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  • 简介:摘要目的探讨对接受消化内镜护理的患者采取“五常”护理模式的临床效果。方法抽取于2017年4月~2018年4月到我院接受消化内镜护理的138例患者作为本次研究对象,按照护理模式不同进行分组比较,具体分为研究组和参照组,各组分别为69例。参照组采取常规护理模式,研究组采取“五常”护理模式,比较两组的护理满意度以及护理质量评分。结果研究组的护理满意度66例(95.65%)显著高于参照组54例(78.26%),研究组急诊物品所需时间、补充物品所需时间以及非常规物品所需时间均低于参照组,P<0.05表示差异有统计学意义。结论对接受消化内镜护理的患者采取“五常”护理模式,能够提高护理质量和患者的满意程度。

  • 标签: &ldquo 五常法&rdquo 护理模式 消化内镜 护理质量
  • 简介:通过论述以资源为基础的学习(RBL)教学模式在输血技术学教学改革中的具体实施过程,探讨RBL教学模式在医学教学中的应用。RBL教学方法在提高学生自学能力、发现问题能力、独立工作能力、实践动手能力、社会交往能力、团队协作精神等多方面有较好的作用,但存在很难调动每一位同学的学习积极性、对学生和老师要求较高、需要学时较多等问题。

  • 标签: RBL 医学教育 输血技术学
  • 简介:为了提高医学生学习实验诊断学的兴趣,帮助学生牢固掌握临床检验的知识,以适应临床工作的需要。笔者运用“认识论理论”结合“现代信息理论”知识,对实验诊断学教学模式和方法进行深入研究和大胆尝试,重新设计了一套全新的教学体系并应用于教学实践,收到了极好的教学效果。

  • 标签: 实验诊断学 教学模式 临床检验 教学模式 教学体系
  • 简介:通过近十余年来对生物化学教学改革的回顾和总结,从教学内容、教学方法和素质培养等方面进行了一些探索,初步形成一套适用于医科学生教育的教学模式

  • 标签: 生物化学 教学模式 教学改革
  • 简介:“三一制”是我国三年制检验医学专业主要的教学模式。为找出“三一制”教学模式的优点和缺点,笔者进行问卷调查。结果显示学生的医学基础知识掌握程度一般,自学能力、学习的主动性、竞争意识、与人相处的能力较强,学生发现问题、分析问题的能力较强,但解决实际问题的能力较差,以及学生的英语水平比较差。笔者针对该教学模式的缺点提出了改进的思路和办法。

  • 标签: 三一制 教学模式 检验医学专业 问卷调查
  • 简介:以学生学习需求为出发点,以培养高素质临床医师为基本指导思想,以师资队伍建设和硬件设施建设为基础,以实验诊断学教学改革和实践为手段,探索新的实验诊断学教学模式。强调实用性,重视教学内容的优化组合;强化实践性,增加实验教学环节;注重实效性,优化组合多媒体教学方法。

  • 标签: 实验诊断学 教学改革 教学方法
  • 简介:摘要目的探讨任务驱动教学模式在病理学教学中的应用效果。方法选取医学专业学生90例作为研究对象,以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各45例,对照组采取传统教学方法,观察组在教学中应用任务驱动教学模式,对两组学生成绩和教学满意度进行观察对比。结果观察组学生理论课考试成绩和试验技能考试成绩均高于对照组,P<0.05;观察组学生教学满意度高于对照组,P<0.05。结论病理学教学中应用任务驱动教学模式效果显著,能够提高学生成绩,并提升其满意度,值得广泛推广。

  • 标签: 任务驱动教学模式 病理学教学 应用效果
  • 简介:

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  • 简介:该文介绍了以问题为基础的教学法(PBL)的特点,分析了PBL教学和传统教学的区别,适当地把PBL教学法与传统教学法结合起来,在分析化学课的教学中进行了尝试。结果表明,我们不仅培养了医学生良好的学习方法和独立解决问题的能力,还提高了分析化学的教学质量,并为以后的教学改革积累了经验。

  • 标签: PBL教学 传统教学 分析化学
  • 简介:护理本科学生的实习要求不同于护理大专的要求,也不同于全日制学生的要求,对临床综合技能的要求较高。但目前我国护理教育存在的重要问题之一,是层次尚不够清楚。而这个问题影响了教学的质量,如何提高不同层次护理教育的质量是护理界值得共同探讨的问题。现有的临床教育模式不利于学生自觉性与创造性的发挥,所以临床教育模式需要改革,使它更有利于高层次护理人才的培养,更贴近临床的需要。

  • 标签: 教育 护理 学士 教学方法
  • 简介:将发展式教学模式作为解决实验诊断学教学中,课时不足与高素质人才培养之间矛盾的新途径。从设计指导思想、授课安排、针对解决的问题与使用的教育学策略等几方面,对该模式进行了详细介绍和说明。

  • 标签: 教学模式 发展 医学教育 素质教育
  • 简介:针对在教学过程中发现的国内一些有机化学教材及相关出版物中,用系统命名命名有机化合物存在的若干问题,以及学生学习中的难点,以IUPAC规则(1993)和中国化学学会《化学命名原则》(1980)为依据,阐述存在问题及原因,并提出自己的看法和建议。

  • 标签: 有机化合物 系统命名法 最低系列
  • 简介:为适应现代实验诊断对临床检验上作人员的新需要,加强检验系学生对实验诊断与临床知识之间联系的分析能力。通过采用问题导向学习进行教学,有目的地训练学生主动学习、独立思考的能力,培养学生在工作中分析问題、解决问题的能力,取得了良好的效果。

  • 标签: 问题导向学习法 教学 检验系
  • 简介:将PBL引入实验诊断学教学实践中,使实验诊断学教学模式由过去的条块分割状结构转变为立体网络状体系,注重在具体临床实际问题中,指导学生对检验项目的有效选择和综合运用,注重对实验室检查影响因素和检验报告单的分析判断。PBL对于学生临床思维能力和临床实践能力的培养和提高起到极为重要的促进作用。

  • 标签: 问题式学习 实验诊断学 教学
  • 简介:为适应时代的需要,培养高素质的临床医学(检验方向)的大学生,将原有的“单学科叠加式,的人才培养模式改革为“多学科渗透式”的人才培养新模式,调整教学安排,建立更科学的实验课程体系,打破临床医学与检验专业的分割,培养知识、能力、素质“三位一体”的复合型人才。

  • 标签: “多学科渗透式” 实验教学 探索 实践
  • 简介:随着检验医学的发展,实验诊断学的教学内容不断扩充,现有的教学资源和教学模式已经很难适应当前医学发展的需要,郧阳医学院第一临床学院诊断学教研室充分利用该校生物医学实验教学示范中心的优势教学资源,开展实验诊断学教学改革,取得了良好效果。

  • 标签: 实验诊断学 教学改革
  • 简介:摘要目的对PCR检验及细菌培养在阴道细菌检验中的应用进行比较与观察。方法抽取我院于2016年3月-2017年5月间收治的具有典型的细菌性阴道炎患者的分泌物标本作为试验研究,检验时分别予以PCR检验以及细菌培养等检验办法。比较两种检测措施的检出结果。结果PCR检验的检出率与细菌培养法相比显著偏优,P<0.05,差异有统计学意义。结论对细菌性阴道炎的标本实施PCR,其检出率比较高,应用前景较广。

  • 标签: PCR检验法 阴道细菌 细菌培养法
  • 简介:对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析,并将二者有机融合,结合生物化学的学科特点,设计以“学生为主体”的教学模式。通过教学实践验证,学生的学习兴趣、积极性和创造性、学习能力和思维品质等都有明显的提高。

  • 标签: 情境教学 建构主义 教学模式 生物化学
  • 简介:摘要目的对比用即刻种植和常规种植进行牙齿修复的效果。方法此次纳入2016年1月-2016年12月我院收治的牙齿修复患者60例为研究对象,将患者依据其种植方式分组为对照组常规种植,观察组即刻种植,对两组患者各项研究数据作回顾性分析。结果观察组临床治疗总有效率比对照组高、修复满意度比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论牙齿修复时选择即刻种植的效果显著,使用安全性高,患者修复满意度高,值得临床上广泛应用。

  • 标签: 即刻种植法 常规种植 牙齿修复