简介:摘要由于患者流动快、每日接待量多的特点,输液科的输液工作一般存在患者类型多、药物种类多和护理人员压力大的问题。针对该三类问题,本文从输液科硬性环境和软性氛围等方面进行了对策分析,并且进行了相应的举例说明。
简介:摘要:目的:探讨基于案例教学法(Case-Based Learning, CBL)在全科医疗科护理教学中的应用效果,旨在提高学生的临床决策能力和实践技能。方法:本研究选取2023年7月至2024年8月期间,共计40名护理专业学生,随机分为两组,每组各20人。观察组采用基于案例的教学法进行授课,对照组则继续采用传统的讲授式教学法。通过问卷调查和技能考核的方式,分别在教学开始前后对学生的学习态度、理论知识掌握情况、临床技能水平等方面进行评估。结果:观察组学生在临床护理决策能力、理论知识掌握程度、临床技能水平等方面均优于对照组。观察组学生对课程的满意度也明显高于对照组。结论:基于案例的教学法能够显著提升全科医疗科护理教学的效果,有助于培养学生的临床思维能力和实际操作技能。
简介: 随着科学技术的迅速发展和多学科技术的广泛渗透,临床检验医学技术和手段日益完善并飞速发展,许多检测项目已经实现了自动化;而且检测项目不断增多,临床检验结果越来越成为临床医生对患者进行诊断治疗、监测和预后评估的重要依据.检验结果的准确与否,直接影响患者的生命安全,直接影响着医院的声誉.因此,临床检验质量日益为广大检验工作者重视,能否向临床提供高质量的检验报告,得到患者的信赖认可是检验科管理的核心问题[1].根据检验工作的特点,本文围绕如何提高工作效率,保质、保量、降低成本,不断满足临床的需要,促进科室全面发展,将检验科的管理分为质量、服务、创新、竞争、制度六个方面讨论如下.……