简介：神经症是一组有一定人格基础,起病常受心理社会因素影响的精神障碍,主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病、躯体化症,或神经衰弱症状.症状没有可证实的器质性病变基础,并与患者的现实处境不相称,但患者对存在的症状感到痛苦和无能为力.自知力完整或基本完整,病程多迁延[1].由于神经症患者的心理过程比较复杂,症状久治难愈,因此,心理护理非常重要.2000年以来我院收治了神经症45例,并对患者的心理状态进行了调查分析,进行了全方位的护理,配合心理治疗,受到了良好的效果,现总结如下.

简介：我国是乙型肝炎的高发地区，慢性无症状病毒携带者有1．2亿，乙型肝炎病人有2000万人，每年花费的门诊治疗费约为1000亿元。乙型肝炎已经给国家、个人带来了巨人的经济损失，同时也带来了心理、就业等许多方面的问题。在治疗过程中，乙型肝炎病人的心理状况及情绪，对疾病的发展及预后有极其重要的影响。不良的心理状况常影响病人的休息、睡眠及食欲，降低机体的免疫功能，从而加重病情，导致疾病反复发作，增加肝硬化和重症肝炎的发生率。针对慢性乙型肝炎病人的小间心理特点，予以相应的护理，对于缩短病程，阻断或减慢肝纤维化的进展，提高病人的生活质量，有着积极的意义。

简介：纵观我国护理发展的现状，我们的护士队伍似乎没有走出这样的怪圈：护士职业光荣，但难为护士本人所热爱；护理学科迅猛发展，但护士专业思想不稳定；大量的优秀护理人员提早离开了护理岗位；护士渴望改变，但同时认为以自己微弱的力量去撼动护理的现状，希望渺茫；护士希望被人理解，但因为长期留存的对护理工作的偏见严重干扰了这份理解；护理管理人员努力加强护理服务意识，但服务质量仍差强人意；工作程序的单调、重复，患者的误解、责难，

简介：

简介：整体护理以病人为中心，加强心理护理，要为病人做好心理服务，首先要求自身保持健康良好的心身状态。众所周知，护士的职业责任重、工作量大，经常轮班作业，常面临死亡或濒死病人；在与病人及家属的接触中有时得不到理解或受到委屈，这些构成了护理工作的应激因素。

简介：摘要：目的  探讨分层护理对血液透析患者心态及生活质量影响。方法  以70例血液透析患者为对象，随机分为观察组（分层护理）与对照组（常规护理）。比较两组心态及生活质量。结果  干预后两组HAMA、HAMD评分降低，观察组低于对照组（P

简介：摘要：为帮助护理学生顺利度过实习期，并尽早建立临床工作所需心理模型，加强护理学生实习期间心理变化研究十分有必要，不仅可以准确了解学生不同实习阶段心理状况及引发原因，还能够采取相对应措施进行疏导优化，使护理学生临床实习更加得心应手，并为学生实际临床工作奠定坚实基础。鉴于此，对护理学生实习期间的心态变化及疏导策略展开分析和探讨。

简介：【摘要】目的：探讨病房护士实施护理干预对内镜下黏膜剥离术（ ESD）住院患者就医心态的影响效果。 方法：将108例患者随机分为观察组和对照组，两组各 54例，对照组采用一般护理常规给予治疗和护理，观察组给予护理干预，包括采取分阶段给予相关知识宣教，制定 ESD患者护理健康教育患者版，实施健康教育和针对性心理护理。 结果：干预后，两组患者焦虑状态SAS评分均明显下降，且观察组焦虑状态 SAS评分显著低于对照组，此外护理干预后观察组患者满意度及健康教育达标率高于对照组，差异均有统计学意义（均 P<0.05）。 结论：护理干预可显著缓解消化科ESD患者心理焦虑情绪，提高患者满意度及依从性，对患者就医心态具有积极的影响，有助于提高患者对治疗及护理服务的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨病房护士实施护理干预对内镜下黏膜剥离术（ ESD）住院患者就医心态的影响效果。 方法：将108例患者随机分为观察组和对照组，两组各 54例，对照组采用一般护理常规给予治疗和护理，观察组给予护理干预，包括采取分阶段给予相关知识宣教，制定 ESD患者护理健康教育患者版，实施健康教育和针对性心理护理。 结果：干预后，两组患者焦虑状态SAS评分均明显下降，且观察组焦虑状态 SAS评分显著低于对照组，此外护理干预后观察组患者满意度及健康教育达标率高于对照组，差异均有统计学意义（均 P<0.05）。 结论：护理干预可显著缓解消化科ESD患者心理焦虑情绪，提高患者满意度及依从性，对患者就医心态具有积极的影响，有助于提高患者对治疗及护理服务的满意度。

简介：《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称《国标》)是我国颁布的第一个高等教育教学质量国家标准,护理学专业教学指导委员会在原有《护理学本科专业规范》和护理学专业认证标准实践总结的基础上完成了《护理学类教学质量国家标准》的研制,本文主要介绍了《国标》的主要内涵以及《国标》对护理学专业发展的重要意义。

简介：该文对《护理学类教学质量国家标准》中护理学专业本科教育办学标准中的教育资源进行了分析和解读,主要内容包括教育预算与资源配置、基础设施、临床教学基地、图书及信息服务、教育专家和教育交流6个方面,以期为各护理院校能够更加清晰地理解和把握该标准提供一定参考。

简介：教育计划是专业培养方案的核心,决定了人才培养的质量。该文以进一步明晰培养目标为逻辑起点,根据国家标准教育计划部分中课程计划、主要课程、教学方法、科学方法教育、课程计划管理、与毕业后和继续护理学教育的联系6个评价指标,从基本标准和发展标准2个层面详细解读了各评价指标的基本内涵,并根据先前院校试认证过程中发现的问题,提出了在专业达标建设中应重点关注的每个指标的质量环节、应注意的评价要点,并提供了可供参考的护理学专业教学质量建设举措。

简介：精品课程建设是高职高专院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。作者从课程定位、课程设计理念、教学内容、教学模式与创新、教学方法与手段5个方面对《护理评估技术》国家级精品课程的建设实践进行了探讨。

简介：主要介绍了欧美国家常用居家护理评价工具,用于量化居家护理服务质量,比较不同居家护理机构之间的服务的优劣,探索我国居家护理评价工具发展的借鉴之处。

简介：摘 要：目的 为提高护理本科生在社区教学质量，以专业认证为契机，培养符合我国护理专业质量认证标准的本科护生，探讨建立护理本科生社区护理带教模式。 方法 采用文献查阅法、专家咨询法、调查问卷法与座谈等方法，以中山大学护理学院2020年护理专业认证为导向，建立护理本科生在社区教学的模式，对 2018-2019级学生进行具体实施。 通过学生自评、带教教师评价、出科考试、认证专家评价等多种形式，评价护理本科生社区实践教学模式的效果。 结果 构建以护理本科生社区护理实践教学模式，侧重对社区的基本了解，以健康教育、家庭访视为切入点，切实培养学生岗位胜任力，基本掌握社区护理操作、护患沟通技巧等。 学生进入社区实习，安排实习两周，建立以社区功能科室为单位的实习模式，培养社区护理基本工作能力。 结论 本科护生社区护理实践模式能够系统培养本科生社区护理岗位胜任力，培养符合国家护理学专业认证标准的护理人才。同时引领社区护理本科生带教从无到有的发展 。

简介：内容摘要：在二十世纪里，人口寿命发生了巨大变化。平均预期寿命从 1950年延长了 20年，达到 66岁，预计到 2050年将再延长 10年。这一人口结构的巨大变化使得人口老龄化即将成为发展中国家的一个主要问题。因为预计二十一世纪上半叶，人口将迅速老龄化。在 2050年年底以前，老人所占比例预计将由 8%上升到 19%，但儿童所占比例将由 33%下降到 22%。这种人口变化对于资源是一重大挑战。显然，发展中国家没有做好准备面对老龄化，它们同时面临发展问题和人口老龄化问题。作为发展中国家的中国同样也面临老龄化迅猛来临的问题，人们对于老年人的养老问题应付不足。把老年人送去养老机构养老成为可选择项。而对于和中国的传统养老价值观相悖的养老结构养老，中国人态度暧昧不明。在研究的后半部分通过问卷调查，分析了不同人口特征的中国人的态度如何影响了老年父母的机构护理支持选择。

简介：日前，由科技部会同国家发改委、财政部、中科院、中国工程院、自然基金会、中国科协等有关部门和单位，共同编辑完成的《国家“十二五”科学与技术发展规划》正式发布。其中，生物医药卫生领域的相关工作在规划中占重要地位。主要包括：①研制30个创新药物；②生物技术纳入战略性新兴产业；③提升人口健康成为民生科技主要内容；

简介：【摘要】国家基本公共卫生服务是我国重要的惠民政策，产前随访服务是国家基本公共卫生服务的重要内容之一。鉴于此，本文以太航医院为例，通过概述2019-2021年太原市太航医院第2-5次产前随访服务的现状，制定相应的解决措施，以提高产前随访服务质量，为临床相关研究提供依据。