简介:摘要:本文探讨了一种使用标准化患者和治疗交流的创新方法来进行患者教学。这一策略是为基础护理课程的学生设计的。学生们被分成几个小组,他们被分配了一个患者教育主题,以提供给标准化的患者。学生和教职员工的反馈表明,他们对这一教学策略的反应是积极的。利用这种以学习者为中心的教学环境,在复杂的患者带教场景中促进治疗性交流,被发现对护理新手学生是有益的。
简介:摘要:目的:对检验结果受到凝血功能检验标准化操作的影响进行分析,并提出标准化操作技巧来提升凝血检验水平。方法:以2021年3月至2023年3月为限定时段,收录我院住院与门诊患者180例作为研究样本,对各项操作对检验结果的影响进行探究分析。结果:所有研究样本中住院患者145例、门诊患者35例,合格率分别为88.28%(128例)、85.71%(30例),不合格标本20例(11.11%)。其中标本量偏多、偏少分别为4例(20.00%)、15(75.00%)例,且凝块现象出现1例(5.00%)。结论:为促进凝血检验的标准化、规范化开展,需借助有效策略来对凝血检验过程加以管控。