简介：摘要目的QCC小组活动对康复科病人健康教育知晓率及健康教育满意率的影响。方法抽取我院康复科QCC小组活动实施前（2016年9月~2017年2月）及实施后（2017年3月~2017年8月）各接收的60例住院病人为研究对象，对活动实施前后病人的健康教育知晓率及健康教育满意率进行评价。结果QCC小组活动后病人的总体健康教育知晓率由实施前的71.67%上升为91.67%，P=0.005，目标完成率为109.11%，目标进步率为27.91%；QCC小组活动后病人的满意率由实施前的85.00%上升为98.33%，P=0.008，目标完成率为148.11%，目标进步率为15.68%。结论对康复科病人实施QCC小组活动可以显著提高病人的健康教育知晓率及健康教育满意率，值得推荐。

简介：摘要：随着我国研究生教育制度的完善和国家信息化建设的飞快发展，研究生教育管理工作要不断的突破和改革以适应时代的变化。目前研究生教育管理的信息化建设存在很多问题和不足，本文根据目前存在的问题提出一些看法，以期实现对研究生进行科学、规范和信息化的教育管理。

简介：摘要针对高等中医药院校研究生创新人才培养的目标，根据研究生创新能力培养要素，从师生关系、实验室内涵建设等方面探讨导师团队建设和实验室文化建设对研究生创新教育的推动作用，为中医药院校研究生创新能力的培养模式改革提供全新思路和实施途径。

简介：摘要目的通过对老年前列腺增生患者术后活动依从性提高的观察研究，探讨目标导向式健康教育模式运用的效果。方法以我院2016年3月-2017年4月期间收治的84例行经尿道前列腺电切术（TURP）老年前列腺增生患者为研究对象，随机分为两组，观察组和对照组各42例，对照组采取常规健康教育模式，观察组采取目标导向健康教育模式，比较两组患者术后活动依从性及临床护理效果的差异。结果相较于对照组，观察组术后活动总达标率96.03%、留置尿管时间（1.98±0.54）h、平均住院时间（6.85±1.14）d、并发症总发生率4.76%均较对照组有显著性差异（P<0.05）。结论目标导向健康教育模式比传统健康教育模式更能提高老年前列腺增生患者术后活动的依从性，对于疾病的愈后产生积极影响。

简介：摘要目的探究老年人活动的护理措施。方法抽选我院2014年8月～2017年8月收入的30名老年疗养员资料进行回顾性分析。结果经适当、合理的活动，加强护理干预，30名老年疗养员身体状况改善，体力增强，精神状态良好，护理满意度为93.3%（28/30）。结论合理的运动、有效的疗养护理能够明显改善老年疗养员的身体及精神状态，提高护理满意度，改善老年人的生活质量，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨热水坐浴对膀胱过度活动症（OAB）的治疗效果。方法对确诊为OAB的65例患者进行热水坐浴治疗，疗程8周，通过分别统计患者治疗前后的膀胱过度活动症症状评分（OABSS）来评价热水坐浴的治疗效果。结果患者尿频、尿急、夜尿及急迫性尿失禁等症状均有明显改善，治疗后OABSS分值较治疗前明显下降，统计学显示其差异有意义。结论热水坐浴可明显缓解OAB患者症状，该方法简单、实用、廉价，值得临床推广。

简介：目的探讨腰骶椎隐性脊柱裂对下肢活动功能的影响,增强对该疾病的认识,提高诊断率,减少漏诊率。方法回顾分析2008-01-2010-06在盛京医院就诊的60例腰骶椎隐性脊柱裂患儿临床资料。结果15例患儿伴有不同程度下肢活动障碍,左、右下肢活动障碍各1例。双下肢活动障碍13例,其中伴腰痛、膝痛3例、腰骶部血管痣、皮肤多毛、皮肤色素沉着各1例。余45例患儿均伴有不同程度的尿便功能障碍,无下肢活动障碍。结论腰骶椎隐性脊柱裂可引起患儿下肢活动障碍,临床极易漏诊。

简介：摘要目的分析护理干预对阑尾术后首次下床活动的影响。方法选取2017年1月至2017年12月期间在我院接受手术治疗的阑尾炎患者100例，以随机分配原则将患者分为观察组与对照组，每组患者50例。对照组患者术后行常规护理，观察组患者术后行护理干预，对两组患者24h内首次下床活动人数进行分析比较。结果观察组患者的24h内首次下床活动人数明显多于对照组，组间差异显著，结果具有统计意义（P＜0.05）。结论对阑尾炎术后患者进行护理干预可促进患者的康复，利于患者尽早下床活动而降低腹腔粘连等并发症的发生率。该种护理模式值得在临床上广泛推广，以帮助更多患者受益。

简介：第二课堂是第一课堂的有益补充和延伸，其作用是第一课堂不可替代的。通过开展第二课堂活动有利于培养学生学习兴趣、提高动手操作能力及团队合作精神，从而提高学生的综合素质。

简介：主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动，是素质教育思想的一种体现。作为一种新的教育思想，其对检验医学教育有着现实的指导意义。检验医学教育应贯彻主体性教育原则。

简介：摘要目的针对品管圈活动在产科风险管理中的应用进行研究分析。方法选取2015年10月至2016年10月我院接收的400例孕妇作为此次研究的对象，给予品管圈活动，对实施前及实施后的知识掌握率、患者满意率及新生儿遗失腰牌及腕带的情况进行比较分析。结果在实施品管圈活动前新生儿遗失腰牌及腕带率、知识掌握率及患者满意率明显低于实施品管圈活动后，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论品管圈活动在产科护理风险中不仅提高了孕产妇知识掌握率也提高了患者满意率，在降低新生儿护理缺陷的同时也降低了护理纠纷的发生，在产科护理风险中值得推广和使用。

简介：摘要目的探讨术后康复宣教的时机对妇科手术后病人早期下床活动的影响。通过在术前告知病人及家属术后康复的配合及重要性，提高术后早期下床活动的效果。方法选取本院2016年6月至2017年5月在妇瘤科手术的病人780人，随机分为观察组和对照组，观察组（390人）在手术前告知术后康复的配合及重要性，对照组（390人）在手术后告知康复的配合及重要性。结果手术前告知术后康复的配合及重要性的病人早期下床活动的依从性高于术后告知康复配合及重要性的病人。差异具有统计学意义（P<0.05）。结论术前告知术后康复配合及重要性有效提高术后病人早期下床活动，预防术后肠粘连、肠梗阻、下肢深静脉血栓形成等并发症，利于机体康复。

简介：摘要目的研究实施品管圈活动对于降低ICU交接班缺陷率产生的影响。方法我院重症医学科科室在2017年1-6月实施六个月主题为“降低ICU晨间交接班缺陷率”的品管圈活动。结果品管圈活动实施前，ICU交接班缺陷率为24.8%，明显高于品管圈活动实施后（16.3%），组间差异比较显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论品管圈活动能够明显降低ICU交接班缺陷率，应该进行推广。

简介：摘要目的探究开展品管圈活动对提高精神科患者入院宣教质量的应用价值。方法选择我院精神科自2017年1月至2018年1月收治的90例住院患者作为研究对象，将其随机分成对照组和研究组，每组45例，对照组采用常规入院宣教护理，研究组采用常规入院宣教联合开展品管圈活动护理，对比两组护理效果。结果护理前，研究组患者的SCL-90评分（89.5±6.3）分、健康知识知晓评分（48.0±3.5）分与对照组（89.2±6.4）分、（48.2±3.6）分对比均无显著差异（P>0.05）；护理后，研究组患者SCL-90评分（53.4±4.0）分明显低于对照组（76.6±5.2）分，研究组患者健康知识知晓评分（75.6±4.3）分、对护理工作的依从性（95.6%）明显高于对照组（54.2±3.1）分、（80.0%），两组对比差异显著（P<0.05）。结论对精神科患者开展品管圈活动进行入院宣教护理，不仅能有效提高其心理健康水平和对健康知识的知晓程度，同时还有助于提高其对护理工作的依从性。

简介：摘要目的对品管圈活动在医院产科护理风险管理应用的效果进行评价，为基层医院产科实行品管圈活动提供依据。方法从2016年7月～2017年7月在我院产科进行分娩的孕产妇中随机抽取80例，实行4个品管圈活动，对实施品管圈活动前后孕产妇知识的掌握率及护理缺陷发生率进行分析比较。结果品管圈实施后孕产妇知识掌握率远高于实施前；实施后婴儿手圈、胸牌丢失率、病历书写错误率远低于实行前，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论品管圈活动能够提高孕产妇知识掌握率、降低婴儿手圈、胸牌丢失率和病历书写错误率等护理缺陷的发生率，应在临床得到推广。

简介：摘要目的对品管圈活动在提高产妇盆底康复的效果进行分析以及探讨。方法抽取我院于2016年5月到2017年6月收治的72例产妇作为实验的对象，分成试验组与对照组两个组。试验组在护理时给予品管圈活动的方法，对照组则给予常规的护理方法。比较两组的结果。结果试验组患者子宫脱垂改善的有效率、尿失禁改善的有效率以及盆底肌力改善的有效率与对照组相比显著偏高，P＜0.05，差异在统计学上有意义。结论在临床中对产妇实施护理时，予以品管圈活动的方法，临床取得的效果较好，有效的促进了患者盆底功能的康复，值得推广。

简介：摘要目的探究主动握拳活动预防PICC相关上肢静脉血栓形成应用价值。方法选取2018年1月-5月我院PICC置管患者100例，采用随机数表法分为观察组和对照组。对照组采用常规护理方法，观察组在对照组基础上采用主动握拳活动方法。对比干预前后腋静脉最大血流量和单位时间内平均血液流速以及血栓发生率。结果干预后，观察组腋静脉最大血流量和单位时间内平均血液流速大于对照组（P＜0.05）。观察组在血栓发生率对比较之对照组较低（P＜0.05）。结论主动握拳活动可有效预防PICC相关上肢静脉血栓发生，有效改善血流动力，值得推广。

简介：班级是高校进行教学活动的基层组织和基本单位,是大学生日常思想政治教育的主阵地,是促进大学生全面发展的重要组织载体。随着社会的发展和高校人才培养目标的转变,高校教学管理发生了重大变革,班级管理也变得日益复杂。高校应通过加强制度建设、明确辅导员与学生的角色定位、创设特色班级项目、利用网络资源实现班级网络化管理等多种方式加强当前高校班级建设。

简介：实践教学是整个教学体系中重要的组成部分，是培养技术应用型人才的重要环节。以技术应用型人才培养为主的成都中医药大学医学技术学院，通过构建一个院级实验教学中心、组建二支实验教学队伍、搭建三组技术训练平台、筑建四条开放性实践通道等，初步形成了有特色的技术应用型人才培养实践教学模式。

简介：摘要中药学是中医药教育中的一门基础学科，主要研究中药的药理作用、毒理作用、药物间相互作用及临床应用等。过去国内高等院校中药学的教育着重于中药药理理论的研究，学生主要学习的是药物如何起到相应的药理作用。现代国内高等院校将教学内容扩展到了中药材的炮制方法、中药现代化理论、中药制剂的优势和前景、临床应用型中药学人才培养等多个方面。全面化的教学模式不仅能够帮助学生更好的适应社会发展的需要，也能够使学生将所学的中药学知识科学合理的运用到实际工作之中。真正实现以学生为中心，积极开展中药学实践教学，建立多元化教学体系。