简介：近日,联合国粮食及农业组织和世界卫生组织共同发表报告向各国民众建议,为了身体健康着想,人体由糖获得的热量应该少于所需全部热量的10%,还应进行适当的运动,减少罹患慢性病的危险。报告建议,为人体提供大部分能量的碳水化合物应该占日常摄入能量的55%至75%,而糖类的摄入量应该低于10%。蛋白质的摄入量应该占热量摄入的10%至15%,而每

简介：目的建构保健护士胜任特征结构模型。方法运用胜任特征核检表对226名保健护士进行问卷调查，通过专家小组讨论确定初步的胜任特征编码词典，并根据编码词典对行为事件访谈的结果进行编码分析。结果2组访谈时间、长度上有显著差异。优秀组和普通组护士在责任感、专业知识与技能、主动性、应急能力、严谨性胜任特征差异有显著性。绪论将探索性因素分析得到的4个因子分别命名为服务特征、认知风格、职业特质、价值取向，构成了保健护士胜任特征结构模型。

简介：“建构主义”是皮亚杰等人在研究儿童认知心理过程基础上逐步发展起来的学习理论，融合了理性主义与经验主义等哲学思想及心理学的最新成果，认为主体只能通过利用其内部构建的基本认识原则去组织经验，从而发展知识。建构主义提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，追求教与学的合作化，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为围绕情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等方面进行科学教学设计的新型教学模式。

简介：建构主义的学习理论认为，情景、协助、会话、意义建构是学习中的“四大要素”，要求在教学模式上，以教学任务、教学目标为出发点，确定护生学习的主题，同时强调护生是学习的主体，是意义的主动建构者。基于建构主义理论，临床内科护理教学方法创新已有多种模式，如以问题为中心的教学、概念图教学、教与学角色互换、临床病例导入法等。这些建构主义教学模式虽方法各异，但都是一种增强教学感染力、提高护生主动性为核心的主动教学法。本文通过临床护理教学中的一些基于建构主义理论构建的教案实例，提出这种以建构主义理论指导的临床护理教学创新模式，可以提高教学质量，培养符合创新型临床护理人才的要求。

简介：中国护理的发展，经历了96年的艰难历程，是一部厚重的历史巨著。它凝集了护理人的热血和生命；它蘸满了护理人的汗水和泪水；它记录了护理人的执着和风范；它更辉映了护理人的无怨无悔。让我们共同回首过去，展望未来。

简介：【摘要】：目的：研究建构主义教学理论在妇科护理教学中的应用及具体优势。方法：选取我院在2021年5月到2022年6月的60名妇科实习生，通过随机数字均等分组，分成对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用常规带教，观察组采用建构主义教学理论教学，比较两组实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩）。结果：观察组的临床教学效果优于对照组（P＜0.05）。结论：妇科护理教学中应用建构主义教学理论带教，可有效提升临床教学效果以及评判性思维能力，值得推广。

简介：目的：研究建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用效果。方法：选取我院在2020年5月到2021年6月的60名消化内科实习生，通过随机数字表法分组，分成对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用常规带教，观察组采用建构主义教学理论教学，比较两组实习生的临床教学效果（理论考核成绩、操作考核成绩）；带教后的评判性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）。结果：观察组的临床教学效果优于对照组（P＜0.05）；观察组的评判性思维能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：消化内科护理教学中应用建构主义教学理论带教，可有效提升临床教学效果以及评判性思维能力，值得推广。

简介：中西医结合护理中外合作人才培养是中医院校护理学专业走向国际化的重要途径。为了更好地推动我校护理学专业的中外合作,促进国际化高级护理人才的培养,我院从人才培养教学计划、目标及规格、课程体系和教学内容等方面着手,初步建均了中西医结合护理中外合作人才培养模式。此模式可为其也中医药院校护理学专业中外合作办学提供参考,为我国高等护理教育改革提供思路;能促进中西方文化交流,弘扬和发展中医护理。

简介：【摘要】目的 探究实习护生基于构建主义理论主动学习教学模式的效果。方法 筛选2022年03月至2023年03月66名实习护生，依据随机数字表法分为基础组33名（传统教学模式）和试验组33名（基于构建主义理论教学模式），比较教学效果。结果 教学后，试验组学习兴趣、学习体验、学习习惯得分高于基础组（P＜0.05）。结论 实习护生教学中，基于构建主义理论基础上，展开以小组为单位的主动学习教学，可以有效地提高实习护生的学习热情，强化其学习体验感与学习效果。

简介：投稿须知1．只接受网站（Http：／／www．zglchl．cn）投稿，不再接受纸制和邮箱投稿。2．投稿成功后，当网站状态显示“初审”或收到邮箱回复，请通过邮局电子汇款的方式支付稿件处理费20元，并在汇款单附言栏中注明“稿件处理费”及稿件编号，汇款人需写第一作者姓名。未寄稿件处理费者，稿件将不进入审稿流程。

简介：《中国临床护理》是中华人民共和国卫生部主管，中国医师协会与武汉市医学科学研究所主办，面向国内外公开发行的护理专业综合性学术期刊。以各级临床护理人员、护理管理人员及护理院校师生等为主要读者群体。本刊主要刊载护理学领域临床实践与基础理论的最新进展和研究成果，旨在为广大护理人员提供临床经验学习与交流的平台，促进护理学科的发展。

简介：《中国临床护理》是中华人民共和国卫生部主管，中国医师协会与武汉市医学科学研究所主办，面向国内外公开发行的护理专业综合性学术期刊。以各级临床护理人员、护理管理人员及护理院校师生等为主要读者群体。本刊主要刊载护理学领域l临床实践与基础理论的最新进展和研究成果，旨在为广大护理人员提供临床经验学习与交流的平台，促进护理学科的发展。

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简介：【摘要】目的：探讨产科护理带教中应用建构主义学习理论的带教效果。方法：选取50名产科护理实习生，采用双盲分组，探讨组以建构主义学习理论指导带教；对照组采用传统带教方法，比较两组考核成绩。结果：探讨组考核成绩高于对照组，有明显统计学差异（P＜0.05）。结论：建构主义学习理论应用在产科护理带教中可提升学生知识掌握度，提高考核成绩。

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