简介：护理硕士专业学位的设置能够满足医学事业对护理人才的需求，有利于完善我国护理人才培养体系。该文介绍了护理硕士专业学位的产生背景、发展历程、办学基本条件、设置方案、指导性培养方案以及特色课程建设，为各院校护理硕士专业学位的建设和发展提供参考依据。

简介：

简介：【摘要】目的：讨论时效性激励理论指导下实施优质护理对肠癌晚期患者的作用。方法：选取2022.7至2023.7我院收治的肠癌晚期患者150例，按随机抽样分为对照组（75例，采用常规护理）和观察组（75例，采用时效性激励理论指导下的优质护理），比较两组的护理效果。结果：观察组的NRS疼痛评分低于对照组（p＜0.05）；观察组的生活质量SF-36评分高于对照组（p＜0.05）。结论：对肠癌晚期患者实施时效性激励理论指导下的优质护理有利于帮助患者缓解疼痛，改善患者的生活质量，值得应用。

简介：【摘要】根据相关调查，在所有致盲性眼疾中，患有青光眼的人数相对来说较多，对患者的生活和工作都带来了不同程度的影响。目前主要以手术方式进行治疗，通过局麻下行小梁切除术，对青光眼患者能够起到较好的疗效。但同时对于患者来说，其也容易因为受到手术的刺激，而对自身心理产生不同程度的影响。为此，文章主要探讨指导性心理干预对在局麻下行小梁切除术的青光眼患者术前焦虑及血压心率的影响。

简介：目的：探讨激励理论指导的延续性护理方法对老年牙周病患者牙周治疗后效果的影响。方法：选取2020年11月-2022年10月本院收治的98例老年牙周病患者，以随机抽签法分组，各49例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施激励理论指导的延续性护理，观察护理满意度及牙周治疗后效果。结果：观察组患者护理满意度高于对照组，治疗前牙周指标差异无统计学意义，干预后观察组牙周治疗效果较优，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：激励指导的延续性护理有利提高老年牙周病患者的牙周治疗效果，提高患者治疗依从性和提高护理满意度。

简介：老年性耳聋是指听觉系统随年龄增长逐渐衰老退变而出现的双耳对称的、缓慢进行的感音神经听力减退，是生理性老化的过程。随着社会老龄化，老年性耳聋的比例不断增大，而耳聋引起的交流困难极大地影响了老年人的日常生活，还对身体、感知、情绪、社交等方面起到负作用，但其负作用可以通过干预而得到改善，因此加强对老年性耳聋患者的健康指导意义重大。

简介：摘要：当今社会，越来越多的慢性肾衰竭病人选择通过血液透析进行治疗。在护理保健方面，将中医“治未病”理论与体质辨识相结合，针对血液透析患者的体质，在情志调摄、饮食护理、锻炼指导、中医特色疗法应用等各方面进行有针对性的护理指导，可以减少或改善透析并发症，进一步提高患者生活质量。

简介：【摘要】目的：探究创伤性颅脑损伤（TBI）患者护理中以危机管理理论为指导的全方位急诊护理模式应用效果。方法：回顾性分析84例TBI患者临床资料，其中42例应用常规急诊护理模式表示为UC组，42例应用危机管理理论指导的全方位急诊护理模式表示为CM组，对比两组护理效果。结果：CM组院前急救、辅助检查、院内转运、急诊救治用时短于UC组，抢救成功、GCS评分、KPS评分高于UC组，APACHEⅡ评分、护理风险发生率低于UC组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：以危机管理理论指导的全方位急诊护理不仅能够提高急诊护理效率与抢救成功率，也能够降低急诊护理风险，改善患者预后。

简介：【摘要】目的：分析中医理论指导下的心理护理干预对肿瘤患者心理状态及治疗依从性的影响。方法：选择2023年1月至2023年12月间我院收治的肿瘤患者80例作为本次研究的对象，根据患者治疗时间将患者分为对照组（40例，常规护理）与观察组（40例，中医理论指导下的心理护理），比较两组患者心理状态及治疗依从性。结果：观察组患者护理后 SAS、SDS评分优于对照组；观察组依从性评分97.50%高于对照组85.00%；差异有统计学意义，P<0.05。结论：中医理论指导下的心理护理干预对肿瘤患者心理状态及治疗依从性的影响效果理想，有利于改善患者不良情绪，提高患者依从性，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究应激系统理论指导下护理干预对白血病患者负面情绪及治疗依从性的影响。方法 选取2022年1月至2022年12月我院血液内科收治的94例白血病患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，分为对照组与观察组各47例。对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上予以应激系统理论指导下护理。比较两组患者的负面情绪及治疗依从性。结果 干预后，两组的SAS、SDS均明显降低，且观察组均显著小于对照组（P均<0.05）；观察组的治疗依从性显著高于对照组（P <0.05）。结论 对白血病患者给予应激系统理论指导下护理干预，可显著改善患者的负性情绪，提升治疗依从性。

简介：肾裂伤可分为部分肾裂伤和肾全层裂伤.非手术治疗是闭合性肾裂伤首选方法,尤其对青少年患者应最大限度地保留肾脏[1].由于肾裂伤常合并其它脏器损伤,病情重,并发症多,对护理工作有较高的要求.我院2000年1月～2003年12月共收治闭合性肾裂伤患者18例,其中16例采用非手术治疗,保肾成功.现将护理体会报道如下.

简介：摘要  目的：探讨基于手术室正性暗示语言在非全麻手术患者中的应用。    方法：纳入本院手术室2021年1月~2022年12月的接受非全麻手术的患者128例，随机分为两组，各64例。对照组予常规手术室护理，观察组则在对照组基础上予以手术室正性暗示语言。两组患者手术前及术中焦虑水平的评价和比较采用状态—特质焦虑问卷（STAI—T）。   结果：实施手术室正性暗示语言后，观察组患者手术前及术中焦虑水平均显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）是一种与胰岛素抵抗和遗传易感密切相关的代谢应激性肝损伤。非酒精性脂肪性肝病不仅可以诱发肝硬化和肝癌，还与2型糖尿病（T2DM）、动脉硬化性心血管疾病及结直肠肿瘤等的高发密切相关 。目前非酒精性脂肪性肝病已成为我国第一大慢性肝病和健康查体肝酶异常的首要原因，严重危害人民生命健康 。对于非酒精性脂肪性肝病患者来说，良好的生活习惯和正确的护理对于缓解症状、延缓疾病进展至关重要。本文将探讨非酒精性脂肪性肝病的危害及日常注意事项。

简介：【摘要】目的：分析循环质控理论为指导的细节护理用于血液净化中心的价值。方法：2023年1月-8月本院血液净化中心未开展循环质控理论为指导的细节护理工作期间接诊的病人39名为对照组，2023年1月-2024年1月本院血液净化中心开展循环质控理论为指导的细节护理工作期间接诊的病人39人为试验组。对比护理质量等指标。结果：关于护理质量和不良事件发生率：试验组优于对照组（P＜0.05）。结论：血液净化中心用循环质控理论为指导的细节护理，病人的不良事件更少，护理质量也更好。

简介：

简介：摘要：本论文探讨了湿性愈合理论在压力性损伤护理中的应用进展。湿性愈合是一种治疗方法，通过维持创面湿度促进创面愈合。在压力性损伤护理中，湿性愈合理论被广泛应用于预防和治疗压疮等损伤。本论文通过介绍湿性愈合理论的基本原理、应用历史、优势和劣势，分析了湿性愈合在压力性损伤护理中的有效性。此外，本论文还探讨了湿性愈合理论的发展历程、未来研究方向和在压力性损伤护理中的潜在应用。总的来说，湿性愈合理论在压力性损伤护理中具有重要作用，并且在未来的研究中也有很大的应用前景。

简介：【摘要】目的：探讨导致鼻胃肠管非计划性拔管相关因素。方法：现将2021年3月-2022年4月期间我院出现鼻胃肠管非计划性拔管的50例患者作为本次研究对象，将其设定为观察组，同时将未出现鼻胃肠管非计划性拔管的50例患者作为对照组，将其设定为观察组。对患者出现非计划性拔管的相关因素进行回顾性分析。结果：影响观察组患者出现非计划性拔管因素包括意识情况、合作程度、使用镇静剂、基础疾病、导管数目以及Ramsay镇静评分相关，且两组以上指标差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：导致鼻胃肠管非计划性拔管的因素包括患者模糊意识状态、较差的合作度、未使用镇静剂、患有基础疾病、较多的导管数量和较低的Ramsay镇静评分，临床护理时，要关注患者以上状态，并给予针对性护理，避免患者出现鼻胃肠管非计划性拔管。

简介：【摘要】目的：对患有小儿急性非细菌感染性腹泻患儿采用护理干预的效果进行观察。方法：经我院伦理委员会批准此次研究后，择2020年1月-2021年1月于我院接受治疗的急性非细菌感染性腹泻患儿展开研究，并将其分组，分别实施常规护理（参照组40例）以及综合护理（研究组40例），鉴于护理方式不同，统计两组患儿临床不适症状改善时间、患儿家长满意度情况，并将数据整合后录入统计学软件，进行分析处理，以此判定护理干预的应用效果。结果：两组包括止泻、大便性状恢复、食欲恢复、腹部不适消失在内的症状临床改善时间研究组综合用时较短，参照组用时较长；研究组家长满意率较高，参照组满意率较低；两组统计数据对比，结果P

简介：摘要：目的：探讨对小儿急性非细菌感染行腹泻的效果。方法：选取2022年6月至2023年6月期间本院接受的急性非细菌性腹泻的小儿患者80例，依据患儿入院时间将其分为甲乙两组，分别采用常规、系统性两种模式进行干预，对不同干预方式的效果比较。结果：研究结果显示，系统性护理模式应用于该类患儿中后，乙组患儿护理效果及相关指标改善情况均优于甲组患儿，两组研究数据之间存在的差异显著，有统计学意义。结论：对患有急性非细菌感染性腹泻患儿实施系统性护理干预的效果显著，值得推广。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的加快发展，青少年非自杀性自伤行为（NSSI）广泛存在，成为心理教育者关注的焦点。分析青少年NSSI教育现状及成因，总结出了四种常见的NSSI动机类型，即缓解负性情绪型、防御或求救型、报复或威胁型、自虐或病理型，并结合案例阐释了个人因素、家庭环境及学校环境对青少年NSSI的影响，提出了培养个体积极心理品质、家校联动形成教育合力和营造校园心理文化氛围的应对策略，对学校开展NSSI防治工作具有借鉴意义。