简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的 探讨双因素理论管理模式在医学实习生管理中的应用。 方法 选取 201 8 年 4 月 -201 9 年 4 月于我院进行实习的医学实习生

简介：摘要：目的：探讨雨生红球藻紫苏籽复合油对小鼠功能 的影响。方法：将 SPF级昆明种雌性小鼠 200只随机分为 5个实验组，每个实验组再随机分为低、中、高剂量（ 0.1 、 0.2 、 0.6 g/kg bw）组及对照组。 连续灌胃 雨生红球藻紫苏籽复合油 30天，分别进行迟发型变态反应实验、 抗体生成细胞数、 小鼠碳廓清 实验、 NK细胞活性实验。结果： 0.2 、 0.6 g/kg bw剂量组能增加小鼠迟发型变态反应能力， 能增加小鼠 NK细胞活性，与对照组比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）； 0.2g/kg bw剂量能增加 小鼠抗体生成细胞数，与对照组比较差异具有统计学意义 （ P＜ 0.05） ； 3个剂量组对小鼠体重、脾脏 /体重比重、胸腺 /体重比值、 碳廓清吞噬 能力均无明显影响（P＞ 0.05）。结论： 雨生红球藻紫苏籽复合油 具有增强免疫力功能的作用。

简介：【摘要】报道1例上前牙区多生牙3颗。

简介：【摘要】目的 探究岗位胜任力为导向的教学模式应用于护理实习生的价值。方法 选取我院2019年7月-2020年6月往年实习生（n=40）作为对照组，另选我院2020年7月-2021年6月作为实验组（n=40）。对照组采取常规教学模式，实验组采取岗位胜任力为导向的教学模式，比较两组实习生各项考核成绩。 结果 实验组理论、操作及综合技能考试成绩均高于对照组（P

简介：摘要 目的:通过对2016级护理实习生进行问卷调查，了解护生在实习前后的执业意愿并分析其影响因素。对临床护理教学方面，对改善和提高学校实习、就业等工作，对教学医院完善护理临床带教制度提出客观的建议；对优化护生临床实习内容和方法以及提高临床老师的带教质量和选拔带教老师提供可靠的依据。方法:采用《护理本科生护理执业意愿调查问卷》原量表对护生进行调查，用均数、标准差等对一般资料进行描述性分析；用t检验、卡方等统计方法分析量表。结果:在142名调查对象中，在性别、民族、经济、实习月数等方面无统计学差异；在生源地、父母的职业、学制等方面有统计学意义。结论:护生在实习后对临床护理执业意愿有待加强；护生执业意愿的影响因素包括实习后期对专业的喜爱，学校的就业指导和带教老师专业态度以及沟通等；学校应加强对护生就业指导，激发护生的职业自豪感，增强实习作用的意识；医院需规范实习，重视带教老师的选拔，提高护生的实习收获从而增强护生的护理从业信心，共同努力提高护生的执业意愿。

简介：【 摘要】 目的：了解妊高症产妇围生期的干预化护理要点。 方法：将我院 2016.1 到 2018.12 的 100 例妊高症产妇，随机分组，对照组给予常规干预，干预化护理组开展干预化护理。比较两组满意水平；妊高症发生机制的认知、妊高症的血压控制配合度、产程的时间；护理前后收缩压水平以及舒张压水平、焦虑和抑郁的心理水平；不良结局发生率。 结果：干预化护理组满意水平、收缩压水平以及舒张压水平、焦虑和抑郁的心理水平、妊高症发生机制的认知、妊高症的血压控制配合度、产程的时间、不良结局发生率对比对照组有优势， P ＜ 0.05 。 结论：妊高症产妇实施干预化护理效果确切。

简介：摘要：目的 ：探讨护理实习生临床带教中存在的问题及对策。 方法 : 于 2018 年 12 月 -2019 年 8 月到院实习的护理实习生中，选取 80 例作为本次研究对象。按照带教管理方式的不同，将其分组展开实验。依照以往常规带教管理模式，根据实习内容，列出教学大纲，合理安排实习生的学习时间，将这种临床带教管理方式用于对照组。在对观察组实习护士临床带教过程中，应用综合性带教管理模式。 结果 ：从两组护生的理论成绩、操作成绩和护理满意度各项指标的比较上来看，观察组护生的带教管理效果更好，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 在护理实习生临床带教中，应加大对护生的管理力度，严格把控每一环节的教学质量，及时反馈临床带教中存在的问题，具有针对性采取应对措施，构建出科学、合理的护理实习生临床带教体系。

简介：摘要：目的 ：探讨护理实习生临床带教中存在的问题及对策。 方法 : 于 2018 年 12 月 -2019 年 8 月到院实习的护理实习生中，选取 80 例作为本次研究对象。按照带教管理方式的不同，将其分组展开实验。依照以往常规带教管理模式，根据实习内容，列出教学大纲，合理安排实习生的学习时间，将这种临床带教管理方式用于对照组。在对观察组实习护士临床带教过程中，应用综合性带教管理模式。 结果 ：从两组护生的理论成绩、操作成绩和护理满意度各项指标的比较上来看，观察组护生的带教管理效果更好，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 在护理实习生临床带教中，应加大对护生的管理力度，严格把控每一环节的教学质量，及时反馈临床带教中存在的问题，具有针对性采取应对措施，构建出科学、合理的护理实习生临床带教体系。

简介：【摘要】感染性疾病科作为医院收治各类传染性疾病患者的重要场所，是医院护理的高危科室。由于传染病的工作环境特殊，加上患有不同传染病的患者每天都需要接受治疗，因此与患者有密切接触的医务人员感染风险较高，而由于工作性质，医护人员经常需要接触患者的体液、分泌物、血液及其他物质，因此他们的职业暴露风险极高。感染性疾病科护生常常会暴露在多种职业危害风险中，科室护理的风险较高，若不做职业防护教育，不仅会影响护生的身心健康，还会影响医疗事业的健康发展。通过对护生关于防护意识的调查，在疫情形势下感染性疾病科护理风险的严峻性，迫切需要对传染病护理学教学进行改革，强化护生职业防护教育，更好的提升护生的防护意识以及自我防护能力。本次就感染性疾病科护生职业防护的常见问题进行分析，提出如何进行感染性疾病科护生防护对策。

简介：【摘要】 随着医疗体制的不断改革、高等院校扩招以及毕业生就业压力的增加，导致综合医院接受医学实习生专业知识及临床技能存在较大差异化。本文通过 调查分析， 明确目前综合医院医学实习 生 管理还面临着诸多问题 ， 如医学生自我管理能力较弱、医院集中管理较难、医院对医学临床实习生的管理缺陷、医患关系及就业压力等 。 故医院及各方管理部门应采取有效的应对措施，以供业内实习生管理工作参考。

简介：摘要：目的 探讨主动带教在护理实习生管理中的应用效果。方法 于本院抽选2020年6月到2021年12月间的90名护理实习生，随机数字表法分2组。对照组：常规带教，观察组：主动带教。就实习生焦虑评分、护理事故、差错情况展开观察。结果 观察组经干预其焦虑评分值同对照组相较更小，P

简介：摘要：目的 探讨主动带教在护理实习生管理中的应用效果。方法 于本院抽选2020年6月到2021年12月间的90名护理实习生，随机数字表法分2组。对照组：常规带教，观察组：主动带教。就实习生焦虑评分、护理事故、差错情况展开观察。结果 观察组经干预其焦虑评分值同对照组相较更小，P

简介：【摘要】目的：探讨牙冠去除技术拔除邻近下牙槽神经的阻生智牙临床分析。方法：选取2019年10月-2022年1月的医院拔除下颌第三磨牙，并且通过锥形束CT确定牙根临近下牙槽神经患者52例作为研究对象，观察术后疼痛反应情况以及测量牙根移动距离。结果：术后24h疼痛程度与阻生智牙萌出状态和阻生深度具有相关性，存在统计学差异（P

简介：摘要：传统教学方法采用填鸭式、单项式教学方法，系统性强，且只是连贯，然而，此教学方式枯燥、单调，无法有效激发学生学习积极性与自主性。因此，在实习生带教工作中，应当采用新型教学方案，如案例教学、情景教学等，激发实习生学习兴趣与自主学习能力，促使教学效果有效提高。本文将调查分析医院实习生的教学现状，结合实际情况探究临床实习生培养和管理工作，以便提高教学质量，培养实习生综合能力。

简介：【摘要】目的：研究妊娠期糖尿病引产患者实施欣普贝生的临床效果。方法：择取 72例我院纳入的妊娠期糖尿病引产患者， 2019年 3月至 2020年 3月作为本研究的时间范围，利用随机数字表 法对患者分为实验组与参照组，其中分为 36例。参照组治疗药物 为缩宫素，实验组予行欣普贝生治疗 ，讨论患者的临床指标及 引产成功率。结果：（ 1）妊娠期糖尿病引产患者临产至分娩时长指标具有一致性， P＞ 0.05，实验组用药至临产时长短于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。（ 2）实验组妊娠期糖尿病引产患者引产成功率（ 91.67%）高于参照组（ 58.33%），组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：妊娠期糖尿病引产患者行欣普贝生治疗效果确切，可缩短患者临产至分娩时长，提升其引产成功率。

简介：【摘要】目的：探究分析解毒生肌汤直肠点滴应用于治疗溃疡性结肠炎的效果及其安全性。方法：在2018年12月到2021年1月期间本院接诊的溃疡性结肠炎患者中抽取100例纳入研究对象，通过随机数字表法将所有患者分为对照组和实验组，各50例。对照组利用常规西医治疗，实验组在此基础上加用解毒生肌汤直肠点滴治疗，对比两组患者的疗效和不良反应发生率。结果：实验组患者接受了中西医结合治疗后，和对照组相比，总有效率显著更高，差异具有统计学意义（p＜0.05），两组患者在治疗期间均未发生疼痛、感染、皮疹等不良反应，组间对比，差异无统计学意义（p＞0.05）。结论：溃疡性结肠炎利用解毒生肌汤直肠点滴治疗的效果十分突出，能够促进患者的疾病治愈，且安全性高，值得基层医院进一步推行适用。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA应用于消毒供应中心实习生管理中的应用效果。方法：随机在2019年02-2021年02这期间，于我院消毒供应中心的实习生，选取58名作为本次的研究对象，并根据其入院的时间进行分组，有29名实习生为对照组，进行传统带教方案教学，而另外的29名实习生为观察组，应用PDCA教学，展开两组实习生教学管理效果的分析。结果：观察组实习生的理论考试成绩、操作考核成绩与对照组实习生相比明显更高，（P＜0.05）。结论：对于消毒供应中心实习生的管理，其PDCA方式的应用效果最佳，可增强教学及管理的质量，值得推广。