简介：摘要：急救中心护士在医疗救援中扮演着关键角色，需要迅速而准确地应对各种紧急情况。本研究旨在探讨急救中心护士的现状，包括工作职责、技能要求和现有技能水平，以及急救技能培训与提升的方法与策略。我们着重分析了基础急救和高级急救技能培训，如心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）使用、窒息和创伤急救，以提高护士的技能水平。研究强调了急救知识体系、成人学习理论和模拟教学的理论基础，强调实践性培训对于提高急救中心护士的应对能力和救援质量的重要性。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨急诊急救人员院前急救技能培训与考核体系的构建，以提升急诊急救人员的专业技能和应急反应能力。通过分析当前急诊急救技能培训的现状与不足，结合国内外先进经验，本文提出了一套完善的培训与考核体系，包括培训内容、培训方法、考核标准与流程等方面。通过实施该体系，可以显著提高急诊急救人员的救治效率与质量，为人民群众的生命健康提供更加有力的保障。

简介：【摘要】目的：了解幼儿教育机构工作者对气道异物的急救知识的掌握程度，探究专业培训对于教育机构工作者接受气道异物急救知识的价值分析。方法：本研究以问卷方式进行，分别在培训前和经过系统培训后发放调查问卷各40份，将前后问卷中所获数据进行分析。结果：40名幼儿教育机构工作者培训前得分（56.50±7.36），培训后得分（67.07±4.47）。在经过培训后，对于气道异物急救知识的掌握程度显著优于培训前，数据差异有统计学意义（p

简介：摘要：目的：分析探究儿科急救护理管理应用定位管理急救配合法培训法的应用效果。方法：选取我院于2020年3月至2021年3月期间收治的儿科急诊治疗患儿80例，将其随机分为对照组和观察组，两组患儿均为40例，其中对照组患儿采取常规急救护理管理。观察组患儿采取定位管理急救配合法，对比分析两组护理管理模式存在的差异。结果：观察组患儿的抢救成功率以及急救护理满意度均要优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：定位管理急救配合法培训在儿科急救护理管理中的应用效果较好，能够提高抢救成功率和患儿家属满意度，值得临床广泛推广。

简介：【摘要】目的：观察在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法所取得的应用效果。方法：科室考核推荐口腔专科医院中的50名医护人员，随机分成对照组（常规培训方法）和观察（团队式急救培训方法）组，各25名。结果：考核成绩、操作技能评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法，医护人员掌握了完善的口腔专科急救知识，并且具备较强的操作技能。

简介：护理操作是临床护理工作的重要组成部分，准确、标准、熟练的操作技术有利于保证护理安全，改善护患关系，使患者安全、舒适达到治疗效果,从而提升护理品质。随着我院医疗业务不断拓展和2008年新院落成启用，2006—2008年新招护士比率明显增加，为了保证临床护理工作质量和患者安全,对新护士进入临床工作前夕，给予临床技术操作的培训考核和评估显得尤为重要。

简介：[目的]调查中山市三乡镇幼师现场急救知识培训需求,为开展幼师急救培训提供参考。[方法]采用问卷调查法调查10所幼儿园的120名幼师对急救知识培训的意见与建议。[结果]有效问卷116份,97.4%的幼师认为掌握急救知识重要;最希望参加培训的形式是授课视频结合情景模拟;36.2%的幼师希望的培训频率为每季度1次,31.9%的幼师希望每半年培训1次;46.6%的幼师希望每次培训时间为4h。[结论]幼师有学习幼儿意外急救知识的意愿,建议对当地幼师每季度或每半年培训1次,每次培训半天,培训可采用授课视频结合情景模拟的形式。

简介：【摘要】：目的：分析急诊科护士采用多元化培训的应用效果。方法：随机抽取2019年3月-2021年3月我院急诊科护士96名，对所有护士开展多元化培训，比较多元化培训后临床护理质量及患者满意度评分。结果：经多元化培训管理后护士理论成绩、操作成绩及护理满意度均高于管理前，P＜0.05。结论：急诊科护士采用多元化培训，对其进行培训考核，有效提高患者护理满意度，提高护士理论及操作技能。

简介：【摘要】目的：探究进行定位抢救模式培训对急救护理团队的效果。方法：在2021年1月-6月本科依据4人、3人、2人定位抢救方法对通过护理考核的26名护理人员进行演练与培训。对比急救护理团队培训前、后的考核评分与抢救措施落实时间。结果：培训后急救护理团队的考核成绩均较培训前高且各项目抢救落实时间均较培训前短（P＜0.05）。结论：实施定位抢救模式培训可提高急救护理团队的抢救能力，有助于临床急救的迅速展开。

简介：目的探讨对边防官兵和海洋警察进行急救技能培训的方法。观察其效果。方法集中1周时间对51名边防海警官兵进行全脱产全封闭式培训，内容包括止血、包扎等5项技能。于培训前后分别对学员进行急救理论与技能的考核，采用自设问卷评估学员对教师和自我的评价，并追踪调查学员归队后急救的成功率。结果51名学员均完成全部课程。培训前后学员的理论与技能考核成绩差异有显著性统计学意义（t=18．02，12．10，P〈0．001）；问卷调查表明100％的学员都愿意参加这种培训班，对教师的授课方法较为满意；追踪调查表明学员归队后抢救成功率达86．96％。结论对边防海警官兵进行为期1周的急救技能培训的方法切实可行，效果良好，可提高他们对现场伤员进行初步急救处理的能力，提高救治成功率。

简介：新生儿复苏技能是助产人员必备的专业素质,在一个新生命诞生的一刹那间,助产人员能否作出快速反应,准确识别是否为窒息儿,能否有条不紊地配合医生做好新生儿的窒息复苏抢救工作,取决于助产人员平时良好的训练和丰富知识的积累,我科从2000年以来有计划地对助产人员进行相关的急救复苏技能的规范化培训,使重度窒息儿的发生率大大降低,收效显著.

简介：【摘要】目的：本研究试图探讨HAL结合TSP实践教学模式在规范化培训护士急救知识培训中的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年6月期间于我院进行护理急救知识培训的36例规范化培训护士作为本次研究的主要研究对象，比较分析规范化培训护士在培训前后的急救理论知识得分与实操得分，探究教学模式的效果。结果：（1）培训前后的急救理论知识得分：培训后规范化培训护士对心肺脑复苏术，海姆立克，除颤技术，心电监护，血气分析等急救理论知识的掌握水平均高于培训前，各项指标均有统计学差异；（2）培训前后急救实操得分：培训后规范化培训护士心肺脑复苏术，海姆立克，除颤技术，心电监护、动脉血气采集得分均高于培训前，各项指标均有统计学差异。（P＜0.05）。结论：HAL结合TSP实践教学模式在规范化培训护士急救知识培训中具有重要的应用价值。这种教学模式能够针对护士的实际需求和特点，提供更具针对性和实践性的培训内容，有助于提高护士的急救素养和应对急救情况的能力。因此，建议在实施护士急救知识培训时，积极探索和应用HAL结合TSP实践教学模式，以提高培训效果和质量。

简介：摘要：目的 探讨基层医院护士对急救技能培训的真实认识和感受，为基层医院急救能力培训方法提供参考和依据。方法 采用质性研究中现象学研究方法，对12名应急护理小分队护士进行深入访谈，运用Colaizzi 7步分析法对原始资料进行整理分析，提炼主题。结果 归纳出多样化学习方法可提高培训效果、脱产学习有利于集中精力培训、知识更新与分享交流的机会增加、培训与考核周期的可商榷性、培训场地与设备的局限性、考评方式的待统一性、护士在院内轮转进修的必要性、师资力量在培训中的影响性8个主题。结论 基层医院在急救技能培训实践中存在多种困难，护理管理者应因地制宜，不断完善急救技能培训方法，在实践中逐步建立适合基层医院实际情况的培训体系。

简介：【摘要】目的：探讨广东省护士对灾害应急救援相关知识的认知情况及灾害专科护士培训需求情况，为建立和培训专业灾害护理队伍提供参考依据。方法：研究方法采用自主设计《灾害专科知识及培训需求调查问卷》，以问卷星形式进行调查，共采集904份，进行数据统计并分析。结果72。46％的护士对灾害护理相关知识认知不足，83．4％的护理人员有参加灾害护理相关知识培训的需求。结论：灾害护理是一门新兴学科，广东省护士对灾害护理的认知不足。为建立规范专业的灾害护理队伍，应广泛开展灾害护理相关知识培训，满足护理人员对灾害护理知识的需求。

简介：【摘要】目的：分析对乳腺科护理人员开展急救知识及技能培训时采取情景模拟培训模式的应用效果。方法：抽取2021年6月-2022年6月期间抽取科室护理人员21名，采取情影模拟培训模式对所有研究对象进行急救知识及技能培训，对比培训前后研究对象急救操作技能、理论知识的考核成绩以及综合操作用时。结果：培训后研究对象的急救操作考核成绩、理论知识考成绩均明显比培训前高，综合操作用时明显比培训前短两（P＜0.05）。结论：对乳腺科护理人员采取情影模拟培训模式进行急救知识及技能培训可有效提高其理论知识及实际急救操作技能。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟教学法在护士急救技能培训中的应用效果。方法：选择2022年1月-2024年1月 40例接受操作技能培训的护士分析，随机分组，对照组20例实施常规教学，20例实验组经情景模拟法教学，观察指标有护士核心能力、教学满意度。结果：教学前护士的核心能力评估两组比较无差异，统计学无意义，P＞0.05；教学后护士的核心能力评估分数实验组优于对照组，教学满意度实验组优于对照组，组间比较差异有统计学意义，P＜0.05。结论：在规范化培训护士操作技能培训中应用情景模拟法教学可提升护士核心能力，保证教学效果，提升护士的教学满意度。

简介：摘要:2023年5月5日，世界卫生组织宣布新冠肺炎疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”，标志着人类团结一致抗击疫情取得重要胜利。然而，新型冠状病毒仍然是威胁人类生命和健康的病毒。新型冠状病毒感染需要长期面对，需要持续的公共卫生措施应对，这必然会增加医疗机构的工作量。突发卫生事件对公共卫生的挑战要求医疗机构工作人员具备更高水平的紧急急救和重症监护能力。

简介：【摘要】目的 研究急诊科实施急救护理专科培训的应用效果。方法 于2023年7月至2024年7月对我院的急诊科护士分为两组，即观察组和对照组。对照组采取常规急诊护理培训，观察组则采用急救护理专科培训。护理后，比较两组护士的护理知识及能力评分（单项急救操作、专科理论知识、综合抢救能力、患者满意度）。结果 护理后，观察组的单项急救操作、专科理论知识、综合抢救能力、患者满意度等护理能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论 对急诊科中的护理人员实施急救护理专科培训，能有效提高护理人员的急救能力，提升急救患者的护理水平。

简介：【摘要】目的：急性缺血性脑卒中患者溶栓治疗中采取标准化急救护理干预，观察对患者的影响。方法：随机法下将我院纳入的急性缺血性脑卒中溶栓治疗患者分组，对照组及观察组分别采取传统急救护理及标准化急救护理，对比患者护理满意度及溶栓时间、住院时间。结果：观察组患者护理满意度比对照组高，观察组患者溶栓时间及住院时间比对照组短，p