简介：摘要目的分析健康教育在阴道炎护理中的应用效果。方法以我院2017年1月-2018年7月期间接诊的66例阴道炎患者为例，使用随机数字表法将其分为对照组、研究组，均33例，其中对照组给予常规护理，而研究组则进一步强化健康教育，对两组效果进行比较。结果研究组健康知识掌握率（93.94%）高于对照组（78.79%），差异有显著性（P＜0.05）；研究组复发率低于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论进一步强化阴道炎患者的健康教育，有助于提升患者健康知识水平，减少复发现象，改善患者预后。

简介：摘要产后抑郁症在产后的妇女中是一种常见的、严重的心理疾病，对产妇、婴儿、家庭造成严重的伤害。如今，产后抑郁的发病率为11%-15%且呈上升的趋势。经过科学家们长期的研究，显示对产后的妇女进行优质的护理精心的照顾，再对其在产前和产后进行适当的健康教育可减少产后抑郁的发病率和缩短其患病期。

简介：摘要目的研究分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法采用数字随机法将2016年12月份——2017年12月份收治的小儿癫痫住院治疗的患儿108例分成两组，对照组实施优质护理，观察组组在此基础上对家长开展健康教育。对两组患儿家长护理前后进行相关护理知识掌握评分调查、患儿治疗依从率比较，并在出院前开展临床护理满意度调查。结果接受护理后，两组家长的各项掌握评分均有不同程度的提高，观察组家长各项评分均高于对照组；观察组依从率为90.74%，较比对照组66.67%的治疗依从率有一定的差异；P<0.05，有统计学意义。观察组家长护理满意度为96.30%，与对照组统计结果83.33%比较有差异，P<0.05，有统计学意义。结论健康教育在小儿癫痫患者护理中应用利于家长对疾病知识、影响因素、护理知识等方面有深入的认知，可以更好的配合护理人员开展工作并做好自身的家庭护理，患儿的治疗依从率显著的提高，家长的护理满意也大大提高，利于促进护患关系的和谐发展，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值。方法选取我院于2015年2月～2016年2月收治的28例产妇，随机分成对照组和观察组，每组各14例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予孕期健康教育，比较两组患者的护理效果。结果观察组患者的自然分娩率、新生儿窒息率和总产程分别为76.7％、3.3％和（5.9±1.5）h，明显优于对照组，结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论对产妇实行孕期健康教育能显著提高自然分娩率，缩短总产程，降低新生儿窒息率，在产妇护理中有良好的临床应用价值，值得推广

简介：摘要目的分析健康教育在混合痔手术患者护理中的应用价值。方法随机选择本院自2016年1月-2017年1月收治的78例混合痔手术患者，根据随机数字表法将其分为对照组（n=39）与实验组（n=39），给予对照组常规护理，给予实验组常规护理+健康教育；分析两组患者健康知识掌握程度、临床指标、并发症发生率。结果健康知识掌握程度对比显示实验组高于对照组，临床指标、并发症发生率对比显示实验组低于对照组，P<0.05。结论在混合痔手术患者护理中增加健康教育，既可提高患者健康知识知晓程度，又可改善临床指标、减少并发症，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析引导式教育对精神发育迟滞患儿的影响。方法以我院2015年7月-2017年3月期间住院治疗的68例精神发育迟滞患儿为观察对象，以随机数字表发将其分为对照组、研究组，均34例，对照组给予常规康复训练，以此为基础，研究组则给予引导式教育，分析两组治疗情况。结果治疗后，研究组DQ值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组病情程度不同的患儿（轻度、中度、重度）DQ值均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式护理有助于提高患儿智力水平，且病情越轻，其临床疗效越显著，值得使用。

简介：摘要目的在对糖尿病患者进行护理时使用心理护理和健康教育的方式进行护理，探究心理护理和健康教育对糖尿病患者的临床应用价值。方法将2016年4月-2017年4月在我院接受治疗的80例糖尿病患者作为本次研究的研究对象，将所有患者按照随机分配的方式分为实验组和对照组，两组各40人，对照组患者使用我院常见的常规护理，实验组患者在常规护理的基础上对患者进行心理护理和健康教育，对两组患者的血糖数据进行对比，探究健康教育和心理护理的临床应用价值。结果通过对两组患者的血糖数据进行对比发现实验组患者经过护理后血糖变化幅度更大，在空腹血糖上两组相差3.75，餐后2小时血糖上两组相差了5.17，所以在对糖尿病患者进行护理时心理干预和健康教育有着较好的护理效果。结论通过对所有患者的临床护理效果进行分析发现实验组患者的护理效果比对照组更好，所以对糖尿病患者进行健康护理和心理教育可以有效提高患者的治疗依从性，让患者更好的了解糖尿病的禁忌事项，养成良好的饮食习惯，从而扼制糖尿病的病情发展。所以对糖尿病患者进行心理干预和健康教育有着较好的临床护理效果。

简介：摘要目的将健康教育用于人工流产患者的护理过程中，评析其应用价值。方法2014年10月至2017年10月津南妇女儿童保健中心收入及诊治的100例人工流产患者纳入至本文研究数据资料中，依据护理措施不同对100例样本资料进行区分，常规护理措施用于参照组患者（n=50），常规护理措施联合健康教育干预用于实验组患者（n=50），统计及计算2组患者的人工流产知识知晓合计值、干预满意总计值。结果实验组患者的人工流产知识知晓合计值对比于参照组患者对应数据值，明显数值差异性形成，实验组患者的干预满意总计值对比于参照组患者对应数据值，明显数值差异性形成。结论人工流产患者的护理过程中采用健康教育呈现良好应用价值及意义。

简介：摘要目的探讨全程健康教育在军队特勤疗养护理中的应用价值。方法选取2016年3月至2017年4月XX军队疗养院接受疗养的80例特勤军人作为观察对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组40例接受传统常规疗养护理干预，观察组40例则在常规疗养基础上进行全程健康教育，比较两组军人对疗养护理服务的满意情况及健康教育知晓情况。结果观察组军队特勤人员对疗养护理服务的总满意率明显高于对照组，并且观察组特勤人员健康教育知晓率明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论在军队特勤人员的疗养护理中实施全程健康教育可有效提升特勤人员的健康知晓程度，并对提升疗养院服务质量具有积极作用。

简介：该文介绍了质量文化和质量文化价值观的含义，分析了价值观对建设质量文化的作用，指出了以核心价值观为主的职业教育质量文化建设。

简介：摘要目的探索吸毒人群中开展健康教育预防艾滋病的价值。方法本次实验对象为吸毒人群120例患者（在2016年11月14日至2017年11月14日期间选取），采用计算机分组模式，观察组进行全面性健康教育，有60例，对照组进行常规健康教育，有60例。结果观察组自我保健意识（96.67%）、对服务态度满意度（100.00%）、坚持治疗率（98.33%）、艾滋病发生率（1.67%）、愿意接受AIDS检测（98.33%）、不与他人共用注射器（96.67%）、性生活使用避孕套（96.67%）、预防知识了解度（95.00%）、社会功能（98.62±1.12）分、物质生活（97.53±1.47）分、躯体功能（96.33±2.74）分、心理功能（95.28±2.11）分均优于对照组（P＜0.05）。结论全面性健康教育用于吸毒人群患者中效果显著，能够预防艾滋病的发生。

简介：摘要目的研究分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法采用数字随机法将2016年3月份——2018年3月份收治的小儿癫痫住院治疗的患儿108例分成两组，对照组实施优质护理，观察组组在此基础上对家长开展健康教育。对两组患儿家长护理前后进行相关护理知识掌握评分调查、患儿治疗依从率比较，并在出院前开展临床护理满意度调查。结果接受护理后，两组家长的各项掌握评分均有不同程度的提高，观察组家长各项评分均高于对照组；观察组依从率为90.74%，较比对照组66.67%的治疗依从率有一定的差异；P<0.05，有统计学意义。观察组家长护理满意度为96.30%，与对照组统计结果83.33%比较有差异，P<0.05，有统计学意义。结论健康教育在小儿癫痫患者护理中应用利于家长对疾病知识、影响因素、护理知识等方面有深入的认知，可以更好的配合护理人员开展工作并做好自身的家庭护理，患儿的治疗依从率显著的提高，家长的护理满意也大大提高，利于促进护患关系的和谐发展，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用价值。方法选取我院呼吸内科2014年5月至2016年5月收治的慢性支气管炎患者80例，依据治疗方法将这些患者分为常规护理组（n=40）和常规护理联合健康教育组（健康教育组，n=40）两组，对两组患者的支气管症状改善效果、并发症发生情况及复发情况进行统计分析。结果健康教育组患者的支气管症状改善的总有效率92.5%（37/40）显著高于常规护理组75.0%（30/40）（P<0.05），阻塞性肺气肿、肺动脉高压、肺源性心脏病发生率及复发率17.5%（7/40）、10.0%（4/40）、7.5%（3/40）、35.0%（14/40）均显著低于常规护理组35.0%（14/40）、30.0%（12/40）、42.5%（17/40）、67.5%（27/40）（P<0.05）。结论健康教育在慢性支气管炎患者护理中具有较高的应用价值，值得在临床推广使用。

简介：摘要目的分析临床护理路径在糖尿病健康教育中的效果。方法选择来我院就医的糖尿病患者（98例、2016年11月22日到2017年11月11日），通过就诊顺序单双号分组（分2组）。分别给予基础性护理、临床护理路径干预，对比2组负性情绪评分、血糖控制情况。结果观察组负性情绪评分、血糖控制情况与对照组数据之间存在一定的差异性，P<0.05。结论临床护理路径在糖尿病健康教育中具有一定的应用价值，可推广。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选取我院100例糖尿病患者，将其随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组使用常规护理措施，观察组在此基础上实行全程健康教育模式的护理管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、对糖尿病知识的掌握度、自我管理情况以及对护理的满意度。结果观察组患者护理后的血糖控制率为94%，高于对照组的82%（P<0.05）；观察组患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理情况均优于对照组（P<0.05），对护理的满意度高达96%，对照组对护理的满意度为86%，两组对比差异较大（P<0.05）。结论在糖尿病护理过程中采用全程健康教育模式能有效控制血糖水平、改善患者的预后。

简介：摘要目的探讨慢性乙型肝炎护理中应用健康教育的临床意义及价值。方法随机选择我院2015年4月至2016年12月间收治的40例慢性乙型肝炎患者，视作对照组、观察组，各20例。对照组采取基础护理，观察组以常规护理为基础行健康教育，整理研究对象的护理情况。结果在不同护理方式下，观察组护理效果更接近预设值，与对照组相比，护理有效率、护理满意度，并发症发生率更为理想，存在统计学意义（P<0.05）。结论对慢性乙型肝炎患者行健康教育可提高患者对疾病知识的认知度，有助于纠正不良生活习惯，提高生活质量，进而维护患者健康。

简介：摘要目的探讨健康教育在功能性消化不良患者护理中的应用价值分析。方法将2016年3月-2018年3月90例功能性消化不良患者随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用常规护理+健康教育。比较效果。结果实验组功能性消化不良患者对护理服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组功能性消化不良认知、治疗依从性优于对照组，P＜0.05；护理后实验组焦虑状态、功能性消化不良生存质量量表评分优于对照组，P＜0.05。结论常规护理+健康教育在功能性消化不良护理中的应用效果确切。

简介：摘要目的分析自发性气胸患者健康教育中临床护理路径的应用价值。方法本文的研究对象是2016年1月至2018年1月间我院收治的64例自发性气胸患者，我们采用随机数表法将其分为对照组（32例）和观察组（32例），对照组采用常规方法实施健康教育，观察组采用临床护理路径实施健康教育，调查两组患者健康知识的掌握率，遵医行为和护理满意度。结果观察组患者健康知识的掌握率（90.6%）高于对照组（25.0%），差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组遵医行为、护理满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论在自发性气胸患者的健康教育中运用临床护理路径的效果显著，值得大力推广和运用。

简介：摘要目的研究个体化健康教育对急性白血病患者护理效果观察。方法现随机选取2017年1月至2018年1月我收治的急性白血病患者共计36例进行调查研究。按照随机数字表法分成对照组18例和实验组18例，对照组18例患者进行常规护理及健康教育，实验组18例患者进行个体化健康教育，综合分析实验组和对照组患者的护理满意度、化疗后感染发生率。结果实验组患者的护理满意度高于对照组，实验组患者的化疗后感染发生率低于对照组，经过两组比较差异明显，具有临床统计学意义（P<0.05）。结论采用个体化健康教育对急性白血病患者的护理满意度有所提高，同时还能够降低化疗后感染率，值得临床推广和应用。

简介：现代高等教育既要为社会服务，也要坚持育人为本，将适应社会需要，促进人的全面发展作为衡量高等教育质量的根本标准。价值理性是高等教育不变的内在追求，而工具理性又是其无法回避的现实挑战，只有还原价值理性和工具理性在教育活动中的一体性，才能真正把握现代高等教育理念，深化高等教育改革，促进高等教育的良性发展。