简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:【摘要】目的:针对牙再植手术患者的日常护理,采取四手操作的护理方式分析其临床护理效果。方法:摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例牙再植手术患者,随机均分为对照组与观察组,对照组实施常规护理,观察组实施四手操作优质护理,比较两组患者的临床治疗效果以及术后六个月牙种植有效率。 结果:观察组患者修复牙齿的稳定性、咀嚼功能、语言功能、舒适感、牙齿美观评分与满意评分均显著高于对照组组间,差异明显,存在统计学价值(P0.05)。结论:针对牙再植手术患者,实施四手操作的优质护理,可以显著提升患者的牙再植修复成功率,确保高质量的临床治疗效果,在患者各项指标的恢复与外表美观程度上具有明显的优势,值得推广。
简介:【摘要】目的:研究护理专业学生实施岗位工作任务下护理专业综合实训的运用效果。方法:择取 72名 我院的护理专业学生, 2019年 4月至 2020年 4月作为本研究的时间范围,利用奇偶 法对分为实验组与参照组,其中分为 36名 。参照组采用 常规实训,实验组予行岗位工作任务下护理专业综合实训,讨论实训前后成绩及实训 情况。结果:( 1)护理专业学生实训前成绩具有一致性, P> 0.05,实验组实训后成绩高于参照组,组间具有明显差异, P< 0.05。( 2)实验组贴近临床、系统性、课程间联系、知识应用能力、临床理解能力、责任心比例高于参照组,组间具有明显差异, P< 0.05。结论:岗位工作任务下护理专业综合实训效果显著,可有效提升护理专业学生成绩,并提升学生能力水平。
简介:【摘要】:目的:探索儿科护理岗位胜任力培养中的核心能力培养方法。与现代学徒制临床培养师傅共同探讨现代学徒制学生儿科护理岗位胜任力培养中的不足,并提出改进建议。从而使现代学徒制护理学生临床培养期间儿科护理岗位胜任力能够得到充分有效的培养。方法:采用方便取样,选取2020年3月至2020年7月以四川护理职业学院现代学徒制班级学生临床带教老师作为调查对象。结果:关于现代学徒制学生团队合作能力情况,合作能力较好,占比高达68.29%;责任意识较好情况占比仅12.20%;而较差情况占比高达63.41%。关于现代学徒制学生综合素质能力情况,其中应对突发事件较好情况占比仅12.20%。
简介:【摘要】目的:探讨对经皮冠状动脉介入治疗(PCI)治疗的心肌梗死患者,实施系统性心脏康复训练对患者重返工作岗位时间的影响。方法:选取80例经PCI治疗的心肌梗死患者,随机分成实验组与对照组各40例,对照组给与常规康复指导,实验组在对照组基础上给予系统性心脏康复指导,比较两组心功能与重返工作岗位时间。结果:实验组心功能各指标与重返工作岗位时间均优于对照组(P<0.05)。结论:对经PCI治疗的心肌梗死,术后给予系统性心脏康复指导,可改善患者心功能,缩短出院到重返工作岗位时间。