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简介：摘要：本文研究了新生儿哺乳行为与情感发展之间的关系。通过观察和分析不同环境下新生儿的哺乳行为，并结合相关情感发展理论，发现了哺乳行为对新生儿情感发展的积极影响。研究结果表明，母乳喂养与情感联结之间存在显著正相关，而人工喂养可能会影响新生儿情感的形成。此外，母婴互动也被发现是促进情感发展的重要因素之一。综合而言，本研究提出了哺乳行为在新生儿情感发展中的重要性，并呼吁加强对母乳喂养和母婴互动的支持与关注。

简介：摘要：目的：调查呼吸内科护理人员对中医药知识和操作技术能力培养的需求。方法：2023年3月至2024年3月，在呼吸内科护理人员中选取30例作为研究对象，采用对比法进行调查研究。结果：调查结果显示，大部分呼吸内科护理人员对中医药知识和操作技术能力的培养需求较大。他们普遍认为中医药在呼吸内科疾病的预防和治疗中具有一定的疗效，希望能够通过相关培训和学习提升自己的中医药知识和技术水平。结论：呼吸内科护理人员对中医药知识和操作技术能力的培养需求较为迫切，有必要加强相关培训和教育，提高其中医药应用能力，从而更好地为呼吸内科患者提供个性化、综合性的护理服务。

简介：为促进母乳喂养,各级妇幼保健机构和综合性医院产科、儿科都必须贯彻由WNLCEF及WHO提出的促进母乳喂养成功的10点措施,要求摒弃奶瓶及橡皮奶头,对确实需要加奶的新生儿可用小杯、小匙喂哺.但实践过程中,用小杯、小匙喂哺仍有乳头错觉的现象出现,其发生率随着喂哺次数增加而增加[1].为提高母乳喂养率,本院妇产科研制出一次性哺乳装置,应用于临床后,效果满意,现介绍如下.

简介：摘要：目的：仔细比较品管圈活动在提高中医护理专科知识水平中应用。方法：针对护理环节质量检查结果当中科室护士中医专科护理知识掌握不足，因此，成立品管圈组织制定活动计划，针对我院中西医结合科室护士中医专科知识水平低的情况进行整体的调查，并且制定完善的解决对策，并且对于该活动前后的护士中医专业基础理论知识进行对比分析。结果：开设品管圈活动之后，科室护士中医专科基础理论知识和专业技术等远远优于活动前，其数据差异性有统计学意义。结论：应用品管圈活动能够有效提升护士中医专科知识水平，值得临床推广应用。

简介：目的探讨住院新生儿哺乳困难的原因及护理措施,为患儿有效哺乳提供科学依据。方法收集住院1～7d的新生儿,在患儿住院期间对哺乳困难情况进行调查分析。结果患儿母乳喂养成功与否与患儿因素、母亲因素、医护人员的科学指导及家属的积极配合有关,其中患儿因素占29.0%、母亲因素占51.0%、医护人员的科学指导及家属的积极配合占26.2%。结论患病新生儿母乳喂养困难不仅与患儿患病有关,还与患儿母亲、医护人员的科学指导及家属的积极配合有关,应针对患儿不同情况积极开展健康指导,以提高母乳喂养率。

简介：摘要：目的探讨及总结哺乳期急性乳腺炎的治疗和护理方式，对我科2020年4月-2020年11月来我院治疗的42例哺乳期急性乳腺炎进行总结和分析，制定相关的治疗和护理措施。结果：42例哺乳期急性乳腺炎均得到有效的治愈。结论：通过口服中药、热敷、手法乳腺疏通、土豆片贴敷、指导2-3小时排空乳汁等措施是治疗急性乳腺炎的关键。

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简介：[目的]研究哺乳初期乳旁加奶对母乳喂养的影响。[方法]选取建围产期保健卡并分娩的初产妇500例,随机分为对照组和观察组各250例,对照组在哺乳初期不施加过多的人为干预,主要是自然喂养,观察组在母乳喂养同时,根据乳汁分泌情况合理进行乳旁加奶,统计两组产妇不同时期纯母乳喂养成功率及持续母乳喂养时间。[结果]产后42d母乳喂养自信心量表（BSES）显示观察组产妇比对照组产妇有更强的母乳喂养信心,纯母乳喂养成功率及后期持续母乳喂养时间在不同时期比较观察组明显优于对照组。[结论]哺乳初期乳旁加奶能够提高纯母乳喂养成功率及延长持续母乳喂养时间。

简介：摘要：目的：实验将探讨全程优质护理对产妇哺乳技能及母乳喂养的影响。方法：研究筛选出对照组和观察组一共100例产妇为对象，都于2019年01月至2021年12月进入本院分娩，以平行对照法为原则分组。对照组进行常规护理措施，观察组实施全程优质护理。对比两组产妇在干预后对哺乳技能的掌握情况，以及产后1个月、产后3个月、产后6个月的纯母乳喂养率。结果：从数据可见，干预后观察组产妇的哺乳技能水平明显高于对照组（P＜0.05)。观察组产妇的纯母乳喂养率均高于对照组产妇（P＜0.05)。差异具有统计学意义。结论：全程优质护理能够有效提升产妇产后对哺乳技能和纯母乳喂养知识的了解，促进产妇康复，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：针对当前中医护理对老年慢性功能性便秘患者便秘知识知晓率的影响开展深入分析，判断中医护理在临床上的价值。方法：选取我院2019年12月到2020年12月收治的老年慢性功能性便秘患者100例设为研究对象，随机抽取为研究组与参照组，研究组给予中医护理；参照组给予常规护理。结果：参照组的便秘知识知晓率低于研究组，组间差异具有统计学意义（P