者泪液分泌实验分泌量(Sit)、泪膜破裂时间(BUT)及不良反应发生率。结果:研究组Sit、BUT高于对照组,不良反应发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对肝肾阴虚型白涩症患者应用眼部拨筋联合中药热熨治疗,能够有效改善临床症状,促进患者恢复,治疗效果较好。
简介:【摘要】目的:分析中药烫熨包用于胃阳不足型肿瘤患者的护理效果。方法:选择我院2022年1月~2022年12月收治的64例胃阳不足型肿瘤患者,随机分为对照组(32例,进行常规护理)和实验组(32例,添加中药烫熨包),对比实验结果。结果:实验组胃阳不足症状更少;护理满意度和生活质量更高,差异均具有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:分析在护理教育教学过程之中以护士核心能力为导向进行教学效果以及价值。方法:将我校在2020年9月至2022年6月期间学习的80例护理专业的学生作为研究对象,对照的学生的教学方式常规教学模式,研究组学生的教学方式是“理论实践一体化”教学模式,分析两组学生的学习效果。结果:研究组学生的总体优良率高于对照组的学生,P<0.05;研究组的学生护理技能和临床反应能力高于对照组,P<0.05。结论:在护理教育教学过程之中以护士核心能力为导向进行教学,取得了良好的教学效果,进一步提高了学生的核心能力和素质,促进了学生理论知识的掌握,使学生护理实际操作能力得到有效的提高,提高课堂教学质量,有利于培养技能型护理人才。