简介：

简介：[摘要 ]：中专《内科护理学》是护理专业学生必修的一门重要课程，教师在教学过程中恰当应用及探讨多种教法，能激起学生学习兴趣，提高教学效果。笔者在该门课程教学中，采用多媒体教学、比较法、案例教学法、角色扮演法、编口诀法、形象模拟法、手绘简易图法等教法，效果明显优于传统讲授法。

简介：摘要：针对盲人的心理和生理特点，围绕推拿功法的学科特点，立德树人，突出视障生主体，口令化教学、针对性辅导、重视人文关怀，对视障生推拿功法教学模式经验总结。本文从教学目的、讲授内容、教学方式、课程的考核评估方法等方面对推拿功法学课程教学模式进行优化，以提高推拿功法学课程教学成果，为学生日后的推拿临床打下坚实的身体基础，使学生能够真正地掌握推拿疗法并能够在临床中灵活运用。

简介：【摘要】目的：评价在产科护理教学中应用人性化带教法的应用效果。方法：选取我院接受产科护理教学的学员60例，分为两组，对照组进行常规产科教学，观察组进行人性化带教法产科护理教学，对比组间患者的教学质量及教学满意度。结果：观察组患者的教学质量和教学满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过在产科护理教学中应用人性化带教法，能够提高患者的教学质量。

简介：摘要目的研究分析手术室护理带教中应用临床路径式带教法的效果。方法选取2014年11月-2016年2月来笔者所在医院实习的手术室护生82名，按照双盲法将其分成两组，各41名。研究组护生采取临床路径式带教法，参照组护生采取传统带教法，对比分析两组护生带教相关指标。结果研究组护生对于手术室护理理论知识指标掌握程度、临床实际操作能力考核成绩和带教满意度指标均明显优于参照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理带教中应用临床路径式带教法能够丰富护生的理论知识，提高护生的实际操作能力，对于临床护理教学具有重要意义。

简介：摘要：目的：分析探讨激励式带教法对泌尿外科护理教学的影响以及应用方法。方法：以我院以泌尿外科作为研究科室，以 2016级护生作为研究，共有 80名，根据带教方法的不同分为观察组和对照组，对比两组的临床实践能力。结果：与对照组相比，观察组的临床实践能力程度、评分更高。差异显著， P＜ 0.05，具有统计学意义。结论：采用激励式带教法后，能够取得明显的教学效果，便于全面、快速的提升学生的综合实践能力。因此，这种带教模式值得大力推广。

简介：摘要：目的：探究助产士实习带教中分阶段目标带教法的应用价值。方法：按照随机数字表法分2021年6月~2022年1月我院产房实习助产士40人为对照组和观察组，各20人，对照组实施传统教学模式带教，观察组实施分阶段目标带教法带教，对比两组带教成绩和效果。结果：观察组理论知识、实践操作的成绩和对照组相比较高（P<0.05）。观察组整体素质提升100.00%、知识理解加深100.00%、学习兴趣提升100.00%和对照组60.00%、65.00%、55.00%相比较高。结论：分阶段目标带教法应用后有助于提升助产士带教成绩和效果。

简介：摘要：目的 评估消化内科临床带教采用分阶段分层次带教法的效果。方法 我院接收于固定时间（2022年10月～2023年6月）规培生52例为研究对象，依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规带教法）、观察组（采用分阶段分层次带教法），观察两组测试成绩、对教学满意度。结果 带教2个月后，观察组测试成绩、对教学满意度较对照组高（P＜0.05）。结论 消化内科临床带教采用分阶段分层次带教法后，规培生测试成绩提升，对教学满意度更高。

简介：摘要：目前在社会发展过程中，医疗纠纷是热点问题。病案是医疗纠纷诉讼的依据，同时能够保证医院和患者双方切身利益的保证，因此相关法律对医务人员医疗文书有着严格的要求，医务人员要加强培养法律意识，提高思想任务，保证医疗工作能够顺利实施。本文主要阐述病案管理存在的问题和病案管理法律的重要，加强医务人员法律意识，仅供参考。

简介：摘要：病案是医疗机构记录临床实践的主要渠道，蕴含着复杂的医疗数据信息，整合医疗单位丰富的实践经验，是我国医护人员在工作过程中所凝结的智慧结晶，从法律层面来看，医疗事故纠纷行政处理过程中，需要将病案作为司法程序执行的重要依据，也是医患双方责任归属的重要参考，受到了医疗机构以及司法机构的广泛关注。医疗纠纷是当前社会发展存在的热点问题，病历资料在民事诉讼举证中具有重要地位，分析病历管理与法律责任之间的内在联系，了解病历书写以及病案管理的重要性，全面提高病案管理质量，维护医患双方的根本利益。

简介：摘要目的探讨口诀示教法在良性前列腺增生患者集体健康教育中应用效果.方法将２０１３年至２０１４年共２４个月参与集体健康教育的前列腺增生的患者进行对照研究,对照组采用传统的集体授课的方式进行健康教育,实验组采用的是在传统的方式中融入口诀示教法.结果实验组健康教育效果明显优于对照组,患者参与热情提高,健教内容掌握率明显提高,患者满意度提高,差异有统计学意义(P＜０．０１,P＜０．０１).结论应用口诀示教法对前列腺增生患者进行集体健康教育,可有效提高患者的健教内容掌握率,提升了护理质量,融洽了护患关系.关键词口诀示教法;良性前列腺增生;集体健康教育中图分类号R４７３．６文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１５０２－０２

简介：摘要：目的：分析研究分阶段目标带教法在实习助产士带教中的效果。方法：将本院2019年7月－2021年7月接受治疗的50例实习助产士作为探究对象，以随机综合平衡法分为对照组（25例）、观察组（25例）。对照组助产士实施常规带教，观察组助产士应用分阶段目标带教法，比较带教方式满意度、技能操作考核成绩。结果：观察组实习助产士和对照组实习助产士带教方式满意度72.00%、96.00%对比差异显著，P＜0.05。观察组实习助产士和对照组实习助产士技能操作考核成绩（会阴消毒、会阴缝合、胎心监护、脐带结扎）对比差异显著，P＜0.05。结论：在实习助产士带教期间，通过予以分阶段目标带教法，提高技能操作考核成绩的同时有助于提高带教方式满意度，很大程度上提高了带教水平，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：探讨多维度体位宣教法对特殊手术体位患者配合度及并发症的影响。  方法：选取2022年1月~2022年12月在本院手术室取特殊体位接受手术的患者96例，随机分为观察组和对照组两组，各48例。对照组予常规手术室护理，观察组则在对照组基础上实施多维度体位宣教法。计算并比较两组患者术前手术体位摆放所耗时间；比较两组患者术后压力性损伤及副损伤等并发症的发生情况。   结果：实施多维度体位宣教法后，观察组患者术前手术体位摆放所耗时间显著少于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：以问题为基础的学习（PBL）教学法在心内科临床教学中的实践效果进行探讨，方法：在2023年7月至2024年6月期间，将我院103名在心内科实习的内科学学生被随机划分为两组，一组为对照组（51名），另一组为观察组（52名），在对照组中，采用的是传统的教学模式，而在观察组中，实施的是以学生为中心的PBL（问题 based learning）教学法。分析两组对象在理论考核与实操考核方面的最终成绩，观察其成绩差异，并评估这些成绩对于教学效果的各项指标影响，结果：观察组的成绩为90.43分，对照组的成绩为88.74分，两者之间存在统计学上的显著差异（t值为2.478，P值小于0.05）；两组操作成绩经统计分析，得分分别为90.47±3.63与88.74±3.31，结果显示存在显著差异（t=2.533, P<0.05），具备统计学意义。结论：心内科领域中，通过问题为基础的学习法，能显著增强学生在理论知识和临床操作技能方面的素养，这种教学模式值得广泛提倡。

简介：【摘要】目的 分析固定病种合同式带教法在肾病学科护理查房中的应用效果。方法选取 2023 年接收的 40 名肾病学科学生开展研究，随机平均分为对照组 20

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简介：摘要：在新形势下，档案管理的重要性愈发凸显。尤其是在当前的信息化发展进程中，档案管理的地位更是不言而喻。因此，档案管理规范与法律法规的建设与完善对于档案管理工作的开展具有十分重要的意义。但是在当前，我国档案管理工作中仍然存在着一系列问题，在一定程度上影响了档案管理工作的有效开展。为此，本文首先阐述了档案管理规范与法律法规建设与完善的意义，并从不同角度出发对当前档案管理规范与法律法规建设中存在的问题进行分析，进而提出了相关改善对策，以期能为今后我国档案管理工作的开展提供参考，进一步促进我国社会经济和文化事业的可持续发展。

简介：摘要 :罕见病是一种患病率极低的一种疾病，罕见病患者面临着缺医少药的状况，医疗保险又没有把罕见病治疗纳入报销范畴内，社会救助作用微弱，药品保障法律法规缺失，这些都对罕见病患者的生存带来了严重威胁。作为社会的弱势群体，罕见病患者依然享有和健康人群同等的基本人权。本文首先简单介绍了罕见病情况，接着从法律角度出发，明确了罕见病患者实现医疗保障权，最后对罕见病医疗保障体系的构建进行了探索，希望能为罕见病的救助带来帮助，建立和完善我国罕见病医保制度，维护国家和谐安定。

简介：摘要：本文主要对转基因食品的危害进行了论述，对其存在的风险做了客观的评估，并在法律防控上提出了自己的看法。

简介：摘要:本文全面分析了医疗纠纷中患者权益的法律保障问题。在医疗纠纷频发的背景下，患者权益的保护显得尤为重要。本文首先揭示了当前医疗纠纷的严峻现状和存在的关键问题，如信息不透明、责任不明确等。随后，针对这些问题，本文提出了一系列具有针对性的法律保障措施，旨在加强医疗纠纷的预防和解决，确保患者权益得到充分尊重和有效保障。这些措施的实施，将对构建和谐的医患关系、提升医疗服务质量产生积极而深远的影响。