简介：＂重理论、轻实践＂的就业指导模式已经不再适应当代大学生的发展要求,以人为本的教育理念促进了大学生就业指导模式的变革。文章从学生的职业发展需要出发,结合温州医学院检验医学院的就业指导实践,提出了体验式就业指导模式,引导学生树立正确职业认知,拓宽学生就业途径,提升学生就业能力,实施顺利就业。

简介：摘要目的探讨体验式教学在新入职的手术护士体位安置规范化培训中的作用。方法选取2015年7月-2016年7月到手术室轮转的规培护士36名为对照组，选取2016年7月—2017年7月到手术室轮转的规培护士36名为实验组；对照组进行传统式规范化培训，实验组在规范化培训的基础上采用体验式教学；比较培训后两组护士的理论知识、操作技能得分，以及护士对体位安置培训的满意度、手术医师对护士满意度。结果运用体验式教学的实验组培训后的基本理论知识和操作技能得分分别为（95.7±2.8），（92.5±4.5）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为-7.634，-6.234；P<0.01）。结论通过运用体验式教学对新入职护士进行体位安置规范化培训，能明显提高护士学习的积极性，提高护士的理论知识及操作技能，提高护士对培训工作的满意度，同时提高了手术室的护理质量。

简介：摘要目的对糖尿病患者采取行之有效的饮食护理措施，使血糖控制良好，减少和延迟并发症的发生和发展，提高生活质量。方法对住院期间的糖尿病患者给予严格的饮食护理措施，并对其进行健康教育；对相应的出院病人定期随访，督促其饮食护理的落实。结果通过一系列的护理措施的干预，患者能够正确认识疾病及合理的应用药物，90％的患者和家属能坚持合理的饮食疗法。结论让患者合理控制饮食，从而达到良好的控制病情、提高生活质量、保证正常生活及工作的治疗目的。护士必须全面了解糖尿病，才能对患者进行健康指导，提高患者的生活质量。

简介：摘要本文首先分析了糖尿病人护理的基本方法，其中主要是酒我院的资料调研而成，然后分析了老年人糖尿病饮食护理的具体路径，其中包括治疗原则以及老年糖尿病人饮食注意事项，最后分析了需要做好出院指导。

简介：摘要目的分析小儿腹泻应用饮食护理的效果。方法研究对象为84例腹泻患儿，按照随机双盲分组法分为两组，对照组40例仅采取腹泻常规护理，观察组44例则应用常规腹泻护理结合饮食护理，分析对比不同护理方法实施后效果。结果观察组患者的治疗总有效率、复发率、大便性状恢复正常时间、排便次数恢复正常时间以及护理总满意率与对照组相比，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿腹泻采用饮食护理干预，可有效改善小儿腹泻症状，减少复发率，提高护理满意率，应用效果显著。

简介：摘要目的探讨并分析饮食控制与运动对治疗小儿肥胖的临床效果。方法此次研究的对象是选择我院2011年4月-2013年4月收治的小儿肥胖患儿50例，将其临床资料进行回顾性分析。针对所有研究对象实施饮食控制与运动。结果治疗结果显示，所有患儿体重均有所减轻，P<0.0339.结论针对小儿肥胖问题，实施饮食控制与运动的治疗方法，具有显著的疗效。

简介：摘要目的分析肛周脓肿手术前后的饮食护理效果。方法随机筛选出我院2017年2月到2018年2月期间收治的100例肛周脓肿手术患者，根据手术前后的不同护理方法将其分为常规组与饮食组，每组50例，常规组实施常规护理，饮食组在常规护理的基础上强化饮食护理，对比两组患者的治疗效果、营养状况、并发症发生情况以及护理满意度。结果常规组的总有效率为82.0%，饮食组为96.0%，饮食组高于常规组；对比两组患者护理后的营养状况，饮食组的血清白蛋白、转铁蛋白、前白蛋白、血红蛋白水平均高于常规组；常规组的并发症发生率为10.0%，饮食组为4.0%，饮食组低于常规组；常规组的护理满意度是86.0%，饮食组是98.0%，饮食组高于常规组；对比各组差异均显著（P<0.05）。结论对肛周脓肿患者实施手术前后的饮食护理，可明显提升患者的治疗效果，改善其营养状况，减少并发症，且有助于提升护理满意度，值得临床推行。

简介：将发展式教学模式作为解决实验诊断学教学中,课时不足与高素质人才培养之间矛盾的新途径。从设计指导思想、授课安排、针对解决的问题与使用的教育学策略等几方面,对该模式进行了详细介绍和说明。

简介：

简介：摘要目的探讨白血病患者化疗期间的饮食方式。方法选择2016年5月—2017年5月这段期间内来我院进行白血病治疗的60例患者作为此次研究对象。按照随机数字将患者分成对照组与观察组，各组均30例。对照组给予常规护理，观察组则给予饮食护理，掌握饮食护理的方式并比较两组患者护理效果。结果观察组营养不良患者发生率（7例，23.33%）明显低于对照组（20例，66.67%），两组间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论白血病患者在化疗期间进行饮食护理，其有助于改善患者的营养状况，为患者预后提供良好支持。所以，饮食护理方式值得在白血病患者治疗中推广。

简介：摘要目的分析饮食护理在甲亢合并糖尿病的实施要点。方法此次研究纳入甲亢合并糖尿病患者96例，将2015年的1月~2015年的12月入院患者纳入对照组，将2016年的1月~2016年的12月入院患者纳入研究组，对照组按照常规方法施护，研究组实施更有针对性的饮食护理，对比效果。结果研究组在接受护理后的空腹及餐后2h血糖水平均明显低于对照组；治疗期间研究组并发症发生率明显低于对照组；研究组生活质量评分明显高于对照组，两组比较存在明显差异，P＜0.05。结论甲亢合并糖尿病实施更有针对性的饮食护理，能提高血糖控制效率，减少并发症，促进生活质量改善。

简介：为适应时代的需要，培养高素质的临床医学（检验方向）的大学生，将原有的“单学科叠加式，的人才培养模式改革为“多学科渗透式”的人才培养新模式，调整教学安排，建立更科学的实验课程体系，打破临床医学与检验专业的分割，培养知识、能力、素质“三位一体”的复合型人才。

简介：摘要临床教学查房是对实习护生教学的关键环节，教学方法直接影响教学效果。传统的“灌输式”教学查房方式效果并不令人满意。为改善对实习护生的临床教学，我科采用“抛锚式”教学查房方法，结果显示实习生考核成绩及实习生满意度明显提高。

简介：摘要目的为了增加糖尿病护理质量，分析和研究中医饮食护理的应用价值和意义。方法遵照随机数字表法的要求从2016年1月至2017年1月来我院治疗的糖尿病患者中挑选100例作为研究对象并对其进行分组，其中接受糖尿病专科护理措施的设为对照组，在专科护理措施基础上辅以中医饮食护理的设为试验组，比较不同护理方案对疗效差异。结果研究表明，和对照组相比试验组患者护理效果明显占据优势，且两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论糖尿病患者在专科护理措施的基础上辅以中医饮食护理，有助于减少血糖波动，提高血糖控制效果，值得推广。

简介：摘要目的观察饮食和体重管理指导在老年慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法选择2017年6月-2017年12月期间在我院接受治疗的老年慢性心力衰竭患者46例作为研究对象，接受饮食和体重管理指导，比较指导前后患者的饮食体重管理有效率和再住院率。结果观察组患者显效23例，有效20例，无效3例，总有效率93.5%，再住院率4.3%；对照组患者显效20例，有效16例，无效10例，总有效率78.3%，再住院率17.4%；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论老年慢性心力衰竭患者的饮食和体重管理指导效果显著，患者饮食与体重管理能力得以显著提高，心功能评级也明显改善，值得临床应用和推广。

简介：摘要目的研究分析中老年高血压患者采取饮食护理的疗效。方法选取2016年12月～2017年12月到我院治疗的中老年高血压患者114例作为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，各57例。对照组采取常规护理方案，观察组除此外采取饮食护理方案，将两组中老年高血压患者护理干预效果进行对比。结果观察组患者护理后血压控制水平及生活质量改善明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论针对中老年高血压患者进行饮食护理干预，有效改善患者血压水平，提高患者生活质量。

简介：摘要饮食治疗是妊娠期糖尿病最主要、最基本的治疗方法，85%的患者只需要进行单纯的饮食治疗就能使血糖得到良好的控制。原则上少食多餐、食用富含纤维素、各种维生素及微量元素的食物。食物品种应以蔬菜、豆制品、瘦肉、鱼、蛋、奶为主。如何均衡饮食以保证有效控制血糖，而母子又能顺利通过妊娠，是妊娠期糖尿病妇女饮食管理的关键。

简介：特色专业建设是一项艰苦而复杂的工程。为适应当今检验医学发展的需要，构建国家级医学检验特色专业，培养既能从事临床检验工作，注重检验技术应用的研究，又能从事检验试剂研制、开发，注重检验技术方法学研究的一专多能的应用型人才。不仅需要投入极大热情、付出艰苦努力，更需要准确地把握学科发展方向。以学科发展和社会对人才的需求为导向，抓住机遇，精心安排，为促进检验医学的发展做出贡献。

简介：摘要随着我国医药卫生事业不断发展，对药学专业人才需求量明显增加，也有着更高层次的要求，医院药学教学改革迫在眉睫，教学方法优化完善是不可轻视的一大关键点。互动式案例教学法优势作用明显，教师要将其巧妙应用到医院药学教学中，实现有效药学教学，在衔接药学理论与实践教学中培养高素质药学人才。

简介：目的：探讨学生参与实验准备工作对于学生实践能力的影响。方法：将河南省某高校2006年级部分学生分为实验组与对照组，实验组课前跟随教师参与实验准备工作，而对照组不参加，只按常规模式上实验课，课程结束后，在同一时间内以相同的方法一同进行实验考核。结果：实验组在20个骨髓细胞的辨认、肠杆菌科分离及生化鉴定、肥达反应效价判断、质粒的提取与纯化、不规则抗体的筛选与鉴定、白细胞分类计数等6项内容的考核结果与对照组相比较，有显著性差异（P〈0．05）；而回收试验实验组与对照组比较无显著性差异（P〉0．05）。结论：医学检验专业是医学院校各专业中实践性较强的一个专业，学生利用课余时间参与实验准备工作，能够增强专业学习兴趣，提高实践动手能力。