简介：校企合作是高职护理专业人才培养的主要途径，本文从校企合作共建生产性实习实训基地建设的意义与成效、老年护理课程体系的构建与实施等方面介绍老年护理专业人才培养的主要经验，同时分析了校企合作老年护理教育实践的效果、意义、所面临的挑战和未来的发展举措，为老年护理专业人才的培养提供了参考依据。

简介：摘要:本研究旨在分析精神科护理中家庭教育对患者康复效果的影响。通过文献综述和案例分析，我们发现家庭教育在精神疾病康复中扮演着重要角色。家庭教育不仅提高了患者及其家人对疾病的理解，还促进了患者与家人之间的沟通与支持，有助于减少患者复发风险，提高康复率。此外，家庭教育还可以减轻患者和家人的心理负担，改善家庭氛围，有助于患者更好地融入社会生活。因此，加强精神科护理中的家庭教育，对提升患者康复效果具有积极的意义。

简介：[目的]了解家庭肠内营养主要照护者健康教育需求状况,为肠内营养医院—社区—家庭持续性照护模式提供依据。[方法]选择50名家庭肠内营养病人的主要照护者,在病人出院前2d、出院后2周分别采用问卷调查和电话回访方式,调查其对相关健康知识的知晓情况、需求和需求方式。[结果]（1）出院前2d,被调查者相关技术操作掌握程度低,82%照护者不知晓每次喂养前需监测胃潴留情况,60%~88%照护者不知晓肠内营养前后需半卧位、喂养速度由慢到快、营养液现用现配、营养液要恒温、输注前后温开水冲管、输入药物后需冲管等相关知识;（2）出院前2d,30%~96%被调查者希望包括家庭营养液的选择、储存消毒方法、胃潴留监测方法、并发症的处理、输注注意点等方面的健康教育;而出院后2周,50%~70%照护者更需要胃潴留监测方法、并发症的预防处理、医护人员长期关注病人营养健康等内容;（3）出院前2d,80%以上照护者非常希望通过举办专题讲座、专业人士咨询等教育途径以期尽快掌握相关技术知识;而出院后2周,照护者更倾向于营养支持小组成员定期家庭随访（84%）、社区护士家庭访视（80%）的教育方式。[结论]家庭肠内营养照护者对相关知识比较匮乏,需通过专业人员的健康教育指导建立一种持续照护模式,保证病人在进行家庭肠内营养时能得到专业的照护并且能及时找到相关专业人士解决遇到的问题。

简介：摘要:手足口病是一种常见的传染病，尤其在儿童中发病率高，对家庭和社会带来一定的负担。本文旨在探讨手足口病患者的家庭护理指导与教育，以期改善患者的生活质量并减少疾病的传播。

简介：摘 要：脑卒中患者的健康教育在整个护理工作过程中起着重要的作用，以患者及家属作为对象，通过有计划、有针对性的健康教育，可以促进患者康复，学会自我保健，预防疾病的复发。本文针对脑卒中患者从健康教育的时机、健康教育的方式，以及如何实施住院患者个体化的健康教育等主要内容进行阐述。

简介：随着整体护理的开展和深入，实施有特色的健康教育，使护理走出医院，走向社区、家庭，使护理由对病人的照顾转变为对健康的促进。由此家庭访视应运而生，亦成为对出院病人实施全方位连续性健康教育的有效途径。2002年9月-2003年3月，我科对38例出病人进行了家庭访视，取得了良好的社会效益。

简介：

简介：摘要：目的：健康教育与家庭护理在心脏病患者护理中的应用效果。方法：采用方便抽样法，选取于2023年1月—12月收治的82例心脏病患者为研究对象，将其分为对照组和观察组。对照组实施常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上实施健康教育。比较两组患者干预前、干预3个月后的自我效能水平及生活质量水平。结果：干预后，观察组自我效能各维度评分及生活质量各项评分均高于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜0.05）。结论：对心脏病患者进行健康教育，能改善患者的自我效能，提高其生活质量。

简介：摘要：儿童哮喘的家庭护理与健康教育策略，旨在家庭环境对儿童哮喘管理的影响，以及如何通过有效的家庭护理和健康教育策略，提升患儿及其家庭对哮喘的认识与自我管理能力。通过家庭护理在哮喘控制中的关键作用，并提出了一系列切实可行的健康教育策略。这些策略不仅有助于减少哮喘发作次数，还能显著提升患儿的生活质量，为儿童哮喘的长期管理提供了科学依据与实践指导。

简介：目的探讨孕妇学校健康教育的实施效果。方法对参加孕妇学校的868位孕妇实施健康教育，内容包括孕期健康教育、入院教育、分娩期健康教育与产褥期健康教育4个方面。结果健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况，经统计学分析，P〈0．005，差异有统计学意义。结论孕妇学校健康教育能满足孕妇对相关健康知识的需求，提高了自我保健能力，起到促进优生优育的积极作用。

简介：摘要：母乳中含有婴幼儿成长所需的重要的营养物质，其还能在一定程度上增加婴幼儿的抵抗力，对婴幼儿行母乳喂养，给其带来的益处能够一直延续到成人期，特别是出生后的 6 个月给予婴幼儿纯母乳喂养，这也是最为适合的婴幼儿喂养方式。

简介：摘要：目的： 观察并讨论 孕妇学校健康教育对孕产妇 分娩方式及喂养方式的影响。 方法： 随机从笔者所在医院妇产科 2019 年 1 月 ~2020 年 1 月收治的孕产妇中随机选择 120 例参与临床研究。根据产科护理的不同方式，将 120 例孕产妇平均分为两个组别，对照组（ n=60 例）和研究组（ n=60 例）。对照组孕产妇采用常规产科护理，观察组孕产妇采用全程接受学校健康教育，分别记录两组孕产妇对围产期健康知识的掌握情况，并比较其 分娩方式及喂养方式。 结果： 研究组围产期健康知识掌握优良率为 95.00%，自然分娩率为 91.67%，母乳喂养率为 80.00% ，均显著高于对照组，组间统计学意义鲜明， P ＜ 0.05 。 结论： 孕妇学校健康教育在临床中的应用能够使孕产妇更好地了解并掌握围产期相关健康知识，提高自然分娩率的同时，还能有效改善母乳喂养率，值得在临床工作中积极推广或应用。

简介：目的探讨家庭跟进式健康教育在卧床患者压疮预防方面的应用效果。方法2008年2月—2009年5月,我们将120例即将出院的卧床患者和陪护者随机分为干预组和对照组各60例,干预组出院前2d根据患者的健康状态和需求,制定个性化健康教育计划,并指导家庭陪护者对照实施,再根据患者的具体情况和需求进行电话和入户随访干预等一系列家庭跟进式健康教育措施;对照组只进行常规的出院健康教育指导。出院后随访2个月,观察两组患者压疮发生情况。结果干预组发生压疮6例,对照组发生21例,其中,2期2处以上发生15例,两组压疮发生率比较,差异有统计学意义（P〈0.001）。结论家庭跟进式健康教育方法有助于更好地监督和指导卧床患者的家属和陪护者,对预防压疮及提高居家护理的质量具有积极的推动作用。

简介：近年来，剖宫产率逐年上升。剖宫产产妇由于手术创伤、疼痛及过度消耗，使产妇产生紧张、恐惧及焦虑的负性心理，从而导致不同程度的泌乳不足和并发症的发生，直接影响了产后康复及母乳喂养。我科于2006年11月起对剖宫产产妇进行以家庭为中心的健康教育干预，收到了良好的效果，现报道如下：

简介：摘要：目的：观察儿科护理中以家庭为中心的教育干预实施效果。方法：选取本院儿科114例患儿，时间2020年10月至2021年10月，根据随机抽签法分为对照组（57例，常规护理干预）与观察组（57例，以家庭为中心的教育护理干预），对比两组干预效果。结果：护理总有效率比较，观察组（98.25%）较对照组（89.47%）明显更高（χ2=4.094，P＜0.05）；与对照组患儿家长满意度82.47%相比，观察组为96.49%（χ2=6.993，P＜0.05）。结论：在儿科护理中，以家庭为中心的教育护理干预的应用，对患儿治疗效果的提升有促进作用，护理效果较好，值得推广。

简介：摘要：目的：本文主要是探讨家医团队对社区居民糖尿病患者的健康教育的效果。方法：本次研究的70例样本均为我社区收治的糖尿病患者，采用随机数字表法分为两个小组，将常规护理干预、家医团队式健康教育干预分别施以常规组（n=35）、研究组（n=35），分析两组患者的血糖控制情况及自我管理能力。结果：评测两组患者血糖控制情况及自我管理能力得知：研究组患者的血糖控制情况及自我管理能力评分均优于常规组（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施家医团队式健康教育干预，可显著提升患者的血糖控制效果和自我管理能力，临床应用十分显著。

简介：目的探讨提高学生护理科研能力及论文写作水平的方法,以提高教学质量,促进护理学科的发展。方法对某校历届成人教育护理专科学生书写的毕业论文,按研究内容与研究方法进行分类统计,分析学生护理科研能力现状及毕业论文书写中存在的问题。结果学生选择临床护理类题目占总课题的71.2%;实践性总结与综述类文章占总课题的79.7%。结论学生毕业论文研究内容广泛,贴近临床、贴近岗位,但研究方法趋于简单,仍处于总结、回顾分析为主导的阶段。建议优化专业课程设置,实行导师制,提早布置论文写作任务,成立毕业论文指导与评审小组,以提高学生的科研能力和论文写作水平。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对儿童糖尿病（简称 CDM）家庭照护者护理能力的影响。方法：本研究对象为 2017年 1月 -2019年 1月来院治疗的 310例 CDM家庭照护者，分 A组和 B组，各 155例，分别行健康教育和常规护理。对比两组护理效果。结果： A组的护理能力评分均高于 B组，并发症率为 5.16%， B组为 11.61%，差异对比均显著（ P＜ 0.05）。结论：为 CDM家庭照护者行健康教育可提高其护理能力，确保护理安全，临床可实际推广应用。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在老年胸腰椎压缩性骨折家庭护理中的应用效果。方法：选取86例在我院2019年1月-2020年1月就诊的老年胸腰椎压缩性骨折的患者，将他们随机分成对照组和观察组，每组43例。对照组采用常规的护理方式，观察组在常规的护理基础上再结合健康教育护理干预，并且对患者出院时进行家庭护理方式的宣导，随访半年后，比较两组患者生活质量的评分。结果：通过健康教育后，观察组患者的生活质量评分显著的高于对照组，两组间的差异具有统计学的意义（P＜0.05）。结论：在老年胸腰椎压缩性骨折的家庭护理中加入健康教育，可有效的提高患者的生活质量，增加患者的满意度，在临床上值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究普外科住院患者通过积极的医护合作以及健康教育取得的效果。方法：将我院普外科住院患者分为两组分别进行实验，在试验组患者住院前后对其进行相关的健康教育后再进行治疗和护理，而对照组患者则不进行健康教育直接进行治疗和护理。结果：通过调查发现试验组患者整个治疗过程的依从性都好于对照组，且患者们对疾病相关知识的掌握程度也有了明显提高。结论：对普外科住院患者实施相关知识健康教育，更有利于患者配合治疗，增加患者的知识范畴。