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  • 简介:生产实习是药学教学中的最后阶段,也是教学过程中的重要组成部分。通过实习,学员把课堂所学到的理论知识运用到实际工作中去,从而进一步培养锻炼学员正确,熟练

  • 标签: 药师 实习 带教
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  • 简介:【摘要】目的 分析产科护理教中应用不同教模式的实际效果。方法 将我院50名临床护理实习生作为此次研究对象,按照电脑盲选法分为参照组(采用常规教)与干预组(采用人性化教模式),均组25例,均于2021.1-2021.3于我院产科轮转实习,对比两组教效果。结果 干预组操作考核与理论考试成绩均高于参照组,P<0.05。结论 产科护理教中人性化教模式效果优于常规教,能够显著提高护理实习生的操作水平与理论知识,值得应用与借鉴。

  • 标签: 产科护理带教 人性化带教 常规带教
  • 简介:【摘要】目的 分析产科护理教中应用不同教模式的实际效果。方法 将我院50名临床护理实习生作为此次研究对象,按照电脑盲选法分为参照组(采用常规教)与干预组(采用人性化教模式),均组25例,均于2021.1-2021.3于我院产科轮转实习,对比两组教效果。结果 干预组操作考核与理论考试成绩均高于参照组,P<0.05。结论 产科护理教中人性化教模式效果优于常规教,能够显著提高护理实习生的操作水平与理论知识,值得应用与借鉴。

  • 标签: 产科护理带教 人性化带教 常规带教
  • 简介:摘要目的研究分析手术室护理教中应用临床路径式教法的效果。方法选取2014年11月-2016年2月来笔者所在医院实习的手术室护生82名,按照双盲法将其分成两组,各41名。研究组护生采取临床路径式教法,参照组护生采取传统带教法,对比分析两组护生教相关指标。结果研究组护生对于手术室护理理论知识指标掌握程度、临床实际操作能力考核成绩和教满意度指标均明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理教中应用临床路径式教法能够丰富护生的理论知识,提高护生的实际操作能力,对于临床护理教学具有重要意义。

  • 标签: 临床路径式带教法 手术室 护理带教
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  • 简介:摘要:目的:分析探讨激励式教法对泌尿外科护理教学的影响以及应用方法。方法:以我院以泌尿外科作为研究科室,以 2016级护生作为研究,共有 80名,根据教方法的不同分为观察组和对照组,对比两组的临床实践能力。结果:与对照组相比,观察组的临床实践能力程度、评分更高。差异显著, P< 0.05,具有统计学意义。结论:采用激励式教法后,能够取得明显的教学效果,便于全面、快速的提升学生的综合实践能力。因此,这种教模式值得大力推广。

  • 标签: 激励式带教法 泌尿外科护理 教学
  • 简介:摘要:护理实习是实习生对临床护理理论知识的实践运用过程,是其参与到实际临床工作的重要环节。所以,提高护理实习生教护理质量非常重要,能对临床护理工作起到积极的促进作用。本文就对整形外科教护理中实习生教存在的问题进行了分析,列出了几点对策建议,见下文。

  • 标签: 整形外科 带教护理 对策
  • 简介:【摘要】在超声科教的过程中,教老师肩负着艰巨的任务,不仅传授临床知识、还要同时培养实习生实践水平与职业素养。超声科是是专业性较强的学科,培养的超声医生要求具有复杂分析能力、临床思维能力、心理疏导能力等复合型人才。随着超声科的不断发展,相关疾病认知检查的不断深入,实际的超声科临床教教学内容陈旧,教材中的相关知识无法满足实习学生的需求也没有对重点内容进行详解,使其在临床教学中成为很大难题。本文深入探究超声科临床教中存在的问题并找出相关的对策从而提升教水平,为相关的教学提供参考。

  • 标签: 临床带教 问题 对策 超声科
  • 简介:[摘要]:目的:探讨多元化教模式应用于内分泌科中医护理教中的效果观察方法选取2021年7月-2022年2月在内分泌病科实习的护理专业学生40名,随机将春季和夏季实习生分为A、B两组,A组采用传统教学模式,B组采用多元化教模式,并分别对两组学生中医理论评分、操作技能评分及对临床实习的满意度评分进行比较。结果:B组中医理论评分、操作技能评分及护理实习满意度评分均高于A组,差异均有统计学意义(均P

  • 标签: 多元化  中医护理  临床带教  
  • 简介:摘要:目的:探究助产士实习教中分阶段目标教法的应用价值。方法:按照随机数字表法分2021年6月~2022年1月我院产房实习助产士40人为对照组和观察组,各20人,对照组实施传统教学模式教,观察组实施分阶段目标教法教,对比两组教成绩和效果。结果:观察组理论知识、实践操作的成绩和对照组相比较高(P<0.05)。观察组整体素质提升100.00%、知识理解加深100.00%、学习兴趣提升100.00%和对照组60.00%、65.00%、55.00%相比较高。结论:分阶段目标教法应用后有助于提升助产士教成绩和效果。

  • 标签: 分阶段目标带教法 实践操作 知识理解加深
  • 简介:摘要:目的:分析在儿科护理教工作中采用临床路径教模式的价值。方法:以在我院儿科实习的一批实习护士(n=68)为研究对象,以2022.01-2023.12为背景,按数字随机法进行均等分组,予以不同的教方法,对比说明对照组(n=34/常规教模式)和观察组(n=34/临床路径教模式)的教效果差异,以考核成绩作为参考。结果:观察组实习护士的单科得分及总分比对照组更高,差异显著(p<0.05)。结论:临床路径教模式的教育效果更好,可丰富儿科实习护士的理论知识,提升儿科护理的技能水平,有利于提高儿科护理质量。

  • 标签: 临床路径带教模式 儿科护理 考核成绩 带教效果
  • 简介:摘要:目的 评估消化内科临床教采用分阶段分层次教法的效果。方法 我院接收于固定时间(2022年10月~2023年6月)规培生52例为研究对象,依据随机数字表法分两组,对照组(采用常规教法)、观察组(采用分阶段分层次教法),观察两组测试成绩、对教学满意度。结果 教2个月后,观察组测试成绩、对教学满意度较对照组高(P<0.05)。结论 消化内科临床教采用分阶段分层次教法后,规培生测试成绩提升,对教学满意度更高。

  • 标签: 消化内科 分阶段分层次带教法 测试成绩 满意度